幼儿园教师师德师风制度（19篇）幼儿园教师师德师风制度 幼儿园师德师风规章制度 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除Thisdocumentisforreferenceonly-rar2下面是小编为大家整理的幼儿园教师师德师风制度（19篇）,供大家参考。
篇一：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风规章制度
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幼儿园师德师风规章制度
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（园长副园长）
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。
3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度
幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并给予物质奖励八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
江洋幼儿园
2012年11月
篇二：幼儿园教师师德师风制度
一指导思想以科学収展和谐収展内涵収展为主导紧密结合幼儿园教师岗位职责要求以热爱教育事业关爱幼儿教书育人为核心以提高教职工思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点弘扬高尚师德力行师德规范强化师德教育优化师德评价考核丌断提高师德水平促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速収二基本原则师德建设工作坚持以下基本原则
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唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度。
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。二、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
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（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
三、领导小组为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：组长：谢志清副组长：何丽萍组员：各班教师、保育员、后勤人员。组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。四、规章制度师德师风规范（一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂，是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，
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不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是园所发展的灵魂，教师要成为“团结、创新、求
是、文明”园风的创立者、实践者。（二）业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前
提，教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅
要精通教学内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手能力方面要不断提高，使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料。
7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧
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和剽窃他人成果。8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精，
认真钻研本职业务。（1）任课教师必须按照教学要求，执行课程标准，充分备课，
认真讲授；按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节，均不得敷衍应付。
（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。（三）教书育人规范1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律，遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误，又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中，注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点，因材施教。5、教师必须廉洁从教，不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结
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合教学工作主动热情地与孩子交谈。7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者
进行教育。8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子
进行教育和管理。（四）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要
以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方，以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念，积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
师德师风建设
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1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。
2、师风师德工作重在建设，要坚持在发展中解决师风师德问题的思路。从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法。建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
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唐山市第五幼儿园
篇三：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步增强教师师德师风建设,建立优秀的师德形象，确实把“学高为师，身正为范”落实到教育教课中去，培育有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制定本制度。1、增强政治理论、教育法例学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八禁止”》、《中小学幼儿园安全管理方法》等法律法规。幼儿园成立学习记录,教师做勤学习笔录，以提升自己依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格恪守幼儿园教师职业道德规范，保证上班工作时间做到四不：不迟到、不早走、不任意离岗和串岗、不任意调课.3、建立谨慎教风，培育优秀学风。教师做到先备课再上课，语言流利正确，教具使用适合，启迪不承办，指引有收效，检查督办落到实处。4、关怀爱惜幼儿，做幼儿的良师良友。对幼儿要严爱有度，既反对袒护、纵容、宠爱幼儿；又反对鄙视幼儿。对幼儿视同一律，禁止体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真实为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮生事，不打斗打斗，不赌博打牌,不参加封建迷信活动，不参加不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、着重仪表.面貌整齐，服饰得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒.7、建立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对别人、对家庭、对社会负责的态度办事为人。8、为人要朴素诚信,豪迈爽朗，严于律己，宽于待人，公正正派。9、增强安全意识，严守安全底线。教师不单要做恪守安全规则模范，更重要的是要对幼儿不时讲安全,事事想安全，到处保安全,保证人人安全,安全人人。
篇四：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风建设制度
1、重视迟到早退和不请假外出的现象。2、上班做到不随意进出教室、不玩手机。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇五：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风建立制度
幼儿园师德师风建立制度
为了进一步加强老师师德师风建立，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范〞落实到教育教学中去，培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义建立者和接班人，特制订本制度。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公正正派。
9、强化平安意识，严守平安底线。老师不仅要做遵守平安规那么楷模，更重要的是要对幼儿时时讲平安，事事想平安，处处保平安，确保人人平安，平安人人。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习?中华人民共和国义务教育法?、?中学校幼儿园平安管理方法?，幼儿园建立学习记录，老师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的力量和政治敏锐力量。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不任凭进出教室、不打手机、不任凭调课。
3、树立严谨教风，培育良好学风。老师做到先备课再上课，语言流畅精
确
，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关怀爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对卑视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
?春雨的颜色?说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风光。?春雨的颜色?意境美丽，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿宠爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿状况分析：
5、严守社会公德，真正为人师表。老师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正值的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、留意仪表。容貌洁净，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
中班下学期的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的开展，并且孩子们布满了古怪心和猛烈的探究欲，能主动地去探究四周和环境的变化，并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的开展，孩子们在平常的活动中也积累了很多有关绘画方面的经受在活动呈现出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依据中班幼儿的实际状况制定了一下活动目标：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进展有关春天主题的谈话，挂念幼儿积累整理自己积累的有关春天的学问经受。
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、力量目标：开展幼儿的审美力量和想象力。3、认知目标：挂念幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗读小动物的对话，感受散文诗的美丽，进而丰富词汇、开展幼儿的观看力量、思维和语言表达力量。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落〞、学习春雨的对话、诗句“友爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红〞。
五、活动预备：
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿呈现春天的勃勃生气，?春雨的颜色?散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗读表达出来的。现代教学帮助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和生疏。
3、情景演示法：将幼儿置身于?春雨的颜色?散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的颜色的感受。
此外我还适时接受了沟通争辩法、鼓舞法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探究过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：?新纲要?中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达沟通探究的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的颜色表现出来，以此来表达自己的情感体验。
1、经受预备：课前学会朗读诗?春天?，并组织幼儿春游，依据天气状况实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关学问经受。
2、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干〞所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探究、去发觉、去感受，我主要实行了以下教学法：
2、体验法：心理学指出：但凡人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进展角色表演，说出小动物们之间的对话，肯定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的欢快，也将成为他们永久的回忆。
八、教学过程
活动流程我接受环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天
-----看春雨-------观赏散文诗------情景表演-------经受总结-------审美延〔绘画形式〕
1、激发爱好谈春天“爱好是最好的老师〞。活动开场我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经受进展整理，激发幼儿活动爱好。
2、看春雨
5、经受总结：将本家活动内容的前半局部进展总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延长、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的?春雨的颜色?散文诗的意境描绘出来，稳固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
观看课件?春雨的颜色?前半局部，到春雨姐姐欢送的最吵闹老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个好玩的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？〔幼儿答复〕对他们在争辩：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗?春雨的颜色?
3、观赏散文诗
〔1〕完整观赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，老师引导争辩，挂念幼儿理解散文诗的内容。
〔2〕查找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落〞并学会用小动物的话来朗读、来答复，促进幼儿乐观思维，熬炼幼儿的口语表达力量，强调了重点，理解了难点。
篇六：幼儿园教师师德师风制度
关于幼儿园师德师风规章制度（范本7篇）
关于幼儿园师德师风规章制度篇1一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学：1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。按时上课，严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。教具要结实、耐用，
学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。6、教师每月根据主题活动，随时更换主题墙饰。并根据班
级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰，以利于培养孩子良好的生活习惯。
7、教师要尊重家长，主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育。每周五按时将家园联系本交给家长，每本不能写同样内容。
8、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。
三、常规、卫生：1、严格遵守幼儿园卫生制度。2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机，培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。(生活常规、上课常规、卫生常规等等)3、注重幼儿的情绪，冷热及时增添衣服，生病要立即送医院或通知家长。4、家长带药要求写清儿童姓名、药品名称、剂量、服药时间、次数。教师给儿童服药后要打钩。按时给幼儿服药。各班应准备存放儿童药品的专用药箱。
5、每天记录幼儿的出勤情况，一月公布一次孩子出勤。6、培养孩子的个人卫生习惯，指导孩子正确地洗手方法，饭前、便后洗手的习惯。7、注意幼儿用眼卫生，保护幼儿视力，正常教学中不能看电视，中大班每天坚持做眼保健操。8、室内经常通风换气，每周清理一次玩教具。9、夏季注意灭蚊蝇，扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。10、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。领取物品书刊等需有园长及本人签字，按时归还。四、安全：1、严格遵守幼儿园安全制度，教师提高安全意识，并随机给幼儿灌输安全知识，提高幼儿的自我保护能力。带班时做到“人到、心到、手到”。2、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间，户外活动教师要组织户外游戏，大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，自由活动前教师必须提要求。3、注重幼儿安全，幼儿离园时要护送到安全地带，交给家长，不能让不熟悉的人把幼儿接走，如家长有事，委托别人来接
必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。家长来接幼儿时，要简单介绍幼儿的当天情况。
4、教师离园前应认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全，才可下班。
五、家长联系制度:1、各班教师每学期根据情况进行家访或电话随访;对缺勤一周以上幼儿必须进行落实并记录在案。2、教师平时通过家长联系本及时与家长沟通信息，双方共同配合，进行教育;期末要对幼儿进行发展性评价。3、在家长接送幼儿时，随时与家长联系，争取家长的了解、支持与配合。4、每学期召开全园家长会或班家长会一次。5、每学期各班可结合家长会向家长开放活动半日，使家长了解幼儿园工作及自己孩子各方面的表现。6、建立家长园地，向家长宣传有关教育和卫生保健知识。关于幼儿园师德师风规章制度篇2为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。
二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。三、师德师风学习制度幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督、并设有监督公开电话。2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园成设立“家长委员会、家长监督小组”，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到
篇七：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准"》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规.幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不:不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表.容貌整洁,服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇八：幼儿园教师师德师风制度
体罚或变相体罚幼儿在园内造成影响扣2分在社会上造成影响记零全学期迟到早退不得超五次超一次扣05分有一次无故旷工旷课不服从幼儿园合理工作安排一次扣1至2分情节严重者加倍扣分
xxxx幼儿园师德师风考核制度
一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由园领导小组具体组织实施。
二、师德分由教职工民主测评、幼儿园行政领导测评和扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，园领导测评占40%。
三、教职工民主测评：教师由年级组组长组织本年级全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全园教师打分。
四、园领导评分：由幼儿园行政领导，包括工会、团委负责人，对全园教职工进行打分测评。
五、教职工民评和幼儿园领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。
（一）体罚或变相体罚幼儿在园内造成影响扣2分，在社会上造成影响记零分。
（二）教职工违法违纪被公安机关处罚，视其情节和影响扣1至5分。（三）教职工由于工作失职出现问题受到幼儿园通报批评扣1至2分。（四）由于失职造成幼儿较大不安全事故，责任人视其责任扣2至5分。（五）全学期迟到早退不得超五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。（六）不服从幼儿园合理工作安排，一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。（七）在园内挑拨是非、打架闹事者，视其情况扣1至3分。（八）师生反映的其它违背教师职业道德行为，一经查实，酌情扣分。
六、根据教职工师德考核最后得分，按年级组和行政后勤组各组参评人数50%的名额，从高分到低分取够优秀人数。
七、师德考核总分15分，低于5分者为不合格，其余为良好。八、师德考核得分作为教职工评优的重要依据和教师年段岗位考核师德分。
篇九：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风建设制度
为了进一步加强幼儿教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法)》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。工班做到五不:不迟到、不早退、不随意进出教室、不接打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚，侮辱幼儿人格尊严等。
5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁，不穿拖鞋上班，不酗酒。不在公共场合吸烟。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律已，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅勁做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇十：幼儿园教师师德师风制度
幼儿园师德师风规章制度
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（园长13606671638副园长13858650132）
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，
并限期整改到位。3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的
直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并给予物质奖励八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
江洋幼儿园
2012年11月
学生登记表
系别：专业：学制：姓名：
填写日期
年
月
日
学生工作处制
姓
现名
名
曾用名
籍贯
家庭住址
现在家庭详细住址是否华侨侨居何处何时何地参加共产党和共青团家庭经济情况及主要经济来源
照片民族
本人身体健康状况
何时何地因何种原因受过何种奖励
或处分
自何年何月起至何年何月止
本人学历及社会经历在何地、何校（或单位）学习（或任何职）
证明人
家庭主要成员和主要社会关系，他们的姓名、年龄、在何地、何单位、任何职、政治面貌，现在与本人的关系
何如
自我鉴定：
本人签名：
年月日
辅导员评定意见
辅导员签名年月日
系意见
公章年月日
毕业实习单位和主要内容
毕业论文
题
目
本人有何特长懂何种外语
程度如何
本人工作
志
愿
备
注
院主管部门意见
公章年月
篇十一：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风制度幼儿园师德师风制度
为进一步加强建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度：
一、师德师风建设目标责任制度幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题须及时报告园长，并及时处理。三、师德师风学习制度利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。
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幼儿园师德师风制度
四、师德师风督促制度1.幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。
2.幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都须向幼儿园有关领导反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按情节和后果加以责任追究。
五、师德师风考评制度幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师学期考核和教师的年度考核之中，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人，并在会议中报告师德师风建设中优秀教师典型事迹。八、预防和杜绝教师犯罪制度
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幼儿园师德师风制度
认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动,幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
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篇十二：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设树立良好的师德形象切实把学高为师身正为范落实到教育教学中去培养有理想有道德有文化守纪律的新一代特制订本制度师德师风建设制度
为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，
切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理
想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制
订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国
义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习
记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能
力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做
到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意
调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，
语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查
督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既
反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相
体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说
脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与
封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆
论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不
穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、
对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公
道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守
安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安
全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
篇十三：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风规章制度为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。一、师德师风建设目标责任制度
幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。二、师德师风互助制度
幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。三、师德师风学习制度
幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。四、师德师风督促制度
1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。（园长13606671638副园长13858650132）
2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，
并限期整改到位。3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的
直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。五、师德师风考评制度
幼儿园坚持做好每日巡查。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。六、师德师风评议制度
幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。七、师德师风奖惩制度幼儿园每年评选表彰一次师德先进个人。报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹。并给予物质奖励八、预防和杜绝教师犯罪制度
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。幼儿园将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。幼儿园必须严格执行《师德师风管理制度》，认真组织教职工学习法律法规、职业道德规范和准则等相关内容。
江洋幼儿园
2012年11月
一、学校安全管理工作制度
（一）学校安全工作组织领导保障制度安全工作是学校的重要工作，是保证学校教育教学工作正常、有序进行的重要环节，必须把安全工作放在一切工作的首位。为搞好我镇学校的安全工作，作到点点有人管，事事有人抓，责任明确，目标落实，特制定学校安全工作组织保障制度。1.学校校长是安全工作的第一责任人，安全工作分管领导是学校安全工作的具体负责人，各业务副校长负责本部门安全工作的组织、检查、落实情况，各中层领导负责本口对应业务、功能室等一系列安全事项，村小负责人是学校安全工作的具体负责人，当周值班领导负责统筹安排、管理当周校园安全工作，当周值周教师、安全巡查人员为本周安全工作的第一责任人，班主任教师是该班学生安全工作的直接责任人，科任教师为本堂课安全工作的直接责任人。2.分管安全工作的领导负责按月向中心学校上报各校（含村小）安全工作开展情况和目前还存在的问题，解决学校发生的突发情况，认真抓好学校的周边环境的整治，督促学校后勤人员对发现的安全隐患进行排除，统筹安排辅导区的安全工作。与相关负责人签定安全目标责任书并按责任书进行目标管理。3.学校后勤领导负责搞好校舍、设备设施的安全检查，发现问题，及时排查处理。
4.各班班主任教师应对本班学生进行安全教育，少先队大队辅导员要利用多种形式对学生进行纪律教育，规范学生的言行，体卫工作负责人要利用“两操”、集会等时间对学生进行安全、卫生教育。5.值周教师要负责监管好本周内学生的安全，发现问题，及时处理。学生在校休息期间的安全工作由值周教师负责具体落实，值周领导监管。6.值周教师要负责本周内每天学生的晨检工作，发现未到校学生应及时通知班主任，由班主任及时通知家长及时妥善处理；发现有患病的学生要与班主任教师协同解决，并及时报告值周领导；搞好学生集会时通道的值勤，及时疏导学生。7.任课教师负责管理本班学生纪律，发现有无故未到堂上课或身体异常情况的学生要及时报告班主任处理。8.各校负责人和分管常规工作的领导要加强对校园内安全隐患的排查，发现问题，及时处理。9.学校临时安全工作以临时安排为准。10.未尽事宜，由学校安全工作领导小组补充规定。（二）学校安全岗位责任制度（学校岗位安全手册）（三）学校安全会议制度为进一步规范学校安全管理，使安全工作及时、全面落实，特制定本制度。1．每月校长主持召开一次安全工作会议，全面分析、处理、部署学校安全方面工作。2．校长因特殊情况不能参加学校月安全工作会议，可以由主管副校长主
持月安全工作会议。3．学校因工作需要或传达上级部门紧急通知，由校长或主管副校长召开临时安全工作会议。4.每周五利用学校周例会总结、分析、落实当周安全工作，并布置下周安全工作。（四）学校安全计划制度1.每年初，由主管安全人员依据本级教育行政主管部门的工作部署，结合本校实际，制订切实可行的学校年度安全工作计划。2.安全工作年度工作计划内容应涵盖所涉及的安全各个方面，主要包括：安全制度、预案的审核修改、安全业务培训、安全教育及宣传、安全疏散演练、安全设备设施购置资金投入等相关工作。3.安全工作年度工作计划制订后由安全工作领导小组讨论并由校长同意后执行。4.安全工作年度计划除特殊情况外（实施日期与上级临时工作安排冲突、因不可抗拒自然因素影响等），不得随意变更计划内容的实施时间。5.对不能按时进行的工作计划内容要及时选择时间实施，确保产生最大的效果。6.安全工作年度工作计划内的阶段性重点工作要有实施方案、总结、影像资料等材料。（五）学校安全检查制度1.为贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，切实做好学校的安全保卫工作，防止各类事故的发生，把事故隐患消除在萌芽状态，达到防患于未
篇十四：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订本制度。
1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。
2、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打手机、不随意调课。
3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，思考有所思，板书字迹工整，检查督办落到实处。
4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。
7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。
8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。
9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天
-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
篇十五：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步增强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和交班人，特制订本制度。
一、增强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园平安治理方法》，幼儿园成立学习记录，教师做勤学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治灵敏能力。
二、遵守纪律，以园为家，确保每周五天工作时刻。上班做到五不：不迟到、不早退、不随意进出教室、不打电话、不随意调课。
3、树立严谨教风，培育良勤学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，启发不包办，试探有所思，板书笔迹工整，检查督办落到实处。
4、关切爱惜幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。严禁体罚、变相体罚幼儿。
五、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮生事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不合法的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。
六、注重仪表。面貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人一辈子价值观，维持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。八、为人要朴实诚信，豁达爽朗，严于律己，宽于待人，公道正派。九、强化平安意识，严守平安底线。教师不仅要做遵守平安规那么表率，更重要的是要对幼儿不时讲平安，事事想平安，处处保平安，确保人人平安，平安人人。《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物苏醒，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简练优美的语言和相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的转变，感知春的意韵，并尝试运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情形分析：
中班下学期的幼儿探讨、分析、观看能力有了必然的进展，而且小孩们充满了好奇心和强烈的探讨欲，能主动地去探讨周围和环境的转变，而且能依照转变运用自己的表达方式将感知到的转变加以表现。同时那个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有必然的进展，小孩们在平常的活动中也积存了许多有关绘画方面的体会在活动展现出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依照中班幼儿的实际情形制定了一下活动目标：一、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。二、能力目标：进展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮忙幼儿在明白得散文的基础上感受春天的生机，明白春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰硕辞汇、进展幼儿的观看能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动预备：一、体会预备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，依照天气情形实地观看春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识体会。二、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”因此在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探讨、去发觉、去感受，我要紧采取了以下教学法：一、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮忙幼儿积存整理自己积存的有关春天的知识体会。二、演示法：在活动中我通过量媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵表现出来的。现代教学辅助手腕的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨加倍了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色演出，强化幼儿对春雨的色彩的感受。另外我还适时采纳了交流讨论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面取得探讨进程的愉悦。七、学法：
一、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探讨问题，用适当的方式表达交流探讨的进程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然界的转变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、体验法：心理学指出：凡是人们踊跃参与体验过的活动，人的经历成效就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色演出，说出小动物们之间的对话，必然会留下深刻的印象，同伴之间合作演出的欢乐，也将成为他们永久的回忆。
八、教学进程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天-----看春雨------欣赏散文诗------情景演出-------体会总结-------审美延（绘画形式）一、激发爱好谈春天“爱好是最好的教师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的体会进行整理，激发幼儿活动爱好。二、看春雨观看课件《春雨的色彩》前半部份，到春雨姐姐欢迎的最烈火教师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个有趣的话题，你们明白他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？如此的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不知道地址提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮忙幼儿明白得散文诗的内容。（2）寻觅句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描述春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，增进幼儿踊跃思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，明白得了难点。4、情景演出：分角色进行朗诵演出。五、体会总结：将本家活动内容的前半部份进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。六、扩展延伸、升华主题引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境刻画出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
篇十六：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步增强教师师德师风建设，建立优秀的师德形象，确实把“学高为
师，身正为范”落实到教育教课中去，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的
社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
1、增强政治理论、教育法例学习。学习《中华人民共和国义务教育法》、《中
小学幼儿园安全管理方法》，幼儿园成立学习记录，教师做勤学习笔录，以提升
自己依法执教、依法治教的能力和政治敏锐能力。2、恪守纪律，以园为家，保证每周五天工作时间。上班做到五不：不迟到、
不早走、不任意出入教室、不打手机、不任意调课。3、建立谨慎教风，培育优秀学风。教师做到先备课再上课，语言流利正确，
启迪不承办，思虑有所思，板书笔迹工整，检查督办落到实处。
4、关怀爱惜幼儿，做幼儿的良师良友。对幼儿要严爱有度，既反对袒护、
纵容、宠爱幼儿；又反对鄙视幼儿。禁止体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真实为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外
不扯皮生事，不打斗打斗，不赌博打牌，不参加封建迷信活动，不参加不正当的
竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、着重仪表。面貌整齐，服饰得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不
酗酒。7、建立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对别人、对家庭、
对社会负责的态度办事为人。8、为人要朴素诚信，豪迈爽朗，严于律己，宽于待人，公正正派。
9、增强安全意识，严守安全底线。教师不单要做恪守安全规则模范，更重要的是要对幼儿不时讲安全，事事想安全，到处保安全，保证人人安全，安全人人。
《春雨的色彩》讲课稿一、教材内容剖析：
春季里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风景。《春雨的色彩》境界优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，花团锦簇的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启迪幼儿经过简短优美的语言以及相应的情形对话练习感觉春季的勃勃活力。激发幼儿热爱大自然的感情，启迪幼儿察看、发现自然界的变化，感知春的意韵，并试试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的感情体验。
二、幼儿状况剖析：
中班放学期的幼儿研究、剖析、察看能力有了必定的发展，而且孩子们充满了好奇心和激烈的研究欲，能主动地去研究四周和环境的变化，而且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个期间的幼儿的语言表达能力及审美能力有必定的发展，孩子们在平常的活动中也累积了很多相关绘画方面的经验在活动展现出来。
三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依
据中班幼儿的实质状况拟订了一下活动目标：
1、感情态度目标：指引幼儿感觉散文诗的境界美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感觉春季的活力，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的要点和难点：
要点是：指引幼儿份角色朗读小动物的对话，感觉散文诗的优美，从而丰富词汇、发展幼儿的察看能力、思想和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我自己是无色的，但我能给春季的大地带来花团锦簇”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗读诗《春季》，并组织幼儿春游，依据天气状况实地察看春雨，让幼儿感觉认识春季的相关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教课课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生以前说：“解放少儿的双手，让他们去做去干”因此
在本次活动中，我力争对幼儿充足松手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他
们自己去研究、去发现、去感觉，我主要采纳了以下教课法：1、讲话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行相关春季主题的讲话，帮
助幼儿累积整理自己累积的相关春季的知识经验。2、演示法：在活动中我经过多媒体课件向幼儿展现春季的勃勃活力，《春雨
的色彩》散文诗的情形，也是经过课件中柔和的配乐诗朗读表现出来的。现代教课协助手段的运用进一步增强了他的作用，使幼儿对春季、春雨更为认识和熟习。
3、情形演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情形中，经过角色表演，增强幼儿对春雨的色彩的感觉。
别的我还合时采纳了沟通议论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整
合，使幼儿从多方面获取研究过程的欢乐。七、学法：1、多种感官参加法：《新大纲》中明确指出：幼儿能用多种感官着手动脑、
研究问题，用适合的方式表达沟通研究的过程和结果，本次活动中，幼儿经过察看发现自然界的变化，感知春季的意韵，并试试指引幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的感情体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们踊跃参加体验过的活动，人的记忆成效就会显然提升。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，必定会留下深刻的印象，伙伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永久的回想。
八、教课过程
活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春季-----看春雨-------赏识散文诗------情形表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春季“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用讲话形式指引幼儿将自己已有的对于春季的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热情老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个风趣的话题，你们知道他们在争辩什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？
这样的设计自然合理，从而引出散文诗《春雨的色彩》
3、赏识散文诗（1）完好赏识后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师指引议论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）找寻句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描绘春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，经过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗读、往返答，促使幼儿踊跃思想，锻炼幼儿的口语表达能力，重申了要点，理解了难点。
篇十七：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度。1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家，严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德，真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话。园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴，不赌博打牌，不参与封建迷信活动，不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体，不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗，严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
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一、幼儿园师德培训制度学校安全管理工作制度
（一）学校安全工作组织领导保障制度安全工作是学校的重要工作，是保证学校教育教学工作正常、有序进行的重要环节，必须把安全工作放在一切工作的首位。为搞好我镇学校的安全工作，作到点点有人管，事事有人抓，责任明确，目标落实，特制定学校安全工作组织保障制度。1.学校校长是安全工作的第一责任人，安全工作分管领导是学校安全工作的具体负责人，各业务副校长负责本部门安全工作的组织、检查、落实情况，各中层领导负责本口对应业务、功能室等一系列安全事项，村小负责人是学校安全工作的具体负责人，当周值班领导负责统筹安排、管理当周校园安全工作，当周值周教师、安全巡查人员为本周安全工作的
第一责任人，班主任教师是该班学生安全工作的直接责任人，科任教师为本堂课安全工作的直接责任人。2.分管安全工作的领导负责按月向中心学校上报各校（含村小）安全工作开展情况和目前还存在的问题，解决学校发生的突发情况，认真抓好学校的周边环境的整治，督促学校后勤人员对发现的安全隐患进行排除，统筹安排辅导区的安全工作。与相关负责人签定安全目标责任书并按责任书进行目标管理。3.学校后勤领导负责搞好校舍、设备设施的安全检查，发现问题，及时排查处理。4.各班班主任教师应对本班学生进行安全教育，少先队大队辅导员要利用多种形式对学生进行纪律教育，规范学生的言行，体卫工作负责人要利用“两操”、集会等时间对学生进行安全、卫生教育。5.值周教师要负责监管好本周内学生的安全，发现问题，及时处理。学生在校休息期间的安全工作由值周教师负责具体落实，值周领导监管。6.值周教师要负责本周内每天学生的晨检工作，发现未到校学生应及时通知班主任，由班主任及时通知家长及时妥善处理；发现有患病的学生要与班主任教师协同解决，并及时报告值周领导；搞好学生集会时通道的值勤，及时疏导学生。7.任课教师负责管理本班学生纪律，发现有无故未到堂上课
或身体异常情况的学生要及时报告班主任处理。8.各校负责人和分管常规工作的领导要加强对校园内安全隐患的排查，发现问题，及时处理。9.学校临时安全工作以临时安排为准。10.未尽事宜，由学校安全工作领导小组补充规定。（二）学校安全岗位责任制度（学校岗位安全手册）（三）学校安全会议制度为进一步规范学校安全管理，使安全工作及时、全面落实，特制定本制度。1．每月校长主持召开一次安全工作会议，全面分析、处理、部署学校安全方面工作。2．校长因特殊情况不能参加学校月安全工作会议，可以由主管副校长主持月安全工作会议。3．学校因工作需要或传达上级部门紧急通知，由校长或主管副校长召开临时安全工作会议。4.每周五利用学校周例会总结、分析、落实当周安全工作，并布置下周安全工作。（四）学校安全计划制度1.每年初，由主管安全人员依据本级教育行政主管部门的工作部署，结合本校实际，制订切实可行的学校年度安全工作计划。
2.安全工作年度工作计划内容应涵盖所涉及的安全各个方面，主要包括：安全制度、预案的审核修改、安全业务培训、安全教育及宣传、安全疏散演练、安全设备设施购置资金投入等相关工作。3.安全工作年度工作计划制订后由安全工作领导小组讨论并由校长同意后执行。4.安全工作年度计划除特殊情况外（实施日期与上级临时工作安排冲突、因不可抗拒自然因素影响等），不得随意变更计划内容的实施时间。5.对不能按时进行的工作计划内容要及时选择时间实施，确保产生最大的效果。6.安全工作年度工作计划内的阶段性重点工作要有实施方案、总结、影像资料等材料。（五）学校安全检查制度1.为贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，切实做好学校的安全保卫工作，防止各类事故的发生，把事故隐患消除在萌芽状态，达到防患于未然，促进教育教学工作顺利发展，特制定本制度。2.本校成立由校长任组长的安全工作领导小组，组织实施校内安全管理工作3.安全检查分类和内容（1）每学期检查有关安全工作的法律、法规、规章和制度执
篇十八：幼儿园教师师德师风制度
P> 幼儿园师德师风建设制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师,身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代，特制订本制度.1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规.幼儿园建立学习记录，教师做好学习笔记，以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。2、遵章守纪，以园为家,严格遵守幼儿园教师职业道德规范，确保上班工作时间做到四不：不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。3、树立严谨教风，培养良好学风。教师做到先备课再上课，语言流畅准确，教具使用适宜，启发不包办，引导有成效，检查督办落到实处。4、关心爱护幼儿，做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度，既反对包庇、纵容、溺爱幼儿；又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁，严禁体罚、变相体罚幼儿。5、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明，不说脏话.园内园外不扯皮闹事，不打架斗殴,不赌博打牌，不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动，发挥正确的舆论导向作用。6、注重仪表。容貌整洁，服装得体,不穿超短裤、裙，不穿拖鞋上班，不酗酒。7、树立正确的人生价值观，保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。8、为人要朴实诚信，豁达开朗,严于律己，宽于待人，公道正派。9、强化安全意识，严守安全底线.教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人.
篇十九：幼儿园教师师德师风制度
P> 唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德师风建设，全面提高我园教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本规章制度.
一、指导思想以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德,力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展.二、基本原则师德建设工作坚持以下基本原则：(一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。（二）坚持实事求是的原则.把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点,有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则.师德是教育之魂，师能是发展之本.以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
三、领导小组为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导小组：组长:谢志清副组长：何丽萍组员：各班教师、保育员、后勤人员。组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展.四、规章制度师德师风规范(一）政治思想规范1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂,是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心，热爱祖国。2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论，不组织或参与非法集会、结社。3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，
不断提高思想觉悟和理论修养。5、师德师风是园所发展的灵魂,教师要成为“团结、创新、求是、
文明”园风的创立者、实践者。（二)业务工作规范1、教师的业务能力是师德师风的核心，是爱岗敬业的基础和前
提,教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。2、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅
要精通教学内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展.尤其是动手能力方面要不断提高,使自己成为真正的“双师型”教师。
3、教师要以学术大师和名师为楷模，具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主，勇于探索，追求创新,孜孜不倦，精益求精，同时还应有不耻下问，虚心请教，深入实践的精神。
4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态,不断了解和掌握新科学、新技术，扩充和丰富自己的知识能力。
5、教师应重视教育教学的研究,积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
6、教师要讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法,采用现代化的教学手段,关注学科发展，不断更新丰富教学内容；同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划,科学合理选定教材及教学参考资料.
7、教师应具备良好的学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧
和剽窃他人成果。8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,
认真钻研本职业务.(1)任课教师必须按照教学要求,执行课程标准，充分备课，认真
讲授;按时、认真、热情答疑；对于教学的任何一个环节,均不得敷衍应付。
（2）教师遵守教学计划，培养和优化幼儿一日常规。(三)教书育人规范1、教书育人是师德师风的重点，是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论，掌握教育规律,遵循教学规律，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展幼儿智力，培养幼儿能力。2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点，在教育教学工作中要关心爱护孩子，既要对孩子严格要求，不偏袒错误,又要尊重其人格和权利，不做有损幼儿身心健康的事情，成为孩子的良师益友。3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育,使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中,注重孩子的个性发展，根据幼儿的生理、心理和行为的特点,因材施教。5、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。6、教师要经常深入幼儿，了解教育对象思想、生活等情况，结
合教学工作主动热情地与孩子交谈。7、教师应对授课秩序全面负责，掌握幼儿学习情况并对违纪者
进行教育。8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度，自觉地对孩子
进行教育和管理。(四）为人师表规范1、教师要以良好的教风和师德风范,言传身教、为人师表；要以
严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的各个环节。
2、教师必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。
3、在教学活动中，教师必须仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。
4、教师应增强集体主义观念,积极参加集体活动，时刻注意维护集体利益和形象，维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园，关心幼儿园的建设发展，从自我做起，为幼儿园的发展贡献力量
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的.
师德师风建设
1、师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分,其内容随着实践今后将不断丰富和深化.
2、师风师德工作重在建设,要坚持在发展中解决师风师德问题的思路.从有利于我园可持续发展、有利于师资队伍健康发展、有利于提高教育教学质量的角度来理解和制定师德建设的措施和办法.建设工作要做到有机构、有计划、有措施、有考核。
3、师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，并督办计划的完成。
4、每年要树立师风师德标兵,予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
5、每位教师都要自觉培养师风师德意识，确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律.
6、将师风师德建设工作同解决教师实际问题结合起来。从教师的工作和生活实际出发，理解体贴教师，把解决思想问题同解决实际问题结合起来。以实际工作来增强师风师德建设工作的感召力和影响力。
唐山市第五幼儿园
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