下面是小编为大家整理的《升国旗》教学设计,供大家参考。
教学设计 教学主题 《升 国 旗》了解国旗，激发学生热爱祖国的情感。
教学内容 《升国旗》是人教版小学一年级语文上册第五单元的一首儿歌。描 及分析 述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的礼仪。儿 歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄 重，充分地表达了爱国情感。
教学对象 本节课教学的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习 及特点 和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗 的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，先是从学生熟悉的事物 导入新课，播放了一段本校学生周一升国旗的场景。看到熟悉的自己， 激发了学生学习的兴趣。创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的 重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。
所选技术 PPT 使用目的 1.播放了本校学生周一升国旗的视频，激发学生的学习兴趣。
2.制作摘桃子游戏动画课件，激发学生学习热情，加强生字的记忆。
3.在大屏幕上展示鲜艳的国旗，播放《国旗国旗真美丽》这首歌，学 生边唱边表演。
教学目标 知识与能力：能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：会认本课 11 个生字和 2 个偏旁，会写“中、立”2 个生 字。
情感态度与价值观：能初步懂得尊敬国旗，热爱祖国。
重点 能正确、流利地朗读课文，初步懂得尊敬国旗，热爱祖国。
难点 会认本课 11 个生字和 2 个偏旁，会写“中、立”2 个生字。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一 、 激 情 导 1.(课件出示)播放视频（学 运用多媒体课件 入 校升国旗），请学生说说听到 让学生轻松愉快
学生感受并回答 了什么音乐？看到了什么？ 地凭借视频感知 (引导学生说中国的国歌，小 画面形象，有效 朋友们在升国旗。) 地激起了学生学
2.教师板书课题，学生齐读 课题。
3. 师：“升国旗”这三个字
学生齐读课题
习的兴趣。
的笔画可真多啊！小朋友赶 快想想办法，怎样才能记住 学生识记生字和偏旁 这三个字？生说识记方法， 教师随机指导学生识记方法 和新的偏旁国字框“囗”，认 识国旗。
二、目标引 出示学习目标，找学生读。
学生齐读学习目标 让学生明确本节 领 课的学习目标。
（一）初读课文 三、合作探 1.提醒学生遇到不认识的生 究，交流点 学生自由读课文。
拨
字 圈 出 来 ， 借 助 拼 音 读 一 读，遇到不理解的词语用浪
线画一画，尤其读不好的地 方用横线画出来多读几遍。
2.师范读课文。
朗读感悟，激发 情感
3.以同桌为单位，互相读一 读 ， 夸 一 夸 。
教 师 巡 视 指 导。
学生读，学生互评。
4.找 两 名 学 生 读 ， 学 生 互 评。
5.齐读课文。
（二）识记生字 1.出示有拼音的词语。
2.去掉拼音开火车倒着读词 语。
学生开火车拼读 3.游戏：摘桃子
师：这些词语小朋友都 采用反复读，多 读熟了，生字宝宝着急了。
种形式的读，做 它们爬上树，要和小朋友做 游戏等方法识记 游戏。它说：“如果哪个小朋 本课生字词。
友能把它读正确，说一说怎 么记住它的，并用它说两三 个词语，它就送给小朋友一 枚小粘贴。”你们想要奖励 学生合作参与识字游戏 吗 ？ 那 就 赶 快 和 同 桌 读 一 读，讲一讲。用一用。一定 是两个人合作才能得到奖励 哦！
小组合作完成正确识记 生字和组词。奖励并表扬合 作完成的学生，并随机学习 新的偏旁绞丝旁“纟”
师生加动作有感情 4.生字回到课文中，找学生
的齐读课文。
读。
四、书写练 习
1.观察“中”“立”的笔顺， 一共有几画？在田字格中的 位置。
学生认真观察
通过观察、书 空、示范、练习 2.学生汇报交流，书空生字 等方法学习写 学生书空练习 笔顺笔画。
字。
3.教师示范书写。边示范， 边讲解书写要点。
4.教师巡视指导。
学生练习书写生字
5.学 生 作 品 展 示 ， 师 生 评 五、总结归 价。
通过总结，畅谈 1.师：五星红旗是我们的国 纳 学生畅谈收获 收获，边表演表 旗，每一个热爱祖国的人都
演唱，激发学生
要尊敬国旗，热爱国旗。现 在我们用一首赞美国旗的歌 曲结束这节课。
爱国情感。
2.播放歌曲《国旗国旗真美 学生边唱边表演 丽》。
板书设 10 升 国 旗 计 囗（国字框）
中 纟（绞丝旁）
立 热爱祖国
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