篇一：三年级线上道德法制教学设计
八郎镇蒙古族中心小学
三年级道德与法制教案
课题
1.学习伴我成长
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。明白学习的重要性。
教学目标
2.学会积极主动的学习，善于抓住和利用各种学习时机。
3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终身学习的观念。
教学重点
教学难点
课时安排
1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。
2.知道从各种活动中体会学习的快乐。
3.培养学生爱学习，会学习的习惯。
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯。
教学难点
教学方法
培养学生爱学习，会学习的习惯。
讨论交流、活动体验。
-4-
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三年级道德与法制教案
教学准备
成语接龙的相关资料。
教学过程
一、游戏引入
今天我们一起来做一个游戏，游戏的名称叫做“成语接龙〞，大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规那么，开始游戏。
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？
学生汇报。
教师：同学们说的很好，通过游戏活动，我们不仅学会了知识，还体会到了快乐，今天我们就来学习第二课〔板书课题〕
二、教学活动
活动一：学习的快乐
1.家务小能手
教师：大家谁会做家务，给同学们分享一下？
同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组，每个小组推选一名代表，展示一下自己最擅长的家务活儿，看哪个小组的同学做的最棒？
学生分组展示家务活儿。
教师：通过做这些家务，你感受到了什么？
学生汇报。
2.“交流园〞
教师：同学们看教材第9页的图画，说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？
学生汇报。
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？
学生汇报。
3.读书带来的快乐
-5-
个性修改
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好书推荐：向同学推荐自己读过的好书，把你喜欢的内容讲给大家听一听。
学生推荐好书。
三、作业
制作一张书签。
1.愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功教学目标
2.学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
3.懂得与同学们分享自己的收获也是一种好的学习方法。
教学重点
教学难点
教学方法
学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
谈话法、讨论法
教学过程
一、实验引入
小实验：随便让学生抄抄语文书上的字，而不给他们提任何的要求。(为了让学生彻底放松，教师可以暂时离开教室。)2分钟后，看看学生写了多少字。(可以让学生自己数一数，记录下来。)老师提要求，抄书中的一篇课文，看谁抄的又快又好。2分钟后，再让学生数一数，与前2分钟比比有什么不同。
让学生谈一谈这两次自己写字的情况，分析出现不同结果的原因。
二、教学活动
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚刚我们的实验已经取得了我想象的结果，同学们看教材20页的几幅图，看这几名同学做的对吗？-10-
个性修改
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你能给他们提一下建议吗？
学生汇报。
2.自读21页的两个小故事。
3.完成22页的时间安排表。根据学生的填写，教师有针对性的提出相应的问题，让学生意识到合理安排时间的重要性。
活动四：好经验共分享
1.教师指导学生观察23页的图片，提问：你从中受到了什么启发？
学生汇报。
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？
学生之间相互分享自己的学习经验。
三、小结作业
同学们，每个人都有自己的学习方法，只要能够坚持，相信每个同学都会学好。希望同学们都能珍惜时间，好好的把握每一分一秒，绝不浪费它，真正的做学习的小主人。课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。制作自己的学习锦囊。
板书设计
教学反思
-11-
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课题
4.说说我们的学校
1．知道学校的根本情况，能做简单的介绍。
2．通过交流，感受校园文化气氛，激发学生对学校的教学目标
亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。
3．培养主人翁意识，能尽力为学校出谋划策，做些有益的事。
教学重点
了解学校的结构与布局。
教学难点
画学校的平面图。
教学方法
谈话法、交流法、讨论法。
教学准备
课时安排
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
教学目标
准备水彩笔、白纸等绘画工具。
2课时
总课时数：第〔7〕节
执教时间：
教材24-27页内容
1．知道学校的根本情况，能做简单的介绍。
2.了解学校的历史，对学校的历史有个大概的了解。
3.能用简单的语言概括校园的某一局部。
教学重点
了解学校的历史。
教学难点
激发学生对学校的喜爱之情。
教学方法
谈话法、合作学习法。
教学准备
课前老师布置的调查资料。
教学过程
一、活动准备
每位同学利用课余时间进行观察、采访，了解自己的-12-
个性修改
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校园。
二、活动过程
活动一：我最喜欢的校园一角
1．全班同学分成假设干学习小组，分配好任务到校园中观察了解自己的学校。说说自己最喜欢学校的哪里？
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称，地理位置。
学校的环境〔引导学生发现学校的美丽、可爱，引导他们注意利用学校的设施，为自己的学习生活带来方便。〕
我在学校的快乐生活〔通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施，为自己学习和生活带来方便。如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……〕
师小结：听了同学们精彩的介绍，大家心理有什么想法，有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：我们的学校不简单
师：我们的学校这么棒，应该让更多的人都知道，那么大家调查一下，你都知道学校的那些情况？
1.全班分小组，学生讨论交流，教师给出评价鼓励。
2.我对学校了解多少，知识问答。
教师出示小卡片，课前我让同学们参观学校，做了调查，现在老师要考考你，你可要注意了。
〔1〕课件出示答题：咱们学校有几个年级？
〔2〕有多少名学生？
〔3〕有几个功能室?〔4〕我们学校的校风是什么？
〔5〕我们学校的校训是什么？
交流汇报，教师给出评价，鼓励。
师小结：从你们出色的表现中，我看出大家对学校的热爱，对学习生活的热爱。
三、活动总结，提升感知
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1．教师谈话：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。
2.小组交流，教师倾听学生的想法，适时给予肯定与引导。
3.教师归纳总结：同学们说的太好了，我们学校是一个大家庭，我们应该好好保护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
第〔2〕课时
备课时间：
总课时数：第〔8〕节
执教时间：
教学内容
教材28页-31页内容
教学目标
1.培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感和主人翁精神。
2.结合自己的学校，认识校园中与自己密切相关的教学设施。并能找到相应的部门解决问题。
3.能够说说自己的学校，介绍给别人听。
4.能画出简单的学校平面示意图。
教学重点
教学难点
教学方法
结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
初步了解一些不同的学校，开阔学生的视野。
情景模拟、讨论交流。
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具。
教学过程
一、创设情境激趣导入
1.教师谈话：同学们，咱们学校是一所干净，充满生机活力的学校，他很美丽，今天咱们就继续学习?说说我们的学校?。
板书：说说我们的学校
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个性修改
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二、活动过程
活动三：有了事情找哪里？
1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现，或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？
2．谈谈自己的看法及解决问题的方法。
3．小组讨论交流。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信大家对学校已经了解了不少，那么大家在工作纸上画一画学校的平面图，看谁画的准确。
1.学生画图。
2.教师巡视，对学生进行指导。
3.展示成果。
三、总结
今天大家的表现很棒，希望你们能通过自己的努力，为学校的未来增添亮丽的色彩。
板书设计
课题
师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.激发学生学习的兴趣。
5.走近我们的老师
1.使学生初步认识什么是爱教师，爱教师——尊敬老教学目标
教学重点
什么是爱老师。
教学难点
在生活中如何做到爱老师。
教学方法
谈话法、讨论法、合作交流法。
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教学准备
和老师发生的故事。
课时安排
2课时
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔9〕节
执教时间：
教材32-35页内容
1.使学生初步认识什么是爱教师，爱教师——尊敬老教学目标
师。
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师。
3.了解老师对我们的关爱，理解老师的辛苦。
了解教师的职业特点，理解老师。
学会接纳不同风格的老师。
教学重点
教学难点
教学方法
谈话法、合作交流法。
教学过程
一、导言
同学们思考一个问题：刚刚上课时教师走上讲台以后，你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
〔因为这样是尊敬老师〕
二、活动过程
活动一：我和老师的故事
1.交流园
教师：大家看文中的三幅图，他们都在做些什么？
学生观察图片后答复。
2.教师：想一想。日常生活中你和老师之间都发生了哪些难忘的故事？
学生回忆。
学生汇报与老师的故事。
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个性修改
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3.阅读教材33页“阅读角〞，体会老师的爱。
4.教师：在学校的学习和生活中你有没有出现过不理解老师的做法的时候？
学生汇报，教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生，然后再给学生做正确的引导。
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候，你怎么办呢？
学生思考后汇报。
教师总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
三、课堂总结
老师为了我们付出了很多辛苦，无论什么时候我们都要尊敬我们敬爱的老师。
第〔2〕课时
备课时间：
总课时数：第〔10〕节
执教时间：
教学内容
教材36页-39页的内容
1.培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。
教学目标
2.能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
3.了解老师职业特点，尊重老师的“不同〞。
教学重点
了解老师的辛苦。
教学难点
了解老师职业特点，尊重老师的“不同〞。
教学方法
谈话法、交流合作法。
教学过程
一、引入
我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢.让我们通过今天的学习来感受一下吧。
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个性修改
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二、活动过程
活动二：老师，您辛苦了
1.教师：请同学们把书翻到第36页。
把教材上的课程表填写完整，先填写你们班主任老师的。课后把专科老师的课程表也填写一下。
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报。
3.师生共同完成课程表下面的三个问题。
从图上我们看出老师工作很辛苦，老师不但教我们知识，使我们懂道理，还带我们活动、锻炼身体，为我们的健康地成长，日夜操劳，像辛勤的园丁一样。
4.完成38页“参访提纲〞。
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着，他们不图回报，下面让我们来制作一张感谢卡，送给你敬爱的老师。
学生制作，课后送给老师。
6.最后，请同学们跟老师读一遍：
小学生，有礼貌。
见师长，问声好。
敬个礼，要做到。讲文明，须记牢。
三、总结
这节课学习了?走近我们的老师?一课，同学们以后能做一个尊敬师长，讲文明，懂礼貌的好孩子吗？
板书设计
课题
6.让我们的学校更美好
1.在熟悉学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本教学目标
常识，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
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三年级道德与法制教案
2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
教学重点
教学难点
解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学方法
谈话法、合作交流法。
教学准备
调查报告。
课时安排
2课时
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
常识。
总课时数：第〔11〕节
执教时间：
教材40页-42页的内容
1.在熟悉学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本教学目标
2.初步了解?义务教育法?的相关法那么，养成用法律维护自己权益的意识。
3.培养学生热爱学校的思想感情。
教学重点
了解学校的根本课程设置。
教学难点
在熟悉学校环境的根底上，了解学校设施的一些根本常识。
教学方法
讨论法、谈话法。
教学准备
?义务教育法?教学过程
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个性修改
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三年级道德与法制教案
一、引入课题
同学们，我们已经在学校生活了三年，这几年的学习与生活你都有什么收获？
学生汇报。今天我们就再来学习学校都为我们做了哪些？
二、活动过程
活动一：我们的成长天地
1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页的图片，扩展学生的思维。
2.学生汇报自己的感受与收获。
3.分组讨论：教材41页的内容。
教师：学生自读内容，然后将学生分成两组进行讨论。
4.教师介绍?义务教育法?，让学生初步了解法律的内容。
学生阅读“阅读角〞中的内容后，教师提问：读了这首诗歌，你有什么感受？
学生汇报。
三、课堂总结
今天的学习你有什么收获？
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
教学目标
总课时数：第〔12〕节
执教时间：
教材43页-45页内容
1.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
2.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中，体验发现问题、探索问题的过程，能在老师的帮助下，掌握解决学校生活中实际问题的方法。
3.培养学生的主人翁意识。
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三年级道德与法制教案
教学重点
教学难点
解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法。
教学准备
调查报告
教学过程
一、引入课题
我们已经在学校生活两年了，你会写学校的名称吗？喜欢我们的学校吗？为什么？生交流、汇报。
二、教学新课
活动二：我为学校出点力
1.小朋友们，通过我们的仔细观察，我们的校园确实很美好！但是，你们发现了吗，咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？
情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚，在玩打仗游戏。
情境二：做完早操，学生上楼梯没有秩序，你推我挤，非常危险。
情境三：几个小朋友在课间追逐打闹。
2.小朋友们，你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表，谈谈自己发现的校园问题。
3.小朋友们，我们发现的校园问题还真不少，你能谈谈自己的想法吗？
三：小结
1.听了大家的发言，老师明白了，大家想要发扬优点，克服缺点，让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来，动脑筋想点子，去解决校园中的问题。
个性修改
板书设计
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教学反思
-22-
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三年级道德与法制教案
课题
命，热爱生活。
7.生命最珍贵
1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生教学目标
2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2课时
教学重点
教学难点
课时安排
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔13〕节
执教时间：
教材第46-49页内容
1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生教学目标
命，热爱生活。
2.体会父母在养育我们的过程中所付出的辛苦。
3.对学生进行热爱生命，尊重生命的教育。
知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
教学重点
教学难点
教学方法
谈话法、讨论法。
教学准备
学生提前预习本节课。
教学过程
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
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个性修改
八郎镇蒙古族中心小学
三年级道德与法制教案
播放视频“生命的孕育〞。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承当孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程〞！
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三年级道德与法制教案
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
三、课后延伸
体会父母的辛苦，回家帮父母洗一次脚。
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔14〕节
执教时间：
教材第50-53页内容
1.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，教学目标
生命最可贵的道理。
2.学会在日常的生活中保护好自己的身体不受伤害。
教学重点
增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点
增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学方法
讲授法、合作学习法。
教学过程
一、引入课题
说一说自己平时是怎么保护自己的？
学生汇报。
教师：这节课我们继续来学习这一课。
二、教学新课
活动二：保护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事〞。
思考：在保护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
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个性修改
八郎镇蒙古族中心小学
三年级道德与法制教案
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和保护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在保护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以防止意外受伤。
学生交流：我比拟挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一局部受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞〞思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事，并说感悟。
教师：朗读感悟，珍爱生命。
板书设计
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课题
8.平安记心上
1.了解常见的交通平安、游泳平安、火灾隐患、生活平安知识和技能，遵守规那么，预防事故的发生，知道遇到危教学目标
险如何处理。
2.能用已学的平安常识来保护自身的平安，树立平安意识。
教学重点
教学难点
课时安排
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
教学目标
了解常见的交通平安、游泳平安、火灾隐患、生活平安知识和技能，遵守规那么。
知道遇到危险如何处理，能用已学的平安常识来保护自身的平安，树立平安意识。
2课时
总课时数：第〔15〕节
执教时间：
教材第54-57页内容
1.了解常见的交通平安、游泳平安知识和技能，遵守规那么，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2.知道用学习的平安方面的知识保护自己。
教学重点
了解常见的交通平安、游泳平安知识和技能，遵守规那么。
教学难点
树立平安意识。
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法。
教学过程
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规那么，注意交通平安。高快乐兴出-27-
个性修改
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三年级道德与法制教案
门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规那么或违反了什么交通规那么。
小贴士：据统计，2021年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通平安知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通平安教育，提高交通平安意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何防止呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：?中华人民共和国道路交通平安法?第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带着。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带着去标准的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
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三年级道德与法制教案
学生交流：……
三、教师总结
希望今天的学习能够给你带来收获。
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔16〕节
执教时间：
教材第58-61页内容。
1.了解常见的火灾隐患、生活平安知识和技能，遵守规教学目标
那么，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2.能用已学的平安常识来保护自身的平安，树立平安意识。
了解常见的火灾隐患、生活平安知识和技能，遵守规那么，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
教学重点
教学难点
能用已学的平安常识来保护自身的平安，树立平安意识。
教学方法
谈话法、合作学习法。
教学准备
学生预习新课。
教学过程
一、引入课题
教师：大家知道各种急救
的号码吗？如火警
、急救
、报警
？
学生汇报：119,110,120等等。
今天我们就来学习这些知识。
二、新课教学
活动三：“119〞的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的-29-
个性修改
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方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向平安出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打
向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，防止火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持平安距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：平安通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些平安隐患？你知道生活中还有哪些平安隐患？
学生交流：小组讨论。
三、课堂小测验。
出行平安
以下答案中属于遵守交通法规的行为是〔〕
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好平安带。
电器使用
家用电器正在使用时，以下说法中正确的选项是〔〕
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A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，以下做法中正确的选项是〔〕
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打
通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者翻开电灯，检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是〔〕
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打
求救，等待救援人员。
板书设计
课题
有110的危险。
9.心中的“110〞
1.通过具体的情境知道“心中的110〞，认识到心中没
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学目标
教学重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课时安排
第〔1〕课时
2课时
总课时数：第〔17〕节
-31-
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三年级道德与法制教案
备课时间：
教学内容
教学目标
执教时间：
教材第62-63页内容
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
2.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学方法
谈话法、观察法。
教学准备
学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、保护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的平安。
播放视频“我绝对不跟陌生人走〞，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你单独一个人在家，发生以下情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生〞，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过单独在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
-32-
个性修改
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三年级道德与法制教案
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打
确认；
学生交流：……
教师：翻开电子教材P63页，阅读“智捉小偷〞绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人〞，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
三、教师总结
日常生活中我们一定要注意保护好自己，用学会的平安知识来自救。
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
教学目标
总课时数：第〔
〕节
执教时间：
教材第64-65页内容
1.通过具体的情境知道“心中的110〞，认识到心中没有110的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点
识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点
培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学方法
谈话法、观察法。
教学过程
-33-
个性修改
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三年级道德与法制教案
一、引入新课
复习上节课我们学习的内容。如火警
是多少？
学生汇报。
二、教学新课
活动二：不要上当受骗
教师：翻开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人〞绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、防止被骗的时机？假设吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是平安、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得适宜吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110〞
心中要有110，平安防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
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三年级道德与法制教案
假设遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
板书设计
教学反思
-35-
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课题
感。
10.父母多爱我
1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情教学目标
2.激发学生表达的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力。
3.进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱。
教学难点
学会感恩，懂得关心自己的父母。
教学方法
谈话法、合作学习法。
教学准备
阅读短文的片段?妈妈喜欢吃鱼头?课时安排
2课时
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
感。
总课时数：第〔19〕节
执教时间：
教材66页-68页内容
1.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情教学目标
2.激发学生表达的兴趣，使学生能用具体生动的事例努力打动他人，培养学生倾听、表达和应对的能力。
3.懂得感恩，用自己的实际行动回报父母的爱。
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱。
教学难点
学会感恩，懂得关心自己的父母。
教学方法
谈话法、合作学习法。
教学准备
水彩笔等。
教学过程
-36-
个性修改
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一、谈话引入
谁知道父母的生日或者父母有什么喜好？学生答复，教师适当引导。今天我们就来学习第十课?父母多爱我?，让我们感受父母的爱。
二、活动过程
活动一：父母默默的爱
1.师：父母每天为了我们很辛苦，那么你都知道父母每天都为我们做了哪些事情吗？
2.同学们看教材66页的大树，把父母每天为我们做的事情写下上面，如果叶子不够用，可以自己再画几片树叶。〔学生完成。教师巡视〕
让学生把填写完整的树叶内容读给大家听，其余学生进行评价。
3.从这些事例中你感受到了什么？学生汇报。
4.阅读“阅读角〞中的两个故事，感受父母的爱。
讲一讲父母关爱你的感人故事给大家听。
5.可以仿照68页的小诗歌，自己也写一首送给爸爸妈妈。
三、活动总结
回家帮父母做一件力所能及的事情。
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
教学目标
总课时数：第〔20〕节
执教时间：
教材69页-71页内容
1.感受父母不同的爱的表达方式，理解父母用心良苦。
2.学会用正确的方式方法与父母交流，表达自己想法。
3.进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
教学重点
理解父母用心良苦。
教学难点
进一步感受父母的爱，懂得关心父母，学会感恩。
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教学方法
谈话法、分组学习法。
教学准备
歌曲?父亲??母亲?。
教学过程
一、活动引入
教师：你们的父母都是做什么的？学生汇报。对于父母的一些做法你们懂得为什么他们那么做吗？今天我们就来探讨一下。
二、教学新课
活动二：多一些理解
1.教师：大家看一下教材69页的图片，说一说你的理解。
学生汇报。
教师：你有没有过这样的经历与大家谈一谈。学生汇报。
2.完成教材70页的表格。
教师：对父母需要改良的地方，要学会多和他们沟通，不要采取过激行为，因为他们是那么爱我们。
3.听听父母的心声
教师朗读教材71页的内容后提问：如果你是东东，你会对爸爸说什么呢？
3.学生交流汇报。
三、总结
父爱如山，母爱似河，在我们成长的过程中，父母付出了许多许多，那么就让我们从现在做起回报父母的爱吧。
个性修改
板书设计
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课题
11.爸爸妈妈在我心中
1.
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈，知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
2.
理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的教学目标
辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3.
理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾。
教学重点
教学难点
教学方法
知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
谈话法、讨论法、合作学习法。
教学准备
准备父母的档案如生日等材料。
课时安排
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
2课时
总课时数：第〔21〕节
执教时间：
教材72页-74页内容
1.
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
教学目标
2.知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
3.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
教学重点
教学难点
知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟-39-
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通的能力。
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法。
教学准备
准备父母的档案如生日等材料。
教学过程
一、引入课题
大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事，有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？
学生汇报，教师评价。
今天我们继续来学习关于父母的爱方面的一课，板书课题?爸爸妈妈在我心中?。
二、教学活动
活动一：我们都爱父母
1.相信大家都是一个孝顺的孩子，那么日常生活中你都在哪些父母关心过父母？
2.学生阅读教材72页内容，交流汇报。
师：大家说的很好，那么你们了解自己的父母吗？你们知道他们的喜好吗？知道他们的生日吗？
活动二：我们了解父母吗
1.教师：谁知道父母的生日？
学生汇报。
2.教师：你们知道他们的喜好吗？
学生汇报。
3.教师：课后大家自己调查一下，然后完成我为父母写档案这个表格。
三、总结升华
背诵?弟子规.入那么孝?局部，感受父母的爱。
四、作业
完成父母档案。
-40-
个性修改
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第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔22〕节
执教时间：
教材75页-77页内容
1.
理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。
教学目标
2.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
3.
理解父母的爱，懂得尊重孝敬父母，会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育。
教学重点
教学难点
教学方法
知道孝敬父母是中华民族的传统美德。
学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。
谈话法、讨论法、合作学习法。
教学过程
一、引入新课
你知道父母喜欢吃的菜吗？你去帮他们买过菜吗？你在家里帮助过爸爸妈妈做家务吗？学生汇报。
今天我们继续来学习这一课，板书课题?爸爸妈妈在我心中?。
二、学习活动
活动三：爱父母，在行动
1.爸爸妈妈都很辛苦，特别是为了这个家庭，他们付出了许多，而且还不求回报。那么我们应该为父母做点什么呢？
2.学生讨论交流，个人汇报。
3.阅读教材75页的两个小故事。
教师：你知道爸爸妈妈喜欢吃的菜吗？学生汇报。
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个性修改
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三年级道德与法制教案
杨敏是如何关心父母的，你为父母做过什么？学生汇报。
4.阅读?爱的味道?，你打算今后怎么做？
4.学生汇报自己的做法，教师要正确引导。
5.爱自己的父母，并不代表什么都支持，如果父母有一些不良嗜好，我们应该怎么做呢？
6.学生分享自己的金点子。
三、课题总结
通过今天的学习你有什么感受？
板书设计
课题
教学目标
12.家庭的记忆
1．引导学生了解家庭的开展和变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统与价值，激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。
2．增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
3．通过标出特殊的日子和编“家庭大事年表〞，让学生知道应该关注家庭的记忆。让学生在过去的故事中，追溯家庭的历史。在设计家庭桔祥物中，感受家庭的传统和价值。
教学重点
激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。
教学难点
增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
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教学方法
谈话法，交流法。
教学准备
音乐?让爱住我家?课时安排
2课时
第〔1〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔23〕节
执教时间：
教材78页-80页内容
1．引导学生了解家庭的开展和变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统与价值，激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。
2．增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
3.让学生在过去的故事中，追溯家庭的历史。
教学目标
教学重点
激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。
教学难点
增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
教学方法
谈话法，交流法。
教学准备
卡片
教学过程
一、歌曲导入
老师播放?让爱住我家?，谈谈：你们觉得你们的家怎么样？学生汇报。
二、新课教学
活动一：家庭称呼抢答赛
1.教师引导学生观察“家庭关系示意图〞，让学生根据自己的经验填写表格。
2.教师订正。
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个性修改
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三年级道德与法制教案
3.教师出示提示语，然后让学生猜称呼。如“爸爸的爸爸，我称呼他〔
〕〞。
活动二：“家史〞小调查
教师与学生完成教材80页的内容，如果学生不知道的可以留作课后调查作业，然后填写完整。
三、总结
你今天知道了什么？
第〔2〕课时
备课时间：
教学内容
总课时数：第〔24〕节
执教时间：
教材81页-84页内容
1.了解“年夜饭〞的由来以及寓意。
教学目标
2.了解与“家〞有关的中国传统节日。
3.了解“家〞的文化含义，在设计家庭桔祥物中，感受家庭的传统和价值。
了解“家〞的文化含义，在设计家庭桔祥物中，感受家庭的传统和价值。
了解“家〞的文化含义，在设计家庭桔祥物中，感受家庭的传统和价值。
谈话法、合作学习法。
关于家的知识。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学过程
一、引入
家是港湾，一个能够容纳你所有的地方，从古至今，“家〞这个字眼在许多地方出现过，如古诗中、谚语中等等。今天老师和大家一起来探索一下。
二、活动过程
活动三：传统节日中的“家〞
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个性修改
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三年级道德与法制教案
1.教师：每到过年的时候，我们都会吃年夜饭，大家想一想：你家的年夜饭都有哪些人参加？吃什么？你知道吃什么东西的寓意吗？
2.学生回忆，全班汇报。
3.吃年夜饭的时候你的心情是怎么样？
学生汇报。
4.阅读知识窗中的内容。并完成教材82页的表格，活动四：语言文字中的“家〞
1.教师与学生完成教材83页的内容。
2.背诵?秋思?3.这首诗的大意是什么？哪些诗句表达了作者思念家乡的心情？
4.学生交流汇报。
三、总结
课后收集关于家的成语、谚语、格言等，制作一份手抄报。
板书设计
教学反思
-45-
篇二：三年级线上道德法制教学设计
部编人教版3三年级上册道德与法制全册教案教学设计(2018新版教材
新[部编版]第一册
(整本教学计划)
特别说明:本教学计划是部编版最新教材(新版)的配套教学计划。每个单元的教学内容如下:
单元1快乐学习1伴随我成长的学习2我学习。我很高兴成为学习的主人
单元2我们的学校4告诉我我们的学校5接近我们的老师6让我们的学校变得更好
单元3保护我安全成长7生命是最珍贵的8安全要记住“110”
|单元4家是最温暖的地方。10父母爱我更多11父母心中12个家庭的记忆
编辑版道德与治理三年级学习陪伴我成长第一堂课教学设计
专题学习与我一起成长第一单元第一单元第一课学科道德与法律与治理三年级第一级情感态度与价值观目标:培养学生的学习意识，使学生重视学习并积极学习，并初步引领学习目标实现持续学习和终身学习2.能力目标:通过调查、思考等活动培养学生的探究、思考和表
达能力3.知识目标:学习对于理解成长是不可或缺的。对学习的最初体验和理解永远不会结束。需要持续学习和终身学习。学习对于关键的成长是不可或缺的。困难在于不断学习。在教学过程中，引入了教师为新班级开展的活动。1.播放视频:我们长大了。2.介绍:孩子长大后会像树苗一样大叫。但是我们是如何慢慢长大的呢？【[学习指导第一】组织学生阅读课本，做笔记，解决新课导航中的问题首先，学习对成长不可或缺。1.摄影展:请拿出你准备好的成长照片，与大家分享，一起观看。2.我不断增长的记忆:你经历过这些事情吗？3.问爸爸妈妈:你爸爸妈妈说了什么？和我们分享吧！阅读课本，根据要求完成学习任务。分享你成长的喜悦，列出你已经掌握的清晰的学习任务，并进行有针对性的学习。通过图片展，让学生回忆成长的过程，认识到学习在成长中的重要作用。思考将学生活动引入新课设计意图4。填写:自出生以来，你还掌握了哪些其他技能？能力5.小型研讨会:所有这些技能都是天生的吗？6.结论:学习对成长是不可或缺的。第二，不学习的后果1.故事会议:没有技能的小猪小猪每天只知道吃、喝和玩。小猪的妈妈担心小猪会一事无成，变成一个无用的人。猪妈妈劝猪说:”猪，你应该学点儿技能。”八戒摇手道:“你学本事多累！我不会学的！”猪妈妈把猪推出了门。这只猪独自走来走去。猪想:“小猴子天生会爬树。刺猬生来就充满荆棘。鸟儿生来就有翅膀。小熊以他们的力量而闻名。他们必须与生俱来。讨论摘要通过头脑风暴，让学生说出不学习的可能后果，激发学生的学习动机。我也必须拥有与生俱来的技能，我根本不需要学习。“练习想到这，小猪睡了一个大觉。夕
阳西下。小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一跳。一只老虎凶猛地盯着它。小猪很害怕，不知道该做什么，想着该用什么技能，但是小猪一点技能都没有。最后这只小猪被老虎吃掉了。2.头脑风暴:如果猪没有技能，它们会被老虎吃掉。如果我们不学习技能会是什么样子？3.总结和推广:我们应该努力学习，天天向上！三、持续学习1.思考:我们儿童需要学习，成人也需要学习吗？2、小调查:教科书第4页3.总结和推广:人们，不管年龄大小，都要不断学习！4.小组讨论:成年人学到了很多技能。他们为什么要继续学习？5.总结和推广:学习永远不会结束。我们必须继续学习，终身学习。6.小型扩张:老年大学7.小练习:请写一句鼓励自己继续学习的话，贴在你桌子的右上角，提醒自己。课堂学习的总结不仅会给我们带来知识，也会给我们带来快乐。我会做的通过比较来评价分享摘要总而言之，我们应该保持学习的热情，坚持学习，天天向上。在第一堂课上，板书与我一起成长(1)成长离不开学习(2)不学习的后果(3)我们需要在三年级继续学习
部分编辑版的《道德与治理》。教学设计
第二课堂话题与我一起成长第二课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第三课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第三课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第三课堂话题与我一起成长第一课堂话题与我一起成长第二课堂话题与学习2。能力目标:要知道学习的方法，一个人可以通过玩来学习，通过做来学习。目标3，知识目标:知道如何以不同的方式
学习和获取知识。认识到玩耍和“做”也可以学习体验学习的乐趣，善于学习，努力学习。专注于学习方式从实践中学习困难在教学过程中，应该引入新班级的教师活动。1.播放视频:生命的开始。2.一起大声朗读3.引言:玉不打磨，它不值得，人们不学习，他们不知道意义，我们都需要不断学习，那么学习的方法是什么？【[学习指导第一】组织学生阅读课本，做笔记，解决新课导航中的问题1.小观察:在学校，我们参加了许多课程的学习。那么，学校的课程安排是什么？你学到了什么知识？2.思考:学习必须通过教科书和课堂吗？我们还有其他方法可以学习吗？3.问题1:请判断下列学生在哪里阅读课本，并根据要求完成第一个学习任务。思考明确的学习任务，有针对性的学习课堂学习、在线学习和通过书籍和杂志学习是常见的思考方式将学生活动引入新课设计打算通过什么方式学习？你有过类似的经历吗？4.中介语:除了这些方法，我们还有很多学习的方法！让我们先看看小光的故事。5.问题2:小光是如何学会交朋友的？6.小归纳:在与同学的交流中，我们学会了人和判断。因此，让学生了解探究和归纳就足够了。通过具体的情境探索，让学生知道与同学、老师和家长沟通也是一种学习方式。通过讨论玩耍是否是一种学习问题，让学生明白我们可以通过玩耍来学习，也可以通过玩耍来学习。通过思考人类祖先的学习，我们学到了许多需要通过实践来学习的技能。人们应该友好，学习交朋友的技巧和方法。7.经验分享:你还通过其他什么方式学习知识？我在野外玩耍时遇到了许多植物和昆虫。(2)参观科技馆增加了我们的科学知识当我还是个孩子的时候，我经常和我的哥哥和父母玩
24小时游戏。从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除。8.小问答专家:在野外玩耍、参观科技博物馆、玩扑克等。这不是在玩吗？能玩也能学吗？分享讨论结束后，我从9岁开始表达自己。小归纳:游戏对我们来说是一种非常重要的学习方式。我的观点10.制作“玩中学”记录卡11.温馨提示12.思考:为了生存，我们的祖先学习了许多技能。他们是如何学习这些技能的？13.学习的关键:从做中学大声地说:告诉我你从“做”中学到了什么技能？(1)人类祖先学会了许多生存技能。他们是如何学习这些技能的？我和祖父学会了如何种花。我们不仅学会了如何种花，还学会了耐心和坚持不懈地做事。我们不能半途而废。15.学习方面:你有什么感觉？讨论总结:生活无处不在我们不仅可以在书本上学习知识，也可以在课堂上学习。我们还可以学习生活各个方面的知识！总结和促进板书学习，陪我在第二节课成长小时(1)从书本中学习(2)从游戏中学习-从各处学习(3)从做中学
人民教育版小学道德与法律体系三年级教案
专题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教师教学环节1、介绍新课2、探索新知识第一单元快乐学习第一课与我一起学习成长第一课类型第一课与我一起学习成长第二至第五页。
通过学习，学生明白我们的成长离不开学习，也离不开父母和老师的教育；2.成人和儿童都应该树立终身学习的观念，收集一个鼓励他们继续学习的单词，并写在书里。学习的概念对于体验成长是不可或缺的。感受为什么成年人必须不断学习教师准备课件学生调查材料的准备、教学过程的检查、主要案例、人格的修正和成长都离不开学习。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们跟随成长的脚步，回忆我们是如何在学习中成长的。1.交换花园要求学生思考他们在成长过程中所学到的总结:生活无处不在。我们不仅可以在书本上学习知识，也可以在课堂上学习。我们还可以学习生活各个方面的知识！总结和促进板书学习，陪我在第二节课成长小时(1)从书本中学习(2)从游戏中学习-从各处学习(3)从做中学
人民教育版小学道德与法律体系三年级教案
专题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教师教学环节1、介绍新课2、探索新知识第一单元快乐学习第一课与我一起学习成长第一课类型第一课与我一起学习成长第二至第五页。
通过学习，学生明白我们的成长离不开学习，也离不开父母和老师的教育；2.成
人和儿童都应该树立终身学习的观念，收集一个鼓励他们继续学习的单词，并写在书里。学习的概念对于体验成长是不可或缺的。感受为什么成年人必须不断学习教师准备课件学生调查材料的准备、教学过程的检查、主要案例、人格的修正和成长都离不开学习。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们跟随成长的脚步，回忆我们是如何在学习中成长的。1.交换园要求学生思考他们在成长过程中所学的知识。
篇三：三年级线上道德法制教学设计
三年级道德与法治上册教案
一、学习伴我成长
教学目标：
1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。
2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。
3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重点：
学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是不是还需要学习”的结果。
教学时数：一课时
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同窗的交往中，我知道了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我熟悉了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
课后反思：
2、我学习，我快乐
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学时数：一课时
教学过程：
一、新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二、新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让咱们一路体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。
活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同窗碰到的困难（教材P11），想一想，你碰到过类似的困难吗？咱们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”碰到困难咱们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同窗，还有咱们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给咱们什么启迪？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是如何的？哪一种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方式解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
课后反思：
3、做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、课前准备
1、教学课件
2、实物投影
3、录音机
4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行
教学。
教学时数：一课时
六、教学过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
板题：做学习的主人
（二）学文明理
1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？
（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不熟悉的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必需学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，老是做不好，怎么办？
（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想
一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行
1、小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2、小小故事会
（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习
图时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们把故事续下去。
（七）
总结
（八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：
3、做学习的主人
学习不怕难
合理安排时间
课后反思：
4、说说咱们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
二、知道碰到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍
给他人听。
了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道碰到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：教师：课件。
学生：“了解咱们的学校”小调查。
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了咱们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为何？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③若是同窗的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午饭有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外衣，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
课后反思：
五、走近咱们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候咱们那时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你碰到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2：老师恍如老是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师老是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够适当，或对咱们产生了误解时，咱们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方式，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
课后反思：
六、让咱们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
二、培育学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生各抒己见。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰硕多彩的学校生活对咱们的成长很重要。可是，有些同窗却不这样以为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同窗们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以按照本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
课后反思：
7、生命最宝贵
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自
己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子，你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事，并说感悟。
教师：朗读感悟，珍爱生命。
课后反思：
八、安全记心上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵
守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。
教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
课后反思：
九、心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，熟悉到心中没有110的危险。
二、意识到生活中许多看似平常的事却隐藏着危险，提示自己心中有个110，不被骗被骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启迪？
学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么咱们应该如何避免被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
课后反思：
10、父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
一、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为咱们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对咱们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为何这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
学生交流：自由发言。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
学生交流：……
教师：有的同窗以为，父母有些行为虽然让咱们不能理解，但也可能包括着对咱们的爱。有的同窗不同意这种说法你感觉呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。若是你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你感觉自己的父母有委屈和悲伤吗？好好与他们谈谈心吧。
板书设计:
父母多爱我
沟通
换位
课后反思：
1一、爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备：教师：课件。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
一、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱咱们的是——（爸爸妈妈），最值得咱们信赖的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是咱们最亲、最爱、最值得信赖的人，他们用无微不至的爱呵护咱们的成长。这份爱，像清泉，滋润咱们的心田；这份爱，像路灯，照亮咱们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动令人健康。”
教师：咱们了解父母吗？请同窗们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流：……
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想一想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并非是说要对父母百依百顺，这种爱也表此刻对父母不良癖好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
教师小结：同窗们的办法可真很多呢？爸爸妈妈是咱们最亲、最爱、最值得信赖的人，他们用无微不至的爱呵护咱们的成长。这份爱，像清泉，滋润咱们的心田；这份爱，像路灯，照亮咱们前行的路。
课后反思：
12、家庭的记忆
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称号，知道家庭的发展转变，知道家庭的重要日子和事件。
教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展转变的关系。
课前准备：教师：课件。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：
一、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
二、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶
奶等三代人生活在一一路的大家庭已经变得愈来愈少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，咱们都会全家人聚在一路吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说那时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为何很多中国人过春节必然要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式搜集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或故事，制作一份简报吧！
板书设计:
家庭的记忆
可爱
温馨
美丽的家
课后反思：
篇四：三年级线上道德法制教学设计
部编人教版三年级上册道德与法治教学设计
第一课《学习伴我成长》
教学目标：1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。
教学重、难点：
教学重点：
学习的重要性。
教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。
课前准备：
教师：课件、视频等。
学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。
教学过程：
一、新课导入
播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：成长离不开学习
教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。
教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：
教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？
学生交流：小组讨论，回答问题。
教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！
学生交流：介绍自己的调查结果。
教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？
学生交流：学生思考回答问题。
活动二：处处可学习
教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？
学生交流：学生观察教材，回答问题。
①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；
②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；
③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；
④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？
学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。
教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。
篇五：三年级线上道德法制教学设计
部编人教版3三年级上册道德与法制全册教案教学设计（2021新版教
【部编版】三年级道德与法制上册
全册教案教学设计
部编版道德与法治三年级
学习伴我成长第一课时
教学设计
课题
学习伴我成长
第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级1、情感态度与价值观目标：培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领学习
目标
悟要不断学习、终身学习。2、能力目标：通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。3、知识目标：懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。
重点
成长离不开学习。
难点
要懂得不断学习。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动1、播放视频：《我们长大了》2、导入语：小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。但我们是怎样慢慢成长的呢？
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。
一、成长离不开学习。1、照片展览：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。2、我的成长记忆：这些事情你经历过吗？3、问问爸爸妈妈：你的爸爸妈妈是怎么说的呢？和我们分享一下吧！
阅读课本，根据要求完成先学任务。
分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的明确学习任务，有针对性的进行学习。
通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。
思考。
学生活动
导入新课。
设计意图4、填一填：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？
本领。5、小小讨论会：这些本领都是天生就有的吗？6、总结：成长离不开学习。
二、不学习的后果。1、故事会：没有本领的小猪。
小猪每天只知道吃、喝、玩。小猪的妈妈担心
小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。猪妈妈这天催促着小猪说：“小猪，你应该去学些本领。”小猪摆摆手的说：“学本领多累啊!我才不学呢!”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就
讨论。
总结。
通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。
有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。”实践。
想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢!小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。
最终小猪被老虎吃掉了。2、头脑风暴：小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？3、总结提升：我们要努力学习，天天向上！
三、不断学习。1、思考：我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？2、小调查：课本第4页。3、总结提升：人们不论年纪，一直不断学习！4、小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么
还要不断地学习呢？5、总结提升：学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。6、小拓展：老年大学。7、小实践：请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。
课堂小结
学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我
动手操作。
评比。
分享。
总结。
总结提升
们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。
板书
学习伴我成长
第一课时
（1）成长离不开学习
（2）不学习的后果
（3）我们需要不断学习
部编版道德与法治三年级
学习伴我成长第二课时
教学设计
课题
学习伴我成长
第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。
学习2、能力目标：认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。
目标3、知识目标：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点
了解学习的途径。
难点
学会从做中学。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动1、播放视频：《人之初》2、一起来朗诵。3、导入语：玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？
讲授新课
【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。1、小观察：在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程安排？你学到了哪些方面的知识？2、小思考：学习一定是要通过课本和课堂吗？我们还有没有其他的途径可以学习呢？3、探究一：请你判断一下，下面的同学是通过哪阅读课本，根据要求完成先学任务。
思考。
明确学习任务，有针对性的进行学习。
课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，思考。
学生活动
导入新课。
设计意图
些途径学习的？你也有过类似的经验吗？4、过渡语：除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！我们先来看看小光的故事吧！5、探究二：小光是怎样学会交朋友的？6、小归纳：我们在与同学的交往中，懂得了人与判断。
探究
归纳
因此让学生大概了解即可。
通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。
通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。
通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。
人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。
7、经验分享：除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？
（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。8、小小答疑专家：野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？玩耍也可以学习吗？
分享。
讨论后表达自9、小归纳：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
己的观点。10、制作“在玩中学”记录卡。11、温馨提示。12、思考：人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？13、学习大秘诀：从做中学。14、七嘴八舌：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？
（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。15、学习面面观：你感受到了什么？
讨论。
总结：生活处处可学习。
课堂小结
我们不仅可以在
书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！
总结提升
板书
学习伴我成长
第二课时
（1）从书中学
（2）从玩中学
→处处可学习
（3）从做中学
部编人教版小学道德与法制三年级上册教案
《学习伴我成长》教学设计
教材分析：
《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
教学目标：
【知识与能力目标】
理解学习对成长的重要性。
【过程与方法目标】
培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
【情感态度价值观目标】
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
篇六：三年级线上道德法制教学设计
【
导语】《道德与法治》共18册，其中?学12册，教材内容依据与?童?活的紧密程度，由近及远地安排了六??活领域，同??活领域内，按照学习难度的不同，采?螺旋上升的编排?式。?忧考准备了以下内容，供?家参考!学习伴我成长 第?课时 教学?标：
1.通过学习使学?懂得我们的成长离不开学习，离不开?母师长的教育；
2.感受与体会?论??与孩?都要树?终?学习的理念，并收集?句勉励??不断学习的话写在书上。 教学重点： 感受成长离不开学习的理念。 教学难点： 感受??为什么也要不断的学习。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： ?、导?新课成长离不开学习 从出?到现在，我们成长的每?步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想?下我们是怎样在学习中成长起来的。 ?、探索新知
1.交流园请同学思考?下??在成长过程中都学会了那些本领。
2.?组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习?路的； （3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习??的； （7）我们是怎样学习写字的；
……
3.全班交流：?组代表将??成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演?，等等。 三、应?实践
1.??们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？阅读教材第4、第5页，看看??们都在学什么。
2.?调查（出?调查表） 调查对象： 调查内容： （1）学什么
（2）为什么学 我的发现： 写?句勉励??不断学习的话。 四、总结拓展 教师?结：我们的成长离不开学习，?论是?孩还是??都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计：
1.学习伴我成长 成长离不开学习 孩?、??要不断学习 第?课时 教学?标：
1.通过学习使学?懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学?知道做事也能长本领的道理。 教学重点： 感受做事也能长本领的道理。 教学难点： 在做事中积累??的成功经验。 教学准备： 学?收集学习本领的途径有哪些、多媒体课件 教学过程： ?、导?新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 ?、探索新知
1.处处可学习同学们请看教材6-7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 （1）看报纸、杂志； （2）与同学交往； （3）在野外玩耍； （4）参观科技馆； （5）跟叔叔阿姨等??们学习； （6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2.?组活动：交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说??在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：?组代表将??在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、应?实践 学做?道菜或学种?种植物（出?表格）
准备?作： 操作过程： 我的学习收获： 四、总结拓展 教师?结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 板书设计：
1.学习伴我成长 处处可学习 本领是在“做”中学来的两年来的变化 教学?标：引导学?了解??成长中的变化。 教学重点:通过了解??的?体等??的变化体验成长喜悦 教学难点:填成长记录 教学过程： ?、创设情境，导?新课 板书课题：两年来的变化 第?课时 ?、教授新课 （?）我长?了
1.引导学?学习引?并与刚上学时进?对?。
2.引导学?测量??，使学?懂得测量??可以???测量仪或?尺等仪器，也可以?门框上画线的?法。
3.引导学?学习图中男孩和?孩的话，使他们懂得?论??、体重，在测量后，都要从年龄和年级上与过去相?较。
4.引导学?填“我的成长记录卡”。
5.引导学?通话?嘴青蛙的话，提?学?要亲?测量。
6.总结测量??和体重的?法。 （?）我进步了
1.引导学?学习第?幅图，使学?明???的学习?平提?了。
2.引导学?学习第?幅图，使学?懂得??做家务的能?提?了。
3.引导学?学习第三幅图，使学?懂得???现代技术的本领进步了。
4.引导学?学习第四幅图，使学?懂得???理能?提?了。 （三）思考?嘴青蛙的问题。 （四）交流：和?年级相?，??有哪些进步？ 引导学?将讨论交流的结果写下来。 三、?结两年来，同学们的变化真不?，?师为你们的成长和进步??豪！
四、板书设计：
1.两年来的变化 第?课时 ?、创设情境，导?新课 板书课题：两年来的变化 ?、讲授新课
1.引导学?认识??在情感??的变化。
2.引导学?认识在两年中，??不仅?体长?了，能?增强了，更主要是在情感上，变得更懂事了。
3.引导学?观察P5两幅图。
(1)认识第?幅图体现出孩?能体谅?母的?苦，能为?母送去温暖。
(2)第?幅图体现出同学之间相互友爱，彼此关怀。
(3)第三幅图是妈妈要给孩?买个?绒玩具，孩?不要。
(4)第四幅图是孩?脚上已经穿着?双很新的鞋，还让妈妈再买?双，妈妈很不情愿的样?。
(5)引导学?认识两个孩?形成对?，?个懂事，?个不懂事。
(6)思考并举例说说??是不是个懂事的孩?。
(7)学?齐读结束语。 三、?结现在和刚上?学?起来，同学们长?了，在许多??都取得了很?的进步，变得更懂事了，同学们要继续努?，争取做得更好！ 四、板书设计：
1.两年来的变化认识?? 知识?标：
1、了解认识?我的重要性及正确认识?我的途径。
2、初步学会认识?我的?法，能正确认识?我。
3、激发学?认识?我的兴趣，树??信?，形成正确的??奋??标。 教学重点： 正确认识?我的重要性。 教学难点： 如何正确认识?我 教学过程 第?课时 ?、导?新课情景导??成问题 师：俗话说："尺有所短，?有所长""?贵?知，?知者明"，这些话语告诉了我们什么道理？ 学?：回答。 师：是呀，每个?都有??的优点，也有??的不?，??完?。今天，我们就针对这?话题展开讨论，我们学习--认识
??。 ?、探究?：了解?? 开学以来，你的学??活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的学??活。
(1)在每个镜头?，你展现的形象是怎样的？请尝试??个词语进?描述。
(2)你对??展现出来的形象满意吗？
(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提?：让学?根据??情况，据实回答。 探究?：阅读感悟
(1)学??读本教材2——3页内容。
(2)思考：说说要从哪些??了解??？
(3)个?展?：说?说??有哪些优势，这些优势是怎样形成的？ 板书设计
1、认识?? 了解?? 第?课时 ?、探究活动：探究与分享
1、学习5——7页内容后，说?说：
(1)你如何看待??的？
(2)你是否存在不?之处？
2、?组讨论合作交流：
(1)倾听别??中的你是什么样的？
(2)为了让??变得更好，你打算怎样完善??？ ?、课堂?结。 课堂?结本节课，我们主要学习了。 板书设计
1、认识?? 完善??
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