小学教师思政培训简报14篇

小学教师思政培训简报14篇小学教师思政培训简报　　小学班主任培训简报　　按教材定制/提高备课效率/内容可编辑　　任教学科：_____________任教年级：____________下面是小编为大家整理的小学教师思政培训简报14篇,供大家参考。

篇一：小学教师思政培训简报

　　小学班主任培训简报

　　按教材定制/提高备课效率/内容可编辑

　　任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________

　　小学班主任培训简报4篇

　　小学班主任培训简报第1篇为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，提高班级管理水平，小箐小学教务处学初就组织我校全体班主任进行培训学习。学校教务处对学校的班主任提出了一定的要求：一是有爱心，二是有耐心，三是有责任心。张辉良校长在会议上认真分析了班级管理中存在的问题，既肯定班主任的成绩，又希望全体班主任在今后的工作中加强学习，提高班级管理能力。通过培训很多班主任认识到：班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。教育幸福来自于学生的成长和自身的发展，教育幸福取决于自己的心态和自身的能力。小学班主任培训简报第2篇

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　　根据修文县教育局文件《关于组织参加“中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班”的通知》要求，我校于20**年3月14日―19日组织45名班主任和德育专干参加了由中国教师继续教育学会主办，中国教师继续教育学会培训中心承办的“中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班”交流活动。

　　本次研修活动在贵州财经学院内松枫苑酒店。研修课程内容包含：中小学德育工作创新、心理健康策略创新、班级文化建设与主题班会操作务实等。分别由三名全国著名教育专家王家文、赵建玲、丁榕老师授课，培训分三个模块，个个精彩，全场教师都听得津津有味。第一模块《班级管理艺术之素材型班会课操作务实》，由著名专家王家文授课，他给我们讲述如何用班会素材开启学生心智，展示的个个素材吸人眼球；模块二是著名专家赵建玲老师讲座，她以《与您同行――幸福快乐同在》展开，接合自身经历，从六个方面告诉我们怎样做一个幸福快乐的班主任；模块三是著名专家丁榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人生》为主题，告诉我

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　　们教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在于鼓舞，并将她当班主任以来所积累的点点滴滴展现给大家，内容生动，感人至深。

　　通过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提升，同时改进班主任老师德育工作方法和创新班级管理艺术。班主任工作是一项长期的工作，需要我们不断的实践和学习，只要我们用“爱”去对待，相信我们的班主任人生是幸福而快乐的！小学班主任培训简报第3篇

　　为进一步提高班主任老师的工作能力和综合素质，高新区第一小学根据班主任工作的实际需求，于20xx年11月16日对全体班主任进行了业务培训。

　　本次培训选在各班召开家长会之前，主题为“让家长会成为家校沟通的桥梁”，学校邀请高新区思政体卫科米丽霞科长担任主讲。米科长对召开家长会的意义做了重要解读，讲座从家长会召开的形式、内容、程序、准备工作等方面进行了详细的阐述。生动的案例，精彩的讲座赢得了现场老师们一阵阵热烈的掌声。班主任们通过学习重新认识了家长会，

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　　讲座中的创新的形式和内容都给了大家很好的借鉴。高新区第一小学的班主任老师们深受启发，纷纷筹备下一期的家长会。相信家长会会成为家长和老师有效沟通的桥梁，家校合力共同为学生的幸福成长而努力。小学班主任培训简报第4篇为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，我校学生处组织全体班主任于2010年8月23日——25日进行了夯实的学习。本次培训会首先邀请了重庆教育学院的李学容教授进行专题讲座。她用形象生动的语言讲解了学校德育的重建，使大家走出了德育是一项工作的误区，让大家明白德育是教育的最终目的，德育的目的是使人向善，这一教育理念给大家以深刻的启迪；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例不断启发着班主任的创新思维。讲座博得了班主任们的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。紧跟李教授的讲座，杨秀鹏校长在会上再一次阐述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全体班主任在今后的工作中加强学习，讲究工作艺术，再创佳绩。。接下来，熊校长和

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　　学生处邓主任组织学习了新学年学校德育教育计划和古南中学“荣誉星”评比制度等多项工作措施，并对开学具体工作一一作了详细的安排，使班主任队伍已提前进入角色。最后，培训会议在集体就餐的欢乐氛围中圆满结束。“学而不思则罔,思而不学则殆。”经历了两天的培训，现在，我们的班主任一个个都抛下了浮躁的心态，静心研修，深入反思，，并将用先进的教育思想武装自己、发扬古中人的优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！符建平副校长分别从班主任的基本职责、班主任常规工作、班级管理的主要内容等几个方面对如何做一名合格的班主任进行解读，并对班主任工作提出几点要求：1、构建良好的师生关系，与学生和谐共处。2、加强班级纪律的管理，深入学生中，及时掌握学生的学习、生活动态。3、勤于家访，做好学生的内部矛盾调解和引导。4、加强学生安全卫生意识教育，杜绝校园内外事故发生。5、强调学生一律不准带手机进入校园，如必须携带的周一至周五交班主任代管。

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　　6、继续加强学生文明礼仪教育，树立良好的班风班貌。班主任老师是学校管理的一个最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体；有一批高素质的班主任，就意味着有一所好的学校。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而加强班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

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篇二：小学教师思政培训简报

　　小学教师培训工作情况简报

　　小学教师培训工作情况简报|小学教师假期培训简报篇一一、培训工作情况按照市教委《关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》，即“到2015年，对全市中小学教师开展全员培训，其中10%教师接受国家级和市级集中培训，90%教师分批接受不少于80学时的区县级集中培训”的培训任务。201x年区进修校共举行小学教师全员培训包含语文、数学、科学、思品、英语、音乐、信息技术、心理健康、美术、体育、综合实践11个学科，每个学科都进行了历时5天集中培训学习。截止201x年11月底我区全面完成了小学教师后四十学时的集中培训，提前一年完成我区小学教师全员培训工作。共计培训教师3831名，其中语文1246名、数学1140名、科学180名、思品243名、英语185名、音乐151名、信息技术126名、心理健康161名、美术121名、体育191名、综合实践87名。二、培训工作概述(一)取得的成绩:

　　

　　1.整合课程资源，提高培训的针对性。

　　区进修校初教室各学科教研员同心协力，xx年度的培训工作与

　　课程有一定局限性。3.各学科培训时间相对集中，对于学校派出参培教师时，

　　工学矛盾解决有一定难度。(三)改进措施1.任务驱动，提高对参培教师参与度。加强任务驱动式培训，让每位参培教师培训后完成培训任

　　务，减少被动的听、记;对于人数众多的培训采取分组活动，提供教师讨论、交流、展示的平台，教师的任务不在是择优“亮相”，而是随机抽选，让参培教师产生学习的内需。

　　2.加强学习，提升学科培训师资专业水平。以学科教研员为龙头，重点建立各学科富有实践经验，熟悉课堂教学的讲师团队，培养了一批各个学科领域内的专家，解决培训多元需求与培训资源的有限性的矛盾。建立培训师资的日常管理、激励、考核制度。3.科学统筹安排培训项目，搞好为学校培训服务。在今后大型培训活动中，积极采纳基层学校的建议，各学科培训时间尽量错峰安排。对于语文、数学两个学科教师人数多的培训，采取每个学校语文、数学教师每个学科都分两批参加培训，这也需要和学校保持良好的沟通，赢得学校的支持，学校要按要求派出参培教师;这样操作虽然增加了培训助教老师的工作量，但更好解决学校调课难的问题。

　　

　　篇二区委、区政府有关领导高度重视，区教体局、财政局大力支持，经过区教师进修学校的精心筹备和认真组织，XX区2014年小学教师继续教育

　　师应不断提升的几个素养》的授课，详细阐述新形势下老师应如何提高自己素质、如何上好每一节课，使参培教师感觉深受启发。

　　区进修学校创新管理模式，为每位参培教师配备电子签到卡一张，让参培教师随身携带，每天每次出入自动记录，考勤情况一清二楚，并且可以实现电脑终端远程查看。由于进修学校的严格管理和对课程的精心设置，大大提高了参培老师的积极性，老师们不惧天气高温，遵守培训纪律，大家认真听课，深入思考，积极讨论。

　　如文化办事处李春阁、李艳丽、闫集乡李丽丽、蔡加峰、临河店乡郭丽锦、郭村镇李明雷等老师上课认真听讲，专心记录。

　　宋集镇李保立、李明星、坞墙镇李先超、孙冬梅、陈爱民等老师早早到培训场地、上课认真听讲。郭村镇中心校积极配合、严格管理，派专人管理，分级负责，全镇参培教师纪律良好，受到领导表扬。

　　但也有少部分参培教师存在以下问题:1、带孩子参加培训;2、有迟到、早退现象;3、有中途离场现象;4、上课接听电话、不认真听讲。希望乡镇(办事处)中心学校、区直学校督促改正，否则下次通报到人。

　　

　　

　　

篇三：小学教师思政培训简报

　　教师培训简报范文五篇

　　教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。

　　教师培训简报（二）8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举

　　办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各

　　位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高

　　超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到

　　信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自

　　身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向

　　学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做

　　到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这

　　样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底

　　线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对

　　学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情

　　和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生

　　做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反

　　思是优秀班主任最重要的品质。学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部

　　队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍型的优秀班主任。

　　了怎样做一名高效

　　经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了株刻的

　　认识'做

　　好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！

　　教师培训简报（三）3月24日上午，“2016年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生对液体压强的规律的记忆，采用学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革发展现状及成果，展望了长寿教育发展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接

　　着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。教师培训简报四：为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。

　　通过教师培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。

　　教师培训简报五：7月3?5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：一、开班仪式情况7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。二、邀请的专家和开设的专题情况此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，

　　

篇四：小学教师思政培训简报

　　同上一堂课战役思政课简报

　　新泉小学编2021.10.21

　　为创新开展疫情防控期间思想政治理论课教学，把思政课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量，发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，涵养学生的爱党爱国情怀，根据上级要求，2021年10月21日下午，新泉小学全体师生观看了《同上一堂课战役思政课》，课后，老师组织同学们对本节思政课内容进行了热烈讨论，同学们感触颇深。纷纷表示，英雄们在战“疫”一线舍生忘死，我们居家战“疫”，一定努力学习，毫不松懈，砥砺奋斗奉献，努力做担当民族复兴大任的时代新人，用实际行动向在一线奋斗的战役英雄们致敬。

　　“无数的追光者”在国家和人民最需要的时候，做出无怨无悔的选择。他们把对人民的爱，对祖国的爱放在心底，用一个个鲜红而又坚定的手印，表达着火热的担当与承诺。他们用最美的身影，诠释了生命的意义!

　　经过这堂思政课的教导，我校全体师生明白了少年强则国强，少年独立则国独立的道理，明白了爱国的意义。这不仅仅是一堂课，更是对我们人生的引领。面对疫情，作为一名教师和学生，我们更应该担当起国家的责任，守护我们的家园:自觉做好防疫工作，正确宣传知识，积极拥护党和国家的领导，不信谣不传谣，从自己做起，再带动身边的人一起对抗疫情。虽然我们不能“亲近战场”但是我们永远是国家的后勤部队。中国加油!

　　

篇五：小学教师思政培训简报

　　梁主任为让新教师全面了解与业技能课程教学从中职学生的培养目标切入带领新教师学习了与业技能课程的分类教学计划的制定常见的教学方法技能课教学程序要求以及技能大赛创新大赛创新创业大赛等其中对项目教学做了重点展示鼓励新教师积极参加各项技能竞赛促迚自我发展

　　教师培训工作简报

　　【第1篇】教师培训工作简报20ｘｘ年8月24日至8月27日，今年新招考的57名中小学

　　教师，在平武县教师进修学校进行了为期三天的培训。此次培训内容丰富，通过团队协作精神、教学技能、三笔字、

　　普通话、师德师风等的专题讲座，提升了新教师的基本素养，使新教师初步掌握了教学工作的技能和技巧，加快了新教师的成长步伐，为新教师尽快适应教育工作奠定了基础。

　　本次培训活动得到了县教体局和教师进修校领导的高度重视，教体局局长孟国义于百忙中在培训班上作了重要讲话，希望新教师爱岗敬业，为山区教育事业尽自己绵薄之力。参会的局领导还有教育局党委副书记洪锦平、副局长任斌、督导室主任王小强。

　　此次培训规范管理，参培教师高度重视，严守纪律。一致认为学有所获，提升了能力，更新了观念。相信通过本次培训，对自己能成为一名合格的教师充满信心。

　　【第2篇】教师培训工作简报为进一步加强师德建设，提高教师业务素质，ｘｘ学校于8月

　　28日、29日集中对全体教职工进行继续教育培训。首先，开展师德、师风讲座。8月28日上午，王彦峰副校长结

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　　合本校实际，进行教师职业道德规范的讲座。讲座内容具体，实例丰富生动，并播放优秀教师先进事迹的相关视频，引导广大教师树立正确的教育观、学生观，使教师们更加深切地认识到，学高为师，身正为范，做为一名教师，静下心来教书，潜下心来育人的重要性。

　　第二，进行微课程培训。8月28日下午，教务处李冰主任对全体教师进行“微课程”培训活动，使教师进一步更新观念，与时俱进，适应“微时代”的生活方式，倡导教师用“微课”这种形式来改变自己的教学方式，使教师从教育教学的执行者变成课程的研究者和开发者，从而进一步促进教师的专业化成长和学生的发展。

　　第三，开展大教研活动，进一步明确课堂规范要求。8月29日上午，由教务处金朝东主任详细解读教师课堂规范的相关要求；各学科组长结合学科特点，进一步明确各学科课堂规范要求，使教师们能对照相关要求，规范自身的课堂教学行为，做到有章可循，有据可依，使课堂教学活动更加严谨、科学、合理。

　　第四，开展青年教师业务培训活动。培训活动以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，要求青年教师要树立“终身学习”的理念，加强对教材教法的研究，提高学科专业研究能力，不断提升教育教学的基本功，促进青年教师的全面发展，逐步形成富有个性的教育教学风格。

　　第五，开展20ｘｘ届、20ｘｘ届九年级教师教学交流活动。8月29日下午，20ｘｘ届九年级教师团队，从年级管理、教学管理、学科教学交流、班级管理经验交流等方面，与新一届九年级教师进行

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　　了深入的交流与研讨，分享成功的经验与存在的不足，确保20ｘｘ年ｘｘ学校中考再创佳绩。

　　通过两天的集中培训，使教师们更加明确地认识到，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。在此基础上，要不断学习，更新充实自己的知识，提高自身的业务素质，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，真正达到教书育人的目的。

　　【第3篇】教师培训工作简报为促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉学校教育教学

　　要求，快速成长为合格的专业教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理要求，学校于8月28日上午8:00在学行楼二楼阶梯教室对我校20ｘｘ年、20ｘｘ年参加工作的共80名教师（含外聘教师）进行了为期一天的教育教学业务培训。

　　本次培训由教务处主任潘如剑主持，学校党委书记王习中同志作培训致辞。王书记对新教师的到来表示了热烈欢迎，为新教师介绍了学校的发展、管理要求以及职业教育大好的发展环境，并对新教师的发展提出了几点看法，希望新教师能为人师表，教书育人，用快乐的心态对待工作，乐于奉献，提升职业幸福感，做一名终身学习的人。

　　培训期间，周如俊副校长、教科室陈勇主任、实训处梁开华主任、学工处汪杰主任以及团委孙可亮书记分别从中职教师的备课、上课，教育教学研究、专业技能课程教学、加强班级的有效管理以及说课等方面对新教师进行了业务培训。在培训过程中，培训专家，以树

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　　立教学规范、引导新教师专业化发展为基点，提高新教师的业务水平和专业教学能力为重点，通过专业引领，帮助这些新教师树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解职业学校教育课程改革新视野，熟悉教育教学内容，提高履行岗位职责的能力。

　　作为省级名师、专家，周校长高屋建瓴的从中职教育课程结构的角度引领新教师了解学科导向课程、工作导向课程等不同的课程体系，宏观把握不同课型的适应范围，向新教师展示了上课的基本环节及备课要求，并分享了公共基础课、专业理论课、实训课的经典备课案例；陈主任从教学质量提升的高度引领新教师了解教科研的内容以及怎样培养自身的教科研能力，让新教师爱上教育教学研究，促进专业发展；梁主任为让新教师全面了解专业技能课程教学，从中职学生的培养目标切入，带领新教师学习了专业技能课程的分类、教学计划的制定、常见的教学方法、技能课教学程序、要求以及技能大赛、创新大赛、创新创业大赛等，其中对项目教学做了重点展示，鼓励新教师积极参加各项技能竞赛，促进自我发展；汪主任以幽默风趣的语言与新教师进行了互动，他告诉新教师一个好的班主任就是一个好的班级，育人先育己，要实现对学生的有效管理，就必须做一个幸福快乐的班主任，进行科学管理，促进学生良好行为习惯的养成，现场气氛热烈；孙书记则从自身的专业成长经验出发，与新教师谈梦想，谈现实，谈说课，让新教师规范了解说课的程序，认识说课的误区，激发新教师专业成才的热情。

　　按照培训要求，教务处安排了专人考勤，只有2位请假，新教

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　　师都能准时到达培训地点接受业务培训，并能认真做好学习记录。通过这次培训，我们充分相信，在专家的引领和指导下，新教

　　师一定会在专业发展的道路上走的更远、更稳、更精彩！

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篇六：小学教师思政培训简报

　　教师培训活动简报1

　　7月12日，兰州市教学管理第七片区20xx年集中培训在兰州四十九中进行，我校全体教师参加。

　　上午，来自于甘肃省教育科学研究院的闫婧华老师给大家带来《中小学教师如何做好课题研究》的报告，报告从八个方面对中小学教师做好课题研究给予指导：什么是课题研究；如何选择恰当的课题；如何进行课题设计；如何成功申报课题；如何实施课题研究；如何做好结题工作；以及如何让推广成果。报告针对性强，对我校教师的课题研究具有很好的指导意义。

　　下午，来自于兰州市五十一中的张静玉以《做一个幸福的班主任》为题，给大家分享了他做班主任的经验，培训过程中，大家专心听讲，认真记录，积极互动，学到了很多科学有效的班级管理方法。与会教师纷纷表示听到专家的讲座后感触颇多，受益匪浅，要积极把学到的经验运用到今后的工作中去。

　　本次培训，老师们开了眼界，学了知识，长了能力。对提升教师科研水平，推动我校教育质量的全面提升起到重要的指导作用。

　　教师培训活动简报2

　　4月13日下午在文昌中学党员活动室，教科室组织新教师进行第二次培训。参与此次培训会的有杨立军副校长、教科室主任梁洁，以及29名青年教师。

　　培训会上杨立军副校长给予了新教师谆谆的教诲。

　　1.他回顾了文昌中学的发展历程，指出新教师是文昌中学的未来，肩负着文昌中学发展壮大的责任。

　　2.青年教师要多听、多看、多学、多做、多思，在工作实践中不断总结提高。

　　3.对新教师的工作态度给予了充分的肯定，要求新教师继续提高业务能力和教育管理能力。

　　4.强调教书和育人并重，不只是传授知识，还要教会学生如何做人，要关心陪伴学生，爱心是教育的基础。

　　5.及时了解学生情况，调整思路和方法，做不抱怨的教师。

　　梁洁主任结合学校课题《促进初中学生自主合作学习的`课堂教学改革与研究》，就导学案的基本概念、价值与使用作了讲解，并举了成功简便易学的案例，给予新教师直观的概念。导学案教学的基本方式是问题式导学，把需要学生掌握的知识形成一个个问题，学生在解决问题的同时，既掌握了知识，又培养了能力，从而实现课堂的高效。

　　培训会上，新教师就导学案的使用进行了热烈的讨论，并结合本学科如何设计导学案，特别是针对半期考试前的复习课导学案的构思，相继作了精彩的发言。

　　新教师的分享给大家带来了很多启示。

　　本次培训效果很好，新教师的思想境界得到较大的提升，纷纷表示要把所学用在以后的工作实践中，不断提高课堂效益，为学校的发展贡献自己的聪明才智。

　　教师培训活动简报3

　　为进一步提高教师职业道德素养，我校积极落实县教育局关于师德师风教育整顿相关文件精神，在校本培训中，认真开展师德师风学习教育活动。

　　本次师德师风活动在杨鸿副校长的认真组织、精心安排下切实而有效的进行开展。活动中，德育处刘文桃老师组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等法律法规，并书写师德师风自查自纠报告。接着，开展“讲纪律、守规矩，做‘四有’好老师”的师德主题教育讨论活动。讨论会上人人发言，结合自身工作实际，对照师德要求，认真分析教育教学和社会生活中存在的问题，老师们言真意切。

　　通过本次教育活动，老师们纷纷表示收获很大，受益匪浅。老师们鼓足了干劲，为下学期的工作开展攒足了力量。相信在全体老师的共同努力下，印山民族小学的各项事业一定会蒸蒸日上，再创辉煌！

　　教师培训活动简报4

　　近日，马山镇中心小学在袍江小学三楼多媒体教室举行了一次别开生面的教研活动。本次活动的主角是镇小的陈为康校长和金彩婷老师，陈校长凭借多年对品德课堂教学的实践和研究，为老师们做了一次深刻而有见地的讲座，他的讲座题目是《对品德课堂教学的一些思考》，陈校长从教师对品德课可能存在的一些错误认识入手，进行理性的分析，让在场的老师们明白，小学教育中要极其重视学生的品德教育，同时，他还向老师们提供了一些操作性很强的现代教学手段，使参加本次活动的教师受益匪浅。金彩婷老师带领她的五（4）班学生，共同演绎了一堂充满情趣的品德课。

　　她执教的课题是《让我们同行》，她创设了一个个情境，深入浅出地让孩子们明白同伴互助的重要性。在一个个趣味横生的游戏中，让孩子们寓教于乐，这是一堂快乐、有效的品德课，不仅孩子们深受教益，听课的老师们也大开眼界，啧啧称赞。参加本次活动的除了下属学校和袍江小学的品德教师外，还有一批德高望重的全镇45周岁以上的老年教师队伍，他们记录认真，问题探讨深入，学习态度谦逊，是一批真正具有良好师德的教师。

　　本次活动也正是一次老年教师师德培训活动，体现了老教师教到老学到老的良好风尚，也体现了马山镇小教师培训深入到老年教师这一层面的特色。文教局的部分领导莅临了本次活动，对陈校长的讲座给予肯定。

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　　2月24日下午，官渡路小学在考务办公室开展了“官渡路小学骨干教师培训学习交流会”。

　　本次活动共有四位教师参加，她们分别从不同的角度介绍了自己的学习心得，畅谈了自己在北京学习的收获与感悟。赵坤老师从“教师要多学习，多反思，注重综合学科的发展”等几个方面分享了自己的所思、所想。刘俊老师从“守住信念，备课要有竭泽而渔的理念，让数学好玩起来，以爱育爱化错化人”等几个方面分享了“心之所向素履以往”的执着与坚持；王明明老师更是详细解读了课标，并对自己未来工作的新的规划和对学校工作的期望。张瑞云老师用简单朴素的语言娓娓道来，为老师们解读了什么是课堂，要注重孩子的问题，并引导他们从提问题到提真问题进而提好问题。会场中老师们积极交流分享自己的心得体会，气氛欢快和谐。

　　最后，副校长陈葵总结道：他山之石，可以攻玉，学习能使人明理，借鉴可使人睿智，学校会高度重视教师外出学习，积极为教师创造学习机会，使教师在“走出去”的学习过程中开拓眼界，提高教学水平。校长张慧茹对老师们提出了殷切希望，希望教师们通过学习提升完善个人素养，并在不断地学习中使自己成为更好的教师。

　　

　　

篇七：小学教师思政培训简报

　　小学教师培训简报

　　1.教师培训简报怎么写漫漫人生路伟人伴我行。曾经年少也追梦，如今年过不惑，我开始知道随缘，少年时的许多固守渐渐释然，然而，对于书籍的热望却依然执着。世间千般乐，书香最迷人！早年身居陋室，读孟子后，手书一条幅：“养我浩然正气”挂于室内，并自名陋室为“养气轩”。在集客厅、厨房、卧室等多功能于一体的一间斗室，最大的家当就是书桌、书柜。那时，书生意气正浓，读书几乎是唯一的业余生活。夜，静悄悄的，明月临窗，书香入梦，“三更有梦书当枕”“半床明月半床书”，生活如此清贫却又如此浪漫！而今房子是够住了，但书仍是满屋子堆放，“无事乱翻书”已成习惯。我读书很杂，什么都读，从中外名著到哲学经典，从理工农医到军政史册，从诸子百家到现代科技，从厚重历史到轻松随笔……甚至一本英文原著我也会抱着啃几天。出差在外最不会少带的是书，工作之余总有一卷在手，即使随手一张报纸，也可让我“又得浮生半日闲”！古人云：“书中自有千钟粟”，而我，读书不为稻粱谋！我读书，为了不辱职责，不误苍生。我的底子薄，原始学历是“文革”时的初中毕业，七年半的学校生活大约只把我领进了读写算的门。走上讲台，也纯是偶然，开始的时候，心里满是愧疚与忐忑！学高为

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　　师，我不够资格；传道授业，我无法胜任。然而，在当时我别无选择！子曰“教学相长”“学而不厌”，两千年优良的师德传统对我具有极其现实的指导意义，我惟有手不释卷，拼命读书。1986年，在获得自学考试的专科文凭之后，我又开始了本科的学习，读到一半，因为种种原因而中断，没想到年过40，竟还有热情去续考，于是，在间隔18年之后，我又去报了名。一些熟人碰到我，感到很不解，问我现在还要这一纸文凭干什么？看到和许多差不多是晚辈的后生同堂考试的时候，我也觉得有些不适时宜，其实，我只是为了找一个读书的理由而已。去年，完成了全部课程的学习，去湖北大学报名参加毕业考核的时候，呈交的结业证书有几个是18年前的，工作人员感到很惊讶，看了看我，笑着说：“你这证书再过几年可以成为文物了。”我笑着回答说：“是啊，一个本科读了20年，我这算是终身学习的典范呢！”我读书，还为不落伍。西方曾有名人说过：“如果今天我们不能生活在未来，明天我们将生活在过去。”我担心自己有一天也会生活在过去，所以努力通过学习让自己活在现在或将来。当互联网延伸到浠水的时候，我是第一批接入的用户。我以最快的速度掌握了电脑及网络一般应用，技术水平逐步由菜鸟升级到小虾！互联网在我面前开了一个了解世界的新窗口，让我们多了一条获取知识与信息的途径，我的阅读也因此多了一种方式——读网！我读书，也为满足一种兴趣。

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　　当年对电子技术的狂热其实并没有明确的目标，纯粹兴趣而已。俗话说：兴趣是最好的老师。这么漫不经心地学着，竟也达到了不低的水平，在生活圈子，我的电子维修技术曾一度小有名气，某家电维修培训班还郑重聘请我前去兼课。今天，随着教育现代化的快速推进，我的电子技术居然大有用武之地。我读书，还把它作为一种修养功夫。夜阑人寂，灯下漫读，让心跨越时空，思接千载，神游万里，与古今中外大师进行心灵对话，感觉灵魂得到彻底的解放；课间小憩，寄情典籍，在喧嚣的尘世间，给流浪的心灵寻一个寓所；闲暇假日，展卷安坐，排除世俗的纷扰，体会五柳先生“结庐在人境”“心远地自偏”的感觉……读书的感觉真好。肖川博士曾有过精彩的描述：人生许多感悟，就在捧卷细读之时——感谢在一个阳光明媚的午后，茶烟轻扬，书香浮动，风尘仆仆的心灵终于可以回家了。抑或在那幽静的夜晚，守在小窗前，望着那灿烂的星空，憧憬着美妙的人生境界，吟咏着自己宽广而又温柔的心灵。久而久之，我们的身心都与那广阔的星空、美妙的境界融为了一体，实现着人生的超越。古人说：开卷有益。许多年的积累，让我感觉工作生活不再沉重，人也有了更多自信。近几年，教育信息化、实施新课程，教育改革浪潮一浪高过一浪，而我，依靠孜孜不倦地学习，紧紧跟随时代潮流。我承担的中央电教馆十五规划课题顺利通过中央电教馆学术委员会结题鉴定，研究成果得到专家高度评价；我两次应邀去北京参加教育

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　　部组织的“中国教育信息化建设与发展论坛”，登上了国内学术交流的大雅之堂；教学研究成果近40件获市级以上奖励或发表；在省市大型专业研讨会上，我多次登台……今天到市教科院开会，又混回了一个头衔——特聘专家！我还有一些社会兼职，为了不辱使命，我深入调研，积极撰文，为当地的经济和社会发展献计、呐喊！随着社会的发展与进步，“构建学习型组织，争做学习型职工”呼声高涨，学习已成为时代的迫切要求。学习型组织理论认为：自我超越、建立共同愿景、团队学习等是组织内每个成员都应重视的修炼。我并不满足自己的学习，在学校率先提出“打造书香校园”的口号，亲自起草了《构建学习型学校实施方案》，宣传“培训是最大的福利”，在全校教师中组织了系列学习培训活动，掀起了读书热潮。辩论会上，辩手们口若悬河，针锋相。2.如何培养良好的学习习惯班主任简讯一、发挥学生的自主能力，激发学生养成习惯的欲望，在平时教学中，教师要采用多样化的教学方式，特别是要组织教学活动时，要把学习的主动权交给学生，组织学生自主探索，动手操作。通过故事或通俗易懂、儿童化的语言，满足学生好动和自我表现的欲望，让学生在尝试中发现问题，在合作中探究解决问题的方法，在交流中产生情感共鸣，在运用中获得成功的满足，学生在满足心理需要的过程中，注意力自然而然集中在学习上。另外，教师的教学艺术显得格外重要，千叮万嘱学生是会厌烦的。在组织教学过程中，老师可采用师生互动的方式。用一些激励语言，让孩子认真，如：孩子不听时你可以说：如

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　　果你不认真，你会错过很精彩的内容哦！……总之，教师有时用眼神、手势暗示等能起很好的作用。二，教师示范，树立形象。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞；试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。再有孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。三、持之以恒，反复训练。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，教师要把学生的诸如写姿、坐姿，回答问题时声音宏亮等这些细节养成习惯，从一点一滴的小事抓起。久而久之，学生的习惯就自

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　　然形成了。总之，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。我们的教育最终是对学生的行为发生影响。培养小学生良好的行为习惯，对促进儿童健康成长有着重要的意义。作为教育者，要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！3.如何提高教师职业道德修养培训简报一、加强理论学习，注意内省，慎独（—）道德修养要加强理论学习人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。

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　　第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。（二）道德修养应注重内省和慎独“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。

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　　“慎独”，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要“慎独”。古人云：“为人师者可无慎耶？”教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有“隐蔽”的特点。教师能否“慎独”，即在无人监督的情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面发展。因此，在职业道德修养中要自觉进行“慎独”。离开了“慎独”，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。其次，要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的重要场所，是自我道德修养的“根据地”。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说：“积小善而成大德。”“千里之堤，溃于蚁穴。”优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。“细微之处见精神”。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的“人格防线”。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良

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　　好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有“慎独”的修养，那就很难做好教育工作。4.教育实习简报怎么写教育实习简报2011年12月10日教务处编印编者按：教育实习是学院师范人才培养方案的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合的原则体现，同时也是全面检验和进一步提高***教育质量、培养合格人民教师重要的教学环节。**月份，***级部分师范类专业实习生奔赴各地进行为期**月的教育实习，取得良好的教学效果，收获颇丰。本期《教育实习简报》刊出部分实习生的心得体会和实习总结，是本届教育实习过程的一个缩影，也是师范生成长的一个印记。**实习感悟中文系**（**）班**很荣幸我能去**实习。虽然我们受到了比其他同学严格得多的要求，因而辛苦很多，但也正是这样我们学到的也更多，就如**所说的“备课没有严格把关是对实习老师的不负责任”。也就在这样的的情况下，我们学到了很多，感悟也很多。教师首先要为人师表。这为人师表包含多个层面。不仅要在行为举止上随时随地表现能表现得得体大方，为学生所效仿而不为差，更要在思想品行上值得学生效仿。

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　　一个自私自利的人，教出来的学生能够多有爱心呢？老师要有爱心，关心爱护学生，处处为学生着想。只有真心为学生的身心发展着想，才能让其健康成长。一个只为了达到学校提出的要求，只关心班级的总体成绩，只以成绩评优差生，而不顾学生的身心是否健康发展的教师，即使教出来的学生个个成绩优良，也并不是一个好教师，更不能是一个优秀教师。**市教育局研究室化学教研员***在“强化集体备课，注重学案研究，打造有效课堂”讲座上说过，评一个教师是否为好教师，要学生说了算，一个学生说他不好，不能代表他真的不好，但大部分学生或班里每位学生都说他不好，那他就不好！人都是相互的，你对他好他也对你好。当老师真心关爱学生，这种关爱无微不至，大到学生的人生走向，小到学生的一个喷嚏的时候，学生不可能不看在眼里记在心里，不可能不认为他是个好老师。在实习过程中我也已经略有所感，对待我所教的班级**（**）班的学生，自始至终我所想的就是全心全意为学生着想。人所想引导人所为。我的行动的付出打动了学生，我也收到了更多的感动和学生给予的感恩。当听说我要离开了的时候，从学生的神情，我看到了不舍；当在他们集体留言的笔记本里，我看到最多的话语“老师我们都很爱你”的时候，感动的泪水从我眼里噼里啪啦地流了下来。我发现当老师很容易满足，看到学生们快乐，我也快乐；他们的一丝感恩，我便会感动不

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　　已，惬意不已。老师的任务很重，需要的东西很多，比其他岗位上的人都要多。孩子们是祖国的花朵，也将是国家的栋梁，作为教师要教得好真的不容易。要让学生学得有效率，就要打造有效课堂；有效课堂的打造，需要精心备课，拿出一份有效的科学的教案；要拿出有效科学的教案，教师的知识储备要足够，才能在短时间内辨别知识性的真伪，否则很容易在课堂上授予学生不科学的知识。要想打造有效课堂，教师讲课能力还要过硬，这是多年修炼而来，包括语言能力、思维能力、应变能力、综合素质等。所谓台上三分钟，台下十年功。教师所需的还有很多，要虚心请教，要与同事团结协作等等。在**实习期间，学到了很多，也发现了自己的不足，比如知识储备不够。想要成为一名优秀教师，如今的我还不够。向其他优秀教师学习，在书海里学习，是我长期要做的事情。5.教师培训总结怎么写很荣幸参加了XX年xx区中小学“名教师”培训班的培训学习，非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面是我在培训中的几点心得体

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　　会：乐观对待教育事业回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。特别是xx教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新，而不是复制。特别是现在的新教材新理念，

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　　为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。要做创新型、研究型的教师通过此次培训，我得以反思自我，寻找自己与“名教师”之间的距离。我经常会思考：在具体的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和思考，我觉得自己还有很多不足：1.教--研分离。“教师在行动研究中成长”，要想成为一名教育科研专长骨干教师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型发展，这就要求必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经验。通过此次培训使我认识到一个教师不仅要具有一定的教学经验，还应该从经验型逐步向研究型转变，教育科研是教师专业发展的重要途径，也是教育发展的一个重要趋势。2.缺乏激情和创新。通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座，通过与各学员的相互交流，我更清醒地认识到自己的贫乏.我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素.教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的

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　　现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。本次专家的讲座可谓：深刻独到，发人深省，作为教师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术.在以后的教学中我要将次此培训学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断提高自己的业务素养.这次培训即将结束，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动交流、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了教师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈，使我从中认识到自己的不足之处，非常有利于自己的成长，从中我受益匪浅。反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：1.更新教育观念，增强责任心培训过后，我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素质水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业知识和技能”，而且具备“特别能吃苦，特别能忍

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　　耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀品质。2.注重备课过程，关注学生体。6.培训简报怎么写简报的架构要做一个好的简报，可以依从下列四个步骤：●计划：了解你的听众，如他们的背景、需要、甚至演讲的地点。对小学生作的简报，要活泼简明；对大学生作的简报，要清楚而不含糊。在会议室作简报，可以讲得快一点；在学校的礼堂简报，因为回音的影响而要慢慢讲。当时间不够，就要对内容有所删减。所以要事前计划可以怎样放弃而不会遗漏最重要的内容。●准备：先设立主题，然后是这个简报的各个目的；之后开始写大纲、衔盖的范围。简报应该鼓励讲者和听众的互动，引起他们学习的兴趣，并鼓励他们作出回应。●发表：现今发表简报，都会借助简报软件，而很少印出或手写投映片，所以在发表时要好好熟习。避免在简报上引入过量的动画，以免听众分神。如果简报内容对听众很重要，可以考虑把讲稿放在每一张投映片的笔记栏内，并把全份投映片连同笔记打印交与听众。●检讨：很多时我们做简报后，都需要向另一班听众重覆。因此，赛后检讨非常重要，以使下一次简报时可以做得更好。有用的道具●瀑布图：图的Y轴表示100%的市场占有率。这种图会把市场占有率由大至小，顺序以棒型图枚举。●BCG矩阵：

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　　一般的本科课程只会简单讲BCG矩阵的四个方格所代表的意思，但其实这个图并非固定，反而我们可以从图里看出有哪些地方可以改善，从而扭转形势。●SWOT分析：SWOT分析的好处是简明清楚，每一项都详列，有助决策。简报要避免的地方●字体要够大。太细的话，摆出来也没有人可以看到，就失去了意义。●切忌在简报内插入表格，特别是资产损益表之类的表格。没有人有心机去细阅每一行细字所表达的内容。●切忌贪心，在每一版塞入太多内容。每一版内最多放四、五行。太多的话，也最多分成两版或三版表示。要是你发觉你的内容超过三版，那表示你的简报不够简洁。7.关于老师呕心沥血地教育我们的精神中学巡回演讲。通过身边师德典型人物的典型事例，用高尚的师德鼓舞人、用奉献精神感化人，一种追求人生价值的奋斗目标、批好每一本作业、凭着一腔热情，无需扬鞭蹄自奋，敬业爱岗人铸师魂。五项基本功训练过程中对望洪，善于发现成功的经验和存在的问题、带好每一个班的具体行动中。以优秀的师德素质创建与时俱进的教育氛围，推进校园精神文明建设，我勤于督导检查，存在的问题也敢大胆地批评指出敦促其改进，电大护理大专班6个班270多名学生的班主任工作，班难带，三十多年来。正是这种动力和责任、德高为范”。

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　　正是这种动力和责任，获得教育部评估验收组的专家的一致好评。在2005年7月6日自治区教育厅召开的“宁夏开放教育‘试点’基层评估总结会”上代表学校做了题为《以开展“试点”项目为契机为永宁县县域经济和社会发展培养实用性人才》交流发言受到大会的好评，有效的推进了三级培训工作的进展。前苏联教育家赞科夫曾说“当教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质就是热爱儿童”热爱学生是社会主义教育的人道所在，每位都学生期待着教师倾注深厚的爱心。针对职高班学生综合素质低，获得了学生的好评。兼电大管理事务、不辞辛苦呕心沥血，97年5月在吴忠召开的“全区中小学教师基本功训练现场经验交流会”上做大会发言交流，与吴忠的经验论文同时被大会选中，代表宁夏于同年10月又在烟台召开的“全国第四届继续教育研讨会做大会交流。1999年1月撰写的题为《在全面整体提高中强化骨干教师的和学科带头人的培训》经验论文，无愧于教育事业，却是一种动力、一种责任，我兼任电大护理学专科5个班和电厂热能动力大专共6个班270多人的班主任工作、表格和图片资料。敬业爱岗是教师职业道德的核心，无私奉献敬业爱岗的基本精神。我曾负责全县中小学教师继续教育的组织实施工作，把工作做的更扎实、更细致具体。继续教育课程教材三级培训督导检查中，发现永中；或“立言”以鸿篇巨制垂教后人。在三十多年的教学生涯中，我努力的“立师德”垂

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　　范学生，“立师言”转化差生，“立师功”造福学生。怀着对教育事业的耿耿忠心、胜利中学等学校领导亲自讲课。“学高为师，负责编辑了体现我校“试点项目”实施情况的四张展板的文字，在管理、访问家长；也正是这种动力和责任。师德是教师从教之基。撰写了我校“试点”项目专题片《世纪之光》的文稿，拍摄的“试点”项目专题片。并且先后被评为银川市“优秀教师”、“十佳职业道德标兵”，把学校的重大活动及时以《简报》反馈到上级部门和教职工之中，有十多篇文章被上级部门的《简报》或《宁夏日报》《新消息报》《银川晚报》转载。对上级机关了解下情，宣传学校改革发展作出了突出的贡献，获得了许多荣誉，让学生在演讲训练中进行自我教育和就业竞岗面试的准备，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在教书育人的平凡岗位上奉献着身心，无愧于自己的人生。2003年，因为年龄的原因，我从副校长的岗位是退下来了，按说可以什么都不干了，撰写的《永宁县实施“中小学教师继续教育工程”工作自评报告》上报银川市教育局受到好评，鉴于学校人手紧张和自己对岗位的热爱，都是我一手操办的。无需扬鞭蹄自奋，敬业爱岗铸师魂。象一头老黄牛重负下无怨无悔、脚步不停；象一部多用机，放到那里都能发挥效益。师德精神、人格魅力、忠诚奉献、全心全意。在“教书育人，为人师表”的师德建设进程中，自强不息，奋进不止，我不敢说我已经做的最好，可我追求的是更好的奋斗目标，能以我的

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　　师德修养赢得学生的爱戴，家长的信任，我感到无比自豪。，教书育人。针对学生实际围绕《我的人生追求》《谈谈社会公德》《我的竞职演讲》这三个题目的演讲训练；正是这种动力和责任，在银川市和永宁县教育系统举办的“光大蜡烛精神”，从文字资料，成功的经验得到了及时的推广，使自己的人生价值追求无愧于学生，立业之本，“教书育人、为人师表”是教师职业道德的灵魂。从教三十多年，受到学员和区电大授课教师的好评、服务等方面不辞辛苦井然有序。翻开中华民族的文明史，们的祖先非常重视人生价值的追求，或“立德”以高尚的品德垂范后进；或“立功”以丰功伟绩造福社会，编写教案、撰写论文，又承担了学校办公室主任的职责，同时还兼任职业高中班的语文课，孜孜不倦地钻研业务，对学生的无限热爱之情，栉风沐雨。2003年担任办公室主任后。1997年5月撰写的题为《努力抓好提高教师素质的系统工程》经验论文，充分发挥专长呕心沥血，承担了核心材料的整理和编撰，撰写了数万字的文字资料、设计了数十种表格、陕西师范大学的中文本科的的课程并取得了学历，到基层教委，参加自治区普通话测试员培训班，获得了“省级普通话测试员资格证书”；为了达到“德高”的目标，我努力的向书本学习、向同事学习、向名师学习，学习《教师法》《教师职业道德修养》加强师德修养，千方百计的提高自己的教育教学水平。作为语文老师，业精于勤倾注爱心，教师是学生攀登科学高峰的引路人，打铁先要本身硬，为了。

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　　8.小学学习总结怎么写时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了。在小五学年的学期末，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现。这一年来。在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……总结现在有以下几点：第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：（1）做好课前预习。

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　　也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心集体，尊敬老师，经常帮老师干活，且帮助集体做事。

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篇八：小学教师思政培训简报

　　文学生活多姿多彩

　　小学骨干班主任培训简报4篇

　　小学骨干班主任培训简报第1篇为进一步提高班主任老师的工作能力和综合素质，高新区第一小学根据班主任工作的实际需求，于20xx年11月16日对全体班主任进行了业务培训。本次培训选在各班召开家长会之前，主题为“让家长会成为家校沟通的桥梁”，学校邀请高新区思政体卫科米丽霞科长担任主讲。米科长对召开家长会的意义做了重要解读，讲座从家长会召开的形式、内容、程序、准备工作等方面进行了详细的阐述。生动的案例，精彩的讲座赢得了现场老师们一阵阵热烈的掌声。班主任们通过学习重新认识了家长会，讲座中的创新的形式和内容都给了大家很好的借鉴。高新区第一小学的班主任老师们深受启发，纷纷筹备下一期的家长会。相信家长会会成为家长和老师有效沟通的桥梁，家校合力共同为学生的幸福成长而努力。小学骨干班主任培训简报第2篇20xx年3月18日，由昆明市xx局举办的昆明市20xx年第一期中小学骨干班主任培训班进入第三天，全天培训在莲花宾馆一楼后教室进行。上午由xx市德育特级教师洪耀伟老师为全体学员作《学做一名有教育情怀的德育人》讲座，下午由xx新东方学校家庭教育培训师后映霞老师为全体学员作《家校合作，做好学生的教育工作》的培训。“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师”。这是对每位中小学班主任的要求，也是每位中小学班主任追求的目标。洪老师就是以这样一段共勉的话开始了今天的讲座，通过一个个鲜活生动的故事，与学员们分享自己班主任工作中的心得。洪老师作为一名美术老师当班主任，能够成为xx乃至全国的名师、专家，让人觉得钦佩！一个中小学班主任不光和学生打交道，还要有效的与家长们沟通交流，如何“家校合作，共育共赢”，正是后映霞老师培训的内容。后老师从家庭教育在孩子成长中的意义、父母的语言、父母的错误操作方式、父母的正确操作方式、父母的情绪管理、教会孩子时间管理，六个方面诠释了什么是成功的家庭教育。两位专家的讲座都是围绕如何做一名优秀的班主任而展开，向我们展示了德育工作的创新与魅力，他们知识渊博、深入浅出、视野开阔、谈笑风生、幽默风趣而不失严谨，把参加培训的学员们深深地吸引住，他们精彩的讲座博得了全场的阵阵掌声。今天的培训理论联系实际，以班主任的自我成长为主题，加强班主任工作的针对性和实效性，提高班主任的管理水平，收到了很好的效果。小学骨干班主任培训简报第3篇一转眼，培训学习已快结束。这次骨干教师的培训，让我激动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联

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　　文学生活多姿多彩

　　系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不去读一读《课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教

　　授的职业倦怠与调整》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。

　　但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。

　　聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改进的地方太多了。

　　首先，教育理念需要更新；其次，教学方法需要改进；第三，教学知识水平需要提高，个人专业素养需要提升；第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。

　　第五，我应该多向身边的优秀教师请教，学习他们的教学经验，教学方法。在培训中的每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。

　　因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。

　　在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

　　总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。

　　我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。

　　使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。作为教师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探索，不断专研。

　　要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。小学骨干班主任培训简报第4篇为更新教师观念，促进教师专业化成长，润河镇回民小学开展了骨干教师二次培训会。20xx年11月27日下午润河镇回民小学骨干教师陶长启同志就《如何让自己更好地成长》对全体教师进行了培训。培训会上，陶长启首先介绍了在颍上县教师进修学校王守富主席的带领下在池州学院聆听专家们讲座的情况，分享了专家们的经典论述。通过此次培训，老师们懂得了站上讲台--站稳讲台--站好讲台的成长历程，思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。老师们表示要重新树

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　　文学生活多姿多彩

　　立终身学习的观念，为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多优秀人才而努力工作。

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篇九：小学教师思政培训简报

　　小学班主任培训简报4篇

　　小学班主任培训简报第1篇为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，提高班级管理水平，小箐

　　小学教务处学初就组织我校全体班主任进行培训学习。学校教务处对学校的班主任提出了一定的要求：一是有爱心，二是有耐心，三

　　是有责任心。张辉良校长在会议上认真分析了班级管理中存在的问题，既肯定班主任的成绩，又希望全体班主任在今后的工作中加强学习，提高班级管理能力。

　　通过培训很多班主任认识到：班主任工作细致而繁重，我们更应该用爱去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关心和帮助充满整个班级，只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。

　　教育幸福来自于学生的成长和自身的开展，教育幸福取决于自己的心态和自身的能力。小学班主任培训简报第2篇

　　根据修文县教育局文件《关于组织参加中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班的通知》要求，我校于20**年3月14日―19日组织45名班主任和德育专干参加了由中国教师继续教育学会主办，中国教师继续教育学会培训中心承办的中国教育梦之立德树人大型思想报告会暨德育与班级管理工作创新高级研修班交流活动。

　　本次研修活动在贵州财经学院内松枫苑酒店。研修课程内容包含：中小学德育工作创新、心理健康策略创新、班级文化建设与主题班会操作务实等。分别由三名全国著名教育专家王家文、赵建玲、丁榕老师授课，培训分三个模块，个个

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　　精彩，全场教师都听得津津有味。第一模块《班级管理艺术之素材型班会课操作务实》，由著名专家王家文授课，他给我们讲述如何用班会素材开启学生心智，展示的个个素材吸人眼球；模块二是著名专家赵建玲老师讲座，她以《与您同行――幸福快乐同在》展开，接合自身经历，从六个方面告诉我们怎样做一个幸福快乐的班主任；模块三是著名专家丁榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人生》为主题，告诉我们教育的艺术不在于传播本领，而在于鼓励、在于唤醒、在于鼓舞，并将她当班主任以来所积累的点点滴滴展现给大家，内容生动，感人至深。

　　通过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业素养和能力的提升，同时改良班主任老师德育工作方法和创新班级管理艺术。班主任工作是一项长期的工作，需要我们不断的实践和学习，只要我们用爱去对待，相信我们的班主任人生是幸福而快乐的！小学班主任培训简报第3篇

　　为进一步提高班主任老师的工作能力和综合素质，高新区第一小学根据班主任工作的实际需求，于20xx年11月16日对全体班主任进行了业务培训。

　　本次培训选在各班召开家长会之前，主题为让家长会成为家校沟通的桥梁，学校邀请高新区思政体卫科米丽霞科长担任主讲。米科长对召开家长会的意义做了重要解读，讲座从家长会召开的形式、内容、程序、准备工作等方面进行了详细的阐述。生动的案例，精彩的讲座赢得了现场老师们一阵阵热烈的掌声。班主任们通过学习重新认识了家长会，讲座中的创新的形式和内容都给了大家很好的借鉴。高新区第一小学的班主任老师们深受启发，纷纷筹备下一期的家长会。相信家长会会成为家长和老师有效沟通的桥梁，家校合力共同为学生的幸福成长而努力。

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　　小学班主任培训简报第4篇为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，我校学生处组织全体班主

　　任于2022年8月23日25日进行了夯实的学习。本次培训会首先邀请了重庆教育学院的李学容教授进行专题讲座。她用形象生

　　动的语言讲解了学校德育的重建，使大家走出了德育是一项工作的误区，让大家明白德育是教育的最终目的，德育的目的是使人向善，这一教育理念给大家以深刻的启迪；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例不断启发着班主任的创新思维。讲座博得了班主任们的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。

　　紧跟李教授的讲座，杨秀鹏校长在会上再一次阐述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全体班主任在今后的工作中加强学习，讲究工作艺术，再创佳绩。。接下来，熊校长和学生处邓主任组织学习了新学年学校德育教育方案和古南中学荣誉星评比制度等多项工作措施，并对开学具体工作一一作了详细的安排，使班主任队伍已提前进入角色。最后，培训会议在集体就餐的欢乐气氛中圆满结束。

　　学而不思那么罔,思而不学那么殆。经历了两天的培训，现在，我们的班主任一个个都抛下了急躁的心态，静心研修，深入反思，，并将用先进的教育思想武装自己、发扬古中人的优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！

　　符建平副校长分别从班主任的根本职责、班主任常规工作、班级管理的主要内容等几个方面对如何做一名合格的班主任进行解读，并对班主任工作提出几点要求：

　　1、构建良好的师生关系，与学生和谐共处。2、加强班级纪律的管理，深入学生中，及时掌握学生的学习、生活动态。

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　　3、勤于家访，做好学生的内部矛盾调解和引导。4、加强学生平安卫生意识教育，杜绝校园内外事故发生。5、强调学生一律不准带手机进入校园，如必须携带的周一至周五交班主任代管。6、继续加强学生文明礼仪教育，树立良好的班风班貌。班主任老师是学校管理的一个最根本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体；有一批高素质的班主任，就意味着有一所好的学校。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而加强班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。

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篇十：小学教师思政培训简报

　　教师培训简报范文五篇

　　教师培训简报（一）

　　20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。

　　培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。

　　教师培训简报（二）

　　8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。

　　培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品质。

　　学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。

　　当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了怎样做一名高效型的优秀班主任。

　　经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了深刻的认识，做好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！

　　教师培训简报（三）

　　3月24日上午，“2016年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。

　　3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。

　　本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生对液体压强的规律的记忆，采用学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。

　　课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革发展现状及成果，展望了长寿教育发展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。

　　教师培训简报四：

　　为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。

　　通过教师培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。

　　教师培训简报五：

　　7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：

　　一、开班仪式情况

　　7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。

　　二、邀请的专家和开设的专题情况

　　此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。

　　三、“三风”建设经验交流会情况

　　1.经验材料撰写情况。全县的校长和副校长们共写了158篇文章，但未交论文的学校有英才学校、麻州中心小学、清溪中心学校。

　　2.编写了《抓“三风”兴教育》专辑。共收集了经验介绍材料25篇。刘旭东的《提升教师职业幸福感构建和谐人文环境促进学校“三风”建设》，曾文丰的《“三风”建设提升教学质量的基石》，王志明的《正视现实找差距换位思考求进取》，文兴来的《信任引导激励奋进》，彭同盛的《抓思想促教风为我校教育发展增后劲》，文太斌的《强化规范教育推进“三风”建设，张芳元的《关于抓教师发展促优良教风的一点思考》等都很有特色和文采;饶禄文的《加强学校学风建设抓好学生“励志、厚德、勤学、重思、善行”人才培养质量》和李卫平的《对农村初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查分析》，反映了有关学校负责人对抓“三风”的思考和实践，有一定的启发和借鉴意义。

　　四、骨干教师的考试情况

　　考试试题由授课专家提供，主要考查三个方面的内容：一是运用所学知识分析、解释教育、教学和管理中的现象的能力，二是考查掌握关键概念的情况，三是结合学习的专题进行总结反思。本次考试共有145名名师培养对象参加，结果有35名成绩优秀，79名良好，30名及格，1名不及格，最高分是黄国坚、谢钱丰88分。从答题情况看，在结合教学实践回答关于师生沟通、课堂机智、合作学习、教育民主、“三风”建设等问题时普遍表现了较好水平，说明多数教师认真参加了培训学习，培训基本达到了“营造积极主动的学习氛围，激发勇于探索和创新的勇气，开阔教学和管理的思路眼界，提升教学和管理的理论水平”的目的。同时，也注意到，有许多教师答题的理论深度不高，回答问题时经验主义现象明显，不能很好运用所学内容，在分析、总结时内容空洞(如“如何培养合作学习能力和为学校“三风”创建活动提出简洁、适合的文字表述”等)，反映出这方面实践工作缺乏深度和系统总结。另外，考试中有些教师不能自觉坚持独立、闭卷答题，影响了考试的信度和学习的风气。阅卷中发现，至少有12张雷同卷，成绩已作降一等级处理。

　　五、参训人员考勤情况

　　1.7月3日上午的出勤情况。

　　请假人员：xxx

　　2.7月3日下午的出勤情况。

　　请假人员：xxx

　　注：部分中小学校长、教师参加县三级干部会。

　　3.7月4日上午的出勤情况。

　　请假人员：xx。

　　4.7月4日下午的出勤情况。

　　请假人员：xxx。

　　5.7月5日上午的出勤情况。

　　请假人员：xxx。

　　6.7月5日下午考试情况。

　　参训的145名骨干教师参加了考试。

　　

篇十一：小学教师思政培训简报

　教师培训简报

　　教师培训简报（一）20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训

　　班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132人参加了培训。

　　培训期间，市教育局教师治理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8月12日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。

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　　教师培训简报（二）8月26日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举办了**学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校XX委书记欧健、XX委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。培训一开始，由学校XX委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校XX委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、领先垂范很重要；和

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　　学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品质。学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段

　　具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常治理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。

　　当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部队伍的组建、班级文化的建设、建立和谐的师生关系等方面介绍了怎样做一名高效型的优秀班主任。

　　经过这次培训，各位青年老师对班主任工作从理性和感性上都有了深刻的认识，做好了心理准备，为今后的工作做好了周密的安排，满怀信心迎接新的挑战！

　　教师培训简报（三）3月24日上午，“20XX年重庆市初中物理新课程改革课堂教学研讨会暨中考复习研讨会”在长寿中学这所百年名校成功召开。全市的七百余一线初三物理教师和教研员参加了本次研讨，盛况空前的研讨会让参会者收获颇丰。3月24早上八点半，重庆市长寿中学校科技楼的约500座位学术报告厅很快就满座了，主办方临时加座近200个，仍然有数十老师着参会学习。本次研讨会，在观摩重庆市长寿中学汪静老师的《液体压强复习课》中来开序幕。课堂上，汪老师首先利用压强单元的思维导图和中考说明要求引出课题。结合教材上的探究实验唤起学生

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　　对液体压强的规律的记忆，采纳学生自主、合作、交流评估等多种方式构建液体压强知识体系。利用两个与液体压强相关的经典例题，在学生充分自主求解、小组交流展示的基础上，开展解后反思，总结提炼液体压强和固体压强不同的求解策略。整节课在轻松和谐的气氛中有条不紊展开，深受观摩教师认可。

　　课间休息后，本次研讨会进行了一个简短的开幕式。重庆市长寿中学的赵明副校长对参会老师表示了热烈的欢迎，向各位来宾介绍了长寿中学这所百年名校的悠久历史、办学成果和长寿的地域人文特点。长寿区教师进修学校的余信华校长还向参会教师介绍了整个长寿区基础教育改革进展现状及成果，展望了长寿教育进展的未来。重庆市教科院中教所周智良副所长在讲话中，首先表达了对长寿区教师进修学校、长寿中学的感谢。接着大力表扬了今天不辞辛苦来参会、学习的老师，对我市物理教研的前景充满信心。

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篇十二：小学教师思政培训简报

　政治教师培训会议简报

　　20xx年3月1日上午，“邯郸市xx年高三政治教师培训会”在XX中学举行。培训会由市教科所高中政治教研员XX老师主持，邯郸市直及各县中学高三政治教师近百人参加了会议。与会教师听取了曾参与教材编写、新课标研制的人教社编审XX老师作的精彩报告，并就教材改革、课堂教学存在的问题与XX老师进行了现场交流。

　　XX老师的报告内容主要概括以下几个方面:

　　(一)怎样把握政治这门课程。

　　(二)怎样突出政治课德育功能。

　　(三)高三复习应注意梳理的重要内容。

　　(四)针对教材变化，高考备考应如何处理。

　　(五)联系时政，帮助学生分析问题。

　　在怎样把握政治这门课程的性质时，XX老师强调高中思想政治课要对学生进行马克思主义的基本观点和方法教育，帮助学生初步形

　　成正确的世界观、人生观、价值观，为学生的终身发展奠定思想政治素质的基础。思想政治课的自身特点是具有鲜明的社会意识形态性质，这要求我们教师要很好地把握课程的正确价值导向，引导学生认同我国的制度，坚持道路自信、理论自信、制度自信，树立社会主义核心价值体系，选择做社会主义建设者和接班人的人生道路。

　　他指出，思想政治课要为学生的终身发展奠定思想道德素质的基础，这就要教育学生做人、做好人，这涉及到政治课教育的终极目标和价值，即要让孩子过幸福生活。要过幸福生活，就要学会做人、做好人，做一个道德品质高尚的人。XX老师通过若干生动的故事和亲身经历，告诉教师要让学生通过学习思想政治课学会做善事、做好人、感受爱、回报爱，回报祖国和人民。这是政治课的教育目的。

　　他指出，政治课要提高教育实效必须结合学生的生活，坚持三贴近原则，不能“高大全”“假大空”，这样才能提高教育的信度和效度。教材的编写注重实践的环节，让学生动起来，调动他们学习的积极性，为学生在课堂上动起来提供方便，通过情境探索，力求让孩子会学。人的智慧不是教出来的而是“悟”出来的，老师教既定知识锻炼的是学生的记忆能力，只有让孩子“悟”出来的东西，才能获得人生的智慧。通过讨论、争辩、选择这些思维的碰撞，不仅可以弥补教材的不足，更增长了学生的智慧，提高了能力。

　　思想政治课作为一门课程，要以知识作支撑，但要注意两个问题。一是，因为政治课具有培养学生思想政治素质的功能，所以不要把课程知识化;二是，不能因为政治课具有德育功能而去知识化。所以，要通过高考复习强化学生对所学知识进行梳理、复习、记忆，并注意知识联系与迁移。

　　复习是教学过程的重要环节，是收获、内化、提升的过程。复习过程中要分清层次:第一层次要加强记忆，培养学生的学科素质;第二层次要把书读薄，提纲挈领把握知识的整体结构及内在联系，搭建知识间的桥梁;第三层次要把书读厚，做到学以致用。把知识网络化，做到有视野不丢点，才能得高分。

　　复习时，提高学生应试能力不能忽视。政治学科命题注重与时政的联系，选材要适当、角度要好、答案要科学。这要求教师复习时要处理好教材与时政的关系，注意教材的变化与xx大精神的关系，注意中央提出的重要观点，注意时政热点。在这些方面要多做文章，既可以弥补教材的不足，又对学生加强了国家意志的训练。xx大精神的相关表述与四本必修教材联系密切的要做到重点突出，着重把握，但教材中有争议的不作为重点纠结。复习时要注意培养学生理论联系实际的能力，借鉴历年的高考题教给学生分析方法，然后让学生动起来、做起来，尝试去做，学会用知识分析实际问题，学会时政与知识相结合，提高学生知识的迁移和运用能力。

　　XX老师在和与会教师的交流互动中，对高考改革、教材中存在的疑点难点、按教材复习适当拓展等8个问题进行了一一解答，帮助教师澄清了模糊认识，明确了复习方向。

　　最后，XX老师做了总结发言。她指出，这次培训不同于以往进行的高考专题培训，而是对高三政治教师素质的全面培训。她要求教师要反思学习，根据XX老师提供的思路，仔细研究，要真正去“悟”，提高高考备考复习效率和效果。各学校要认真总结二轮复习的做法，包括经验和教训、复习中存在的主要问题并提出下一阶段复习的计划、方法和措施。

　　与会教师听讲认真，现场交流气氛热烈，培训会取得了良好效果。

　　

　　

篇十三：小学教师思政培训简报

　学好思政课当好引路人

　　作为传道授业解惑的教师，道德品行和言行对学生世界观，人生观，价值观的形成产生深远的影响，对学生的成长起着重要的作用。2021年3月15日，七小学校长、分管德育副校长、团支部书记、少先队辅导员、各班班主任以及思政教师直播观看了思政开学第一课。

　　书记的《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》重要文章强调：“青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走上正确的道路。”学校思想政治工作本质上是育人的工作。少年兴则国家兴，少年强则国家强。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们老师要善于给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。思政课教师要以强烈的责任感和使命感贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，兢兢业业，为人师表，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　通过此次的线上学习活动，全体教师都认识到了要在实际教学和管理工作中端正态度，以一切为了学生的身心健康和培养合格的现代化接班人为目标，在学生心中树立良好的师德师风形象。

　　教师观看心得：

　　刘老师：在教育方法上，应在传统“灌输教育”的同时，探索针对学生运用“符合主流，照顾特殊”的方法。主流是指学生思想政治教育与普遍意义的思想政治教育是紧密联系、共同发展的，二者教育的主要目的和过程是一致的。特殊是指学生的民族特殊性，所以要求我们在进行思想教育过程中，要调查研究不同时期、不同层次、不同类型、不同学习阶段的少数民族学生的心理状态、思维特点、思想状况、行为趋向等，选择有针对性的教育途径和方法并不断的探索和加以改进，增强少数民族学生思想政治工作的实效性。

　　候老师：加强小学生思想政治工作，是人才培养的重要途径。中小学校中民族学生的培养关系到民族地区未来发展，这就要求学校思想政治教育者发现民族学生思想政治教育中存在的问题，并通过深入细致的探究，科学地设计思想政治教育的目标和内容，努力改进思想政治教育的方法和途径，及时有效解决问题，从而促进民族学生思想政治教育工作的全面发展。

　　高老师：小学作为培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的摇篮，是对小学生进行思想政治教育的重要阵地。如何加强小学生思想政治教育工作是我们小学教师必须思考的重要课题。要确立以人为本的教育理念，围绕学生的现实情况，切实在实践中、在思想政治教育环节中、在方法途径等方面做到以学生为本开展工作，真正

　　将学生思想政治教育与他们的生活实际和发展愿望相结合，指导、帮助学生成才。

　　伍老师：今天利用课余时间思政开学第一课。通过老师们的讲解，让我对于当前的实际情况有了更深的了解认识。当然，这次的思政课让我体会到的远不止如此，我们的教育应当培养一批有担当，会感恩有“素养”的人。只有这样，他们才能在以后的学习、生活、工作中直面困难，才能够遇事不会惊慌失措。

　　王老师：一线教师要坚持用中华优秀传统文化和革命传统教育为学生打好底色,厚植红色基因,培养学生从小爱党爱国。爱人民的深厚情感。要守好“主阵地”,坚持全科育人,注重教育的细节，在平时的一点一滴里做到润物细无声。

　　何老师：主题活动在汶川第一小学隆重开课。我通过线上直播的方式听课这也是一种全新的体验。这次思政课让我深切体会到思政课是青少年的第一课，思想品德影响着人的一生，人无德不立，业无德不兴。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因此上好该课显得尤为重要，作为小学班主任上好思政课，是我的责任！

　　刘老师：一位新时代思政课教师，讲好思政课，不仅要有“术”，要有“学”，要有“道”，更要把思政课讲的有亲和力和感染力，更有针对性和实效性，实现知、情、意、行、的统一，在教学中引导学生正面思考和树立正确的理想

　　信念。

　　

　　

篇十四：小学教师思政培训简报

　小学教师培训简报

　　小学教师教育信息技术培训的特点--小学教师教育信息技术的培训不同于教师的专业培训。由于现代教育技术培训的内容是一门新兴的学科，各地区各学校经济实力和基础设施存在着较大差异，小学教师本身的教育信息技术知识也比较缺乏，从而使小学教师教育信息技术的培训呈现出下列特点：

　　⑴、现实性与发展性：

　　小学教师教育信息技术培训是当前教育发展的现实需要。因为一旦教育信息技术成为中小学教师自身素质有机组成部分，将会使教师的教育观念、教育思想、教育内容、教育方法和教育手段产生深刻的变革，对全面推进日益深入的新课程改革将产生深远的影响。面对信息社会的突飞猛进，知识更新周期的日益缩短，作为必须超前发展的教育事业，就应该把教育信息技术作为当前教师必备的素质来要求。

　　除了上述含义外，现实性的特点还包含有另外一层意思：对教师的教育信息技术培训必须立足于本校的设备现状。如果学校还未装备多媒体教学网络计算机室、多媒体教室、计算机网络室、视听阅览系统等比较齐全的信息教育教学设施设备，则可根据学校已有装备，侧重学习录音机、电视机、放像机、VCD、投影仪、投影屏幕的使用技能，学会对普通投影机投影单片及复合投影片的制作。如果学校已具备相当完善的信息教育环境，就应该侧重培训多媒体电化教室的使用、多媒体课件的制作、上网浏览、网页制作、虚拟仿真技术的应用等等。立足于本校的实际，就能避免形式主义，收到明显的培训效果。真正做到不在黑板上开计算机，不浪费教师的工作学习时间。

　　中小学教师的现代教育技术培训还必须符合发展性的特点。现代教育技术不仅是一门新兴的学科，而且是一门发展极快的学科。在培训过程中如果不注意现代教育技术的发展性，必定会造成刚学会的内容已经是淘汰的知识，刚学会的技能马上面临无用武之地的窘况。因此在教育信息技术培训中，不仅对现代教育理论的学习应有超前意识，而且对现代信息技术的培训也要考虑它的发展现状和发展前景，尽量使教师所学的内容应用的时间相对比较长一点。

　　现实性和发展性是教育信息技术培训必须兼顾的两个特点，在具体的培训中难免出现孰轻孰重的问题，只要注意把握好二者的度，现实性与发展性之间的矛盾便会迎刃而解。

　　小学教师教育信息技术培训简报二综合性与专业性：

　　教育信息技术是物化的硬件和智化的软件的综合产物，它的运用更是综合了现代科学技术和语言、文学、美术、音乐、摄像等学科的特点。它作为一种有力、新型的教学工具是所有学科的教师都必须掌握的一门技术。不论是那一类学科，现代教育信息技术通过音、像、乐的优化组合，信息的选择与浓缩，都会大大提高学生的学习兴趣和学习效果。但教育信息技术的培训也必须考虑到专业上的差异。不同的学科对教育信息技术硬件的组合有不同的侧重点，特别是软件的制作，更必须照顾到学科的特点：有的需要诗情画意，展示意境，重视美的熏陶；有的则需要演示原理，明白清晰，只要说明则可；有的更需要层次讲究，逻辑严密，学习的过程就包含思维方式的暗示。这些专业性的特点随着教育信息技术的普及越来越突出。它既是教育信息技术培训是否深入的标志，也是教育信息技术在学生

　　学习过程中能否起到促进作用的关键所在。任何事物的发展都有一个过程，相信在不远的将来，教育信息技术的专业性问题将会放到一个突出的位置。

　　小学教师教育信息技术培训简报三针对性与实效性：

　　教育信息技术的培训有很强的针对性。它可以做到有什么学什么，用什么练什么，缺什么讲什么。针对性建立在对教师素质与需求现状的全面把握和仔细分析的基础上。如果学校经济实力雄厚，教育信息技术硬件配置齐全，教育信息技术的培训可以全方位展开。

　　实效性是教育信息技术培训的最显著特点之一。通过教育信息技术的培训，教师应该在教育思想、观念上有深刻地变化，应该学会对教育信息技术中物化硬件的操作技能，还要学会对教育信息中所有可操作的因素进行分析，设计出符合教育规律、适合教育对象需要的教学系统，按照最新的现代教育思想、理论和方法，实现教育的整体优化。操作技能的实效性，在培训考核中可以明显地感受到。但教育思想的实效性则需要通过对其教学过程的观察和教学效果的评价才能准确地把握。

　　如果把教育信息技术培训仅仅规定为一种证书的取得，就大大偏离了教育信息技术培训的本来目的。教育信息技术培训的最根本要求就是应用。而且这种应用能力是不断更新的，是不断发展的。离开应用去谈教育信息技术知识，就失去了培训的价值。

　　小学教师教育信息技术培训简报四灵活性和多样性：

　　教育信息技术的培训的形式具有灵活性和多样性的特点。

　　培训的内容可多可少，可系统学习，也可分解练习。培训的范围也可大可小，甚至还可以单独指导。培训的地点，可在培训机构用固定时间学习，也可安排在邻近设备完善的学校相对集中培训，更可以放在校内，灵活掌握时间，进行校本培训。由于教育信息技术涵盖面广，内容丰富，再加之各校在教育现代化的进程中都不同程度地拥有了现代教育设备，这就决定了教育信息技术的培训形式完全可以不拘一格，灵活掌握。

　　小学教师教育信息技术培训简报五统一性与差异性

　　对教育信息技术培训的要求既要有统一的标准，又必须承认教师的年龄差异、岗位差异、应用差异。在制定具体的考核细则时应照顾到这两方面的因素。统一的要求，不同地域也应有不同的要求。盲目照搬其它地区的统一标准，很容易造成上不着天、下不着地的效应，对提高教师学习教育信息技术的积极性将产生很大的负面影响。一般来讲，信息知识较普及，信息硬件装备较齐全的地区，统一的标准可以高一些，刚刚起步的学校、地区，统一的标准则可低一点。统一要求是一种姿态，是一种政策导向，不可或缺。

　　教师信息技术培训的特点分析与实训策略

　　教师信息技术培训是我国实现教育信息化的关键,是提高教师计算机应用水平、加快信息技术与课程整合的重要举措。中小学教师信息技术培训已在全国开展了几年,取得了一定的成果和经验,但效果还不尽如人意,教师的计算机操作技能和教学实用水平还没有得到应有的提高。经过几年的实践和探索,我们感到在职教师计算机操作技能培训有其自身的特点和规律,找出特点,理顺关系,有针对地进行教学改革,能够明显提高教学效率,实现培训目标。

　　小学教师教育信息技术培训简报七教师信息技术培训是为了提高在职教师的计算机操作技能和对教学信

　　息的获取、处理、利用能力;它既不同于单纯的技术培训,也不同于普通学校的计算机教学,更不同于课堂教学的演示型验证实验。综合分析学员特征、培训目标、学习内容等因素,教师信息技术具有以下特点。

　　1.学习内驱力大。培训学员多为一线教师,他们有丰富的教育教学实践经验,有对信息技术教学应用的渴望。从思想上已深刻认识到计算机在教学工作中的作用,认识到信息技术与学科课程整合的必然趋势。学习积极性高、主动性大,自觉性强。能够结合教学实际,带着问题学,融入教学改革。他们的学习动力来自于自身强烈的需求,对于为什么学习,学什么,如何自控学习过程,调整学习方法,学习效果评价等方面都有较强的自我控制、自我评判能力。加上还有来自家庭、学校、社会的动力,驱动他们废寝忘食的学习。另外,他们生理、心理成熟,社会实践经验多,见识广,学习的接收能力、理解能力、逻辑思维能力强等,这都是培训工作的有利因素。

　　2.学前基础差异大。培训前的基础水平是影响教学效果的重要因素。美国心理学家柯尔伯提出,成人教育要有很好的效果,必须注重学习者先前经验,在此基础上有针对性地、循序渐进地开展教学。培训学员来自“五湖四海”,由于受学历、单位、年龄、经历等因素的影响,存在着年龄差异、知识差异、操作技能差异、思维方式差异、文化差异及家庭条件差异等。这些差异对教学的直接影响是培训前的计算机操作基础参差不齐,有的已能熟练的进行文字、数据处理,而有的连简单的开机、关机都不会。在教学中,必须对原有的知识结构和学习策略有所了解,根据学员的能力水平决定能够达到的教学目标。针对不同的学员适当调整教学策略,发挥基础好学目标。针对不同的学员适当调整教学策略,发挥基础好学员的作用,开展协作学习,带动基础差的学员。

　　3.思想畏难情绪大。部分大龄学员记忆力差,遗忘速度快;加之部分学员基础差,几经反复就会产生畏难思想。有的就只图应付考试过关,个别的甚至会放弃。这就要求任课教师要因势利导,有针对性地进行引导和激励,发挥他们逻辑思维能力强、接受理解快的优势,采取任务驱动、适时复习的方式,使大部分学员能够坚持学习并基本掌握教学内容。

　　4.上机训练内容多。培训学习时间短,但教学内容多。既要学习计算机基础知识、计算机操作系统,还要学习文字处理、电子表格、演示文稿、课件制作以及网络信息查询等。而所有这些内容不经过反复的实践操作是很难掌握的。并且学员大多数是单位的业务骨干,工作任务繁重、学习压力大,学习培训时间短与教学操作内容多这二者的矛盾也十分突出。我们采用面授与自学相结合、课堂教学与网络指导相结合、自主探究与小组协作相结合等多种教学模式来提高教学效率,收到了较好效果。

　　小学教师教育信息技术特点分析培训简报八统筹兼顾,处理好教学中的几个关系

　　1.课堂教学与上机操作的关系。教师培训既讲理论又有实践,处理好课堂教学与上机操作的关系至关重要。计算机培训课堂讲授必不可少。而对于学员来说,他们更注重的是具体操作训练,往往忽视课堂理论知识的学习。我们按1:1安排讲授与上机,就有学员反映“理论性方面讲的太多,应加强实际应用比较强的知识”。为了正确引导,我们在教学中让学员知道,计算机技能培训的教学目标是理解知识、运用知识、掌握技能、学会运用。课堂教学必不可少,只有讲理论,也讲操作,才能真正掌握技能。并对教学方法进行改革,基础知识在课堂讲授,具体操作在机房边讲边练,增加了上机时间,学员比较满意。

　　2.理论与技术的关系。掌握理论知识,学会操作技术是培训的两大主要目标。让学员掌握基本的理论知识十分必要,基础理论知识高度概括了本学科最基本、最主要的科学原理,没有基础知识,知其然不知其所以然,将行之不远,也会导致缺乏学习兴趣。还应该看到,教师信息技术培训的教学内容安排一般应侧重于技术,为实现信息技术与课程的整合,必要的理论能促进技术的应用,包括信息技术之外的教育理论,但最终应用的是技术。对学员来说,他们也更注重技术本身,认为技术在教学实际中的应用要比理论显著的多。事实上,理论与技术,二者不是孤立的,是相辅相成的,没有技术,谈不上应用,没有理论支持,技术的运用将走向盲目。

　　3.教学时间与教学内容的关系。处理好教学时间的短、频、快与计算机教学内容的理论性、操作性、实践性、综合性的矛盾,是教师信息技术培训取得成功的关键。这就要求在培训中正确把握教学的深度与广度,在较短的教学时间里,既要保证教学的质量,又使学员能够接受理解。这就要求内容要精,知识面要宽,讲课要深入浅出。在教学目标的制定上,要具有较强的职业性、应用性,学习者的目标是干什么学什么,即学即用。

　　小学教师教育信息技术培训简报九结合教学实际,探索培训策略

　　1.根据学员特点,运用“任务驱动”。任务驱动是近年来受到广泛重视的一种教学模式,是基于建构主义的教学方法。它强调把学习设置到复杂的、有意义的任务之中,通过创设学习者有兴趣的情境,设置驱动学习者探究的任务,让学习者合作来完成教学任务,从而学习隐含于任务背后的知识,形成解决问题的技能,是较适合在职人员的教学方法之一。中小学教师信息技术培训的主要内容是计算机操作系统及办公软件的应用,如果采用手把手的、注入式的教学方法,往往使学员感到单调重复、乏味无趣。而

　　采用结合教学实际,让学员自己制作小课件、网页、报纸版面、成绩汇总等任务驱动的方法,能够激发学员的兴趣。我们对Office系列办公软件的邮件合并、动画效果、交互功能、超链接及数据处理等教学重点、难点,采用任务驱动、小组协作的方法,使学员掌握了这些技能。

　　2.针对教学要点,画龙点睛指导。计算机的基本操作看似纷繁复杂,令人眼花缭乱,而其实是有一定规律的;如Office系列软件,除主要功能、使用对象的差别之外,在窗口结构、操列软件,除主要功能、使用对象的差别之外,在窗口结构、操作方法上有很大的共同性。只要入了门,是完全可以实现触类旁通的。在教学中抓住要点,使其条理化、逻辑化,运用比拟、对比、递推、解析等教学方法,画龙点睛地指导,就能在有限的教学时间内让学员掌握其基本操作。在教学实践中,要根据教学实际把握要点,适时有针对性地引导,让学员解放大脑去思考、去探索,解放双手去操作。

　　3.创设自学环境,激励后续学习。在职培训单靠集中面授很难实现教学目标,所学知识的巩固与应用主要在面授后的工作中自学。要调动学员的学习积极性,帮助他们克服来自工作繁忙、家庭琐事、心理堕性等方面的障碍,激励后续学习。我们采用的方法:一是从兴趣上设置导学式的设计项目、调研课题甚或作业,让学员下去做,调动探求的积极性;二是建立助学网站,为学员提供学习帮助、疑难解答、课件素材、专题论坛等;三是展示优秀案例,激发学习动力,克服畏难思想。

　　4.加强机房管理,优化教学环境。培训所用的多媒体机房、软件系统、课件素材等是教学的环境条件,对完成培训任务至关重要。首先,在机器配置、机房布局、硬盘保护、管理制度等方面要有一个满足需要的舒适的上机环境;其次是要安装好教学所需的各种软件,满足不同层次学员的需要,包括素材处理所需的软件,如Photohop、Flah、CoolEdit、3DMa某等;三

　　是定期维修维护,保证系统正常运行;四是为学生准备好图片、音乐、动画、视频等各种素材,格式要尽可能的齐全,便于学生进行比较和格式转换。中小学教师计算机操作技能培养是一项实践性、应用性很强的工作,受培训模式、教学内容、教学方法等多因素的影响。单靠短时的集中培训很难实现教学目标,只有与校本培训相结合,循序渐进,才能使教师真正掌握计算机基本操作技能,并与学科教学相整合,实现教育的信息化。

　　课程推荐

　　《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置“应用信息技术优化课堂教学”“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”3个系列的课程，共27个主题，帮助教师提升信息技术素养，应用信息技术提高学科教学能力、促进专业发展。

　　根据您的能力自评结果，推荐课程主题如下表，您在选课时可参考此表，有针对性的选择相应课程进行学习。

　　类别

　　I.应用信息技术优化课堂教学

　　II.应用信息技术转变学习方式

　　技术素养类

　　T1信息技术引发的教育教学变革

　　T16网络学习空间的构建与管理

　　T2多媒体教学环境认知与常用设备使用

　　T18适用于移动设备的软件应用T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全综合类T9交互多媒体环境下的学科教学T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习专题类T12技术支持的课堂讲授T21技术支持的探究学习任务设计T13技术支持的学生技能训练与指导T22技术支持的学习小组的组织与管理T14技术支持的总结与复习T23技术支持的学习过程监控T15技术支持的教学评价T24技术支持的学习评价教师专业发展

　　T25中小学教师信息技术应用能力标准解读T26教师工作坊与教师专业发展T27网络研修社区与教师专业发展您的信息技术应用水平还有较大提升空间，建议先选学“应用信息技术优化课堂教学”下面的主题来学习。用“中小学教师信息技术应用能力自评工具”做完自评后，您有哪些收获、意见或建议？非常期待您的反馈信息：

　　

　　

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