下面是小编为大家整理的春节序曲教案 《春节序曲》教案设计,供大家参考。
第1篇：《春节序曲》的教案设计
教学目标
1．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造*地参与表现活动。
2．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。
3．知识与技能：初步了解序曲的类别。能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.
教学重难点
1．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.
2．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
教具准备：收录机cd碟片及播放器钢琴图片带红（或绿）绸的腰鼓棒等.
教学过程
（1）导入
1．听《春节序曲》片断
这段音乐把我们带入了什么时候的什么情景之中？是什么因素使你产生这种联想？
2．*人过春节有哪些习俗？
3．给这段乐曲取个什么名字最合适呢？
4．揭示课题《春节序曲》
对这个标题有什么疑问？教师简介序曲类别。
把学生引入过年的热闹气氛之中，让学生初步感知乐曲的情绪，了解*传统节日的习俗。
培养学生勇于质疑的习惯。
了解序曲的类别。
（2）认识
学生完整地欣赏《春节序曲》
这首乐曲共有几大部分？总的情绪与气氛怎样？哪一部分的音乐最舒缓优美？.听后学生讨论回答，教师小结。
引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。
（3）深入
1．教师*奏主题旋律，学生仔细聆听，说出旋律的情绪如何。用“la”模唱旋律。依次听唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。
2．视唱旋律1（2）
3．听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？好像两边的人在干什么？学生分两组以对答形式演唱这条旋律。
4．以对答形式即兴创编歌词并演唱。
5．欣赏乐曲第一部分和第二部分。
两部分音乐在节奏、拍子、速度、力度上各有什么特点？各表现了怎样的场面和情绪？
学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语（或图形、线条）表示出来。
引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2/4拍、快速、强力度来表现；
优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。
熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。
培养学生的识谱能力，减轻识谱的负担。注意到音乐中的对答，通过即兴创编活动，培养学生的创新意识和创新能力。
让学生加入到音乐中去，更进一步关注音乐各要素的变化和它的表现作用。
培养学生归纳总结能力。
（4）拓展
1．导入：一年一度的圣诞节是许多国家万民同庆的盛大节日.。在圣诞节前夜你会听到一首家喻户晓的乐曲《平安夜》。
2．聆听乐曲听后说说：乐曲的情绪如何？你的感受怎样？
3．大家想知道外国*在过自己传统的圣诞节时有哪些习俗吗？课后搜集资料了解一下，下节课进行交流。
拓宽视野，感受同一主题的不同表现手法。
激发学生兴趣，养成搜集信息的习惯。
（5）创编
完整地听赏全曲。
边听边感受乐曲的情绪和过年的热闹气氛，用自己喜欢的动作合着音乐表演过年的热闹情景。表演好的学生到台前来表演。
进一步感受乐曲的情绪，让每一个学生都有参与表演的机会，激发学生的表现欲望。
第2篇：中学序曲的教学设计
中学时代
配乐诗朗诵《中学时代》
中学序曲
教学目标：
1、理解新起点、大礼包的内容。
2、掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：中学时代对我们所起的作用。
教学过程：
课堂导入：《校园生活》视频
1、同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............
2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多*。
3、你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........
新的起点：活动一畅所欲言分享“新”
1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......
感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底*？你怎么认为？（同桌相互提醒）
教师总结:（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........
成长的礼物
活动二---礼物接接接
1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：1、小组为单位，照样子写句子：
例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2、每组选记录员一名。
3、各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：1、（1）、给我们提供发展自我的多种机会。（2）、能激发我们的潜能。日新月新我常新。（3）、不断的完善的自我。
2、珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用：
1．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（?a）
①更多新同学，新老师?②学习更多的科目
③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等??
a．①②③④b．①②?c．②④?d．①②③
2、中学生活馈赠给我们的礼物有哪些？
板书设计：新的起点
中学序曲
成长的礼物
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第3篇：《卡门序曲》教学设计范文
设计理念：
音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进序曲，享受音乐。课件的制作加入了视频片段，这样让他们有更直观的感受，对欣赏有更进一步的了解，达到欣赏的最高境界。
教材分析
《卡门序曲》是人音版教材九年级上册第二单元《歌剧世界》的第三课时。这节课的设计，特别考虑注意培养学生倾听音乐的习惯，在听的时候带着问题去听，这样就有针对*，也可检测。《卡门序曲》选自歌剧《卡门》，为歌剧《卡门》开场前的一首管弦乐曲，其作者是法国著名作曲家比才。《卡门序曲》为回旋曲式，
其结构形式为：a+b+a+c+a。
学情分析
本课授课的对象是九年级学生。所以在欣赏乐曲时，引导学生感受、体验《卡门序曲》的回旋曲式结构特征及情绪特征。在教授“回旋曲式”这一知识点的时候，在注意培养学生对音乐作品思想的理解的同时，运用了奥尔夫音乐教学法“在游戏中学”，让枯燥不好理解的乐曲结构分析变得容易学、好理解。本课时的安排意在让学生通过欣赏、律动、演唱等形式了解回旋曲式、序曲等知识点，喜爱歌剧艺术。
教学目标
知识与技能：在对音乐家作品的欣赏过程中，使学生初步认识什么是“回旋曲”和“序曲”
过程与方法：欣赏《卡门》序曲，通过欣赏舞蹈，模唱乐曲旋律，随音乐做律动，画旋律线等方法，带动学生主动聆听音乐，有目的*的欣赏体验音乐情绪，节奏，速度，力度等音乐要素，从而感受到乐曲的风格特点。
情感态度与价值观：以审美为核心，培养学生美好生活的情感，让学生充分理解音乐的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动
重点难点
重点：对音乐作品《卡门》序曲的曲式结构辨别。教师通过音乐活动，使师生互动，充分发挥学生自主，合作，交流等水平，从中突出学生主体地位。
难点：引导学生主动对音乐元素进行探索，培养自主的音乐感受能力
教学过程：
一、导入(音乐问好)
1、师：请大家欣赏一首乐曲，组织成打击乐队，按照老师的指挥，给乐曲伴奏。思考并讨论：这段音乐的情绪如何？让你联想到了什么场景？
乐曲描述了斗牛场喧闹狂热的气氛
2、揭示课题——走进歌剧序曲《卡门序曲》
师：这节课，就请我们一起去认识一个人，知道一部歌剧，了解一首乐曲。
二、新课讲授：欣赏《卡门序曲》
（一）、了解回旋曲式结构
1、完整欣赏，并跟随老师做律动，思考各段主题出现的顺序。
2、总结、回旋曲式：a+b+a+c+a
3、老师*奏钢琴曲《献给爱丽丝》，加深对回旋曲式的理解。
4、并请同学们分组自创回旋曲式结构的旋律并展示。
（二）、感受作品、了解音乐
1、介绍法国作曲家——比才。
2、了解歌剧。歌剧，是一种综合的舞台艺术，包含了音乐，舞美、灯光，戏剧等。这就是一部歌剧的构成。
3、介绍《卡门序曲》背后精*动人的故事，介绍剧情。
4、了解什么是序曲和《卡门序曲》
（三）、作品欣赏
1、指挥、聆听主题a并思考：
1)、速度、力度、节奏怎样？情绪怎样？
速度快、力度强、节奏密集方整、情绪热烈辉煌,热情奔放
2)、欣赏这段音乐，想到了什么样的场景？
斗牛场喧闹狂热的气氛
2、出示主题a谱例，认识顿音以及熟悉这条旋律的节奏型。
3、唱一唱主题a
4、指挥、聆听主题b并思考：情绪、力度、速度和场景？
b
速度
力度
情绪
场景
稍快弱—强欢腾跳跃妇女儿童欢畅场景
5、唱一唱主题b
6、指挥、聆听主题c并思考：
1）、主旋律出现几次？在一个音区上吗？情绪有何变化？
两次，第一次抒情细腻；
第二次提高了一个八度，威武、雄壮。
2）、速度、力度有什么变化？展现了斗牛士什么样的形象？
速度由慢到快，力度由弱到强，展现了斗牛士威武英勇，英姿勃勃、气宇轩昂的形象
7、感受歌剧中埃斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》
8、我们也一起来唱一唱主题c吧，注意附点。（引导学生演唱时候的情绪，力度，气势）
生活是作曲家创作的源泉。比才根据斗牛士斗牛的动作。采用了小小的附点，用音乐的语言生动地描绘出斗牛士斗牛的场面。这充分体现出：艺术来源生活但高于生活。
9、整体欣赏管弦乐《卡门序曲》的演出现场，交代此曲的音乐地位。
（四）活动体验：让学生来舞一舞吧！
三、巩固拓展
用思维导图的方法，整理总结本节课的知识点。
四、课堂小结
通过学习《卡门序曲》，我们一起了解了《卡门》这部歌剧，初步感受到了歌剧音乐的魅力。其实，20世纪以来，新*也涌现了许多优秀的歌剧作品深受广大群众的喜爱，如《白毛女》《小二黑结婚》等，希望今后同学们可以通过各种途径去了解和关注歌剧艺术。
百度开放云
面对有着丰富多*生活的、求知欲强烈、活泼好动的学生，我们在音乐教学中应该坚定树立起让学生能广泛参与的意识，积极提倡充满情趣、兴趣的教学模式，运用各种不同的教学手段，使学生树立起学习的自信心，变被动学习为主动学习，从而使学生真正成为课堂的主人。
本节课改变了欣赏课单纯“老师讲、学生听”、以知识传授为主的传统欣赏教学模式，代之以引导学生以多种方式参与音乐实践活动,在实践中熟悉和了解序曲与歌剧的相关知识。
在教学中，整个课堂充满活力，学生在活动中去发展、去深思、去实践；
在活动中进行分组体验，使学生敢于面对挑战，增强集体荣誉感，在成果展示中品尝到了成功的喜悦。