秋天雨学历案

一、课标要求

能联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键语句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词意思。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。初步感受作品中生动的形象和优美的语言。积累课文中的优美词语、精彩句段。

二、学习目标

1、品读课文内容，感受秋天的美好，背诵第二自然段。

2、运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

3、发挥想象，仿照课文句式，说说秋天的美。

三、评价任务

学习任务一：（检测目标1）

学习任务二：（检测目标3）

学习任务三、（检测目标2）

学习任务四：（检测目标1）

四、资源与建议

1. 本文是小学语文三年级的一篇课文课文，文字优美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的是围绕秋天这个专题引导学生边读边想象，体会秋天的美好，感受语文语言的魅力。

2. 本文是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上是写秋天的课文，把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋时节各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

3. 三年级学生活泼好动，好奇心强，对事物有观察，但是此阶段学生并不会仔细耐心观察事物。因此，学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但是并未有深入了解，本文的景色特征正好能将学生带入场景之中，培养学生仔细观察的能力。

五、学习过程

一、回顾导入，引入学习。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。这节课就让我们继续走进《秋天的雨》，去感受它的美丽神奇吧！

请大家回忆上节课的内容，课文主要从哪几个方面描写了秋天的雨呢？

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

非常准确，课文的2.3.4自然段分别写了这三个方面。

二、学习任务一：精读课文，走近秋雨（检测目标1）

（一）学习第二自然段

1.初步理解五彩缤纷

秋天的雨有一盒五彩缤纷颜料.（五彩缤纷出示词卡）你觉得这个词语是什么意思？（颜色很多）到底颜色有多少呢？

默读课文的第二自然段，快速圈出表示颜色的词语。（找生说）

2.秋雨把颜色给了谁呢？请同学们自由的读一读后面的句子，喜欢哪个句子就多读几遍。

同位之间互相交流下感受，说说你喜欢的理由。

交流讨论：

（1）黄色的银杏叶：

生1：扇哪扇哪，把动作给写出来了，很形象生动

生2：把黄黄的叶子比作一把把小扇子，比喻句，因为黄黄的小扇子就像一把小扇子。

齐读句子。

（2）红红的枫叶：

感悟方法同上。联系生活实际理解邮票的意思。（目标检测2）

学习任务二：发挥想象，仿照课文句式，说说秋天的美（检测目标3）

3.照样子说句子

（1）同学们，秋天的雨把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，作者写得多么生动，多么优美啊，我们也当一当小作家，展开想象，说说秋天的雨还把颜色给了谁呢？你能看着图仿照句子说一说吗。（出示PPT图片进行辅助）

评价标准：句子通顺得☆ 生动形象得 ☆☆

（2）交流评价：

同学们的想象可真丰富啊，这些物都被你们的说活了，看来你们很有当作家的潜质，很棒。你们每个人的一两句连起来，就是一篇美妙的文章，写作就是这样积累的。

学习任务三、理解词语意思的方法（检测目标2）

4、继续品读第二自然段，学习理解词语的方法

秋雨还把颜色给了谁呢？我们继续交流

（1）金黄色的田野：向大海一样，非常宽广。找生读

（2）橙红色的果树：理解你挤我碰（借助图画）找生读

桔子柿子结得很多，挨得紧，丰收了，争着让人们去摘，同学们你们看借助图画我们就很快的理解了你挤我碰的意思。拟人的手法让我们感受到果子结的很多，更生动活泼了呢！

（3）菊花：感受菊花的颜色多。理解通过查字典理解频频点头。有感情朗读。

5、通过联系上下文理解“五彩缤纷”

这么多美丽的颜色，怪不得文中用了五彩缤纷这个词来形容，谁再来说一说“五彩缤纷”的意思？色彩多而且鲜艳，很准确，联系上下文就能使我们对词语的理解更加准确。你还知道五彩缤纷的什么？

6、有感情朗读课文。

（三）、学习三自然段

秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢谁来读第三自然段？其他同学找一找都都藏着哪些气味？ 真么多好闻的气味，小朋友们喜欢吗？哪个词最能体现小朋友的喜欢？我们平时所说的勾住是什么意思？勾住本意是指用钩子挂住。这里的勾住又是什么意思？被吸引了，舍不得离开。一个“勾住”。写出了秋天瓜果飘香，给孩子们带来数不尽的快乐，谁来读？

（四）、学习第四自然段

一场秋雨，一场凉，秋天的雨还非常关心朋友呢，瞧，秋天的雨，吹起了小喇叭。他告诉大家`````````（师生合作读）

（五）学习第五自然段

我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。怪不得说秋天的雨，带给大地的是（一曲---）带给小朋友的是一首（-----）。

三、学习任务四、背诵第二自然段（目标检测1）

（1）练背（2）找生背

四、总结

希望秋天里点点滴滴的细节能滋润着同学们的回忆，快乐着同学们的生活，希望你们的脑海里能永远留有秋天最美丽的身影。

六、检测与作业

布置作业：

1.把课文中自己喜欢的句子摘抄到《静待花开》。

2.仔细品读阅读链接，想一想这篇文章从哪几个方面描写了秋天。

七、学后反思

1. 我总结的理解词语的方法有。

2. 我积累的句子有： 。