篇一：对大学生就业指导老师的建议
给就业指导课老师的一些具体建议
（一）借助网络资源
随着信息技术的发展和智能手机在学生中的普及，各种网络资源极大的丰富了教学的形式和内容，带动学生自学的积极性，增强学生对所学课程的兴趣。网络资源本身具有传播快、容量大、开放性、交互性和多媒体等特点，对于提高课程的有效性有着重大意义。当前已经有很多机构如锦程教育和北森测评等，将很多共享资源放在网站上供学生们学习，一些学校将就业指导课程建设为精品课，有大量的资源可以利用，用人单位、招聘网站等也提供了所需的很多信息。网络资源的多样性为学生开阔了眼界，提高了兴趣，能促使学生主动学习，提高学生自主学习、共同学习、深入学习的能力。在上课的时候，教师可以给学生提供一些网络资源的链接，也可以引导学生自己去寻找发现相关网络资源，然后再相互交流共享，这样不但能促进就业指导课程的教学，更能够促进学生自学能力的提高。但是不宜大部分课程都以网络的方式来进行，否则比较难以控制学生注意力的分散问题，最好是安排在课后，作为讲授课程的有益补充。
（二）巧妙布置作业
课外作业作为课堂的延伸和补充，也是教学的重要组成部分，经过精心设计的作业，可以有效调动学生参与课程的积极性。所以，可以根据学生所学课程特点，设计形式多样的作业。
（三）精心选择案例
在学习就业指导课程的时候，学生们对跟自己有相似之处的案例格外感兴趣，尤其是历届本专业毕业生的就业去向和发展情况。因此教师可以去就业指导中心搜集一些这方面的案例，最好是授课教师集体参与，编写一些典型的本校各专业毕业生的就业经过，并把它做成案例库。这样一方面教师们可以共享资源，另一方面也增强了教师对就业指导课程的了解程度。案例可以是讨论式的，提出一些问题诸如“假如你是某某，你将会选择哪一份工作”、“要获得这份工作，你要具备哪些知识和能力”等，启发学生结合自身实际情况进行深入的思考。
（四）鼓励学生参与
对于提高学生兴趣这一主题而言，需要将学生放在主体地位，精心设计一些教学活动，调动学生参与教学的全过程。在教学开始之前，可以通过学生自己开展的小调研活动了解本班同学对于课程的期待和想法，这些调研活动包括主题班会、座谈会、问卷等；在教学进行之时，充分调动学生参与；教学开展之后，由学生自己反馈课程的得失等。
（五）开展技能竞赛
竞赛是学生比较感兴趣的方式，通过这种形式可以证明自我，还可以互相学习。能够设置的技能竞赛包括综合性的面试模拟大赛、创业大赛和职业生涯规划书评比，还可以在课堂上设置一些简单的竞赛比如“1分钟最优自我介绍”、“最具说服力创业金点子”、“大学四年最佳学习计划”等。
（六）注重结合实践
在这方面，可以请用人单位到学校进行讲座和宣讲会，可以组织学生到用人单位参观、见习、实习，加深对课程当中所要求的对职业的理解和对职业素养要求的认识。
篇二：对大学生就业指导老师的建议
上好大学生就业指导课的几点建议
随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育大众化进程加
快、高校毕业生数量迅速增加
,大学生就业问题越来越突出。同
时
,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导
转变。这一变化意味着从工作理念、工作思路、工作内容和工作
方法上的根本改革。
就业指导课无疑是这一改革中的最重要的环
节。近年来,大部分高校纷纷开设了就业指导课程
,并设立了专门
的机构对大学生进行相应的就业指导
,高校就业指导工作取得了
很大的成效
,但也存在一些亟待解决的问题。
一、目前各高校普遍采用全程就业指导课程体系
全程就业指导课程体系指大学生就业指导课程要贯穿大学
生从入学到毕业
,根据各个阶段学生的特点采取不同的教育方式
和模块化的教学内容
,进行与学生发展要求相适应的就业指导
,目的是要加强就业指导工作的连贯性和针对性
,提升学生的“就
业力”。大学一年级
,主要是意识和方向上的培养
,指导他们如何
确立人生目标
,进行职业生涯规划
;大二、大三主要是专业上的指
导,实习和工作经验上的积累
;大四则更偏重于择业技巧和面试
技巧的传授。显而易见
,经过这种指导的学生在毕业时的竞争力
会明显增强。
二、目前就业指导课教学过程中存在的问题
在各高校
,对开设的一些就业指导课或讲座
,不少毕业生却
颇不“领情”。学生们普遍觉得就业指导“不够实用”,“去了
用处不大
,还不如多参加几次招聘面试。
”学生们认为
,学校在就
业指导上缺乏个性化指导
,针对性不强
;消息渠道不全
,指导人员
并不了解就业市场
,指导不符合实际。
老师在台上滔滔不绝
,不少
学生却昏昏欲睡
,就业指导课达不到应有的效果。究其原因主要
是:课程建设处于起步阶段
,教师专业能力不强
;案例少
,内容贫
乏无味;支招儿的多
,解惑的少
,课程内容不能满足学生的真正需
求
;缺少个性化指导等。
三、上好就业指导课的几点体会
就业指导工作起源于西方国家
,国外高校在这方面有着丰富
的实践经验
,在指导学生如何认识自己、树立择业观
,到确定单位
以及离开学校后如何得到帮助等方面
,形成了系统化辅导内容。
辅导形式新颖活泼
,有贯穿学生就业全过程的讲座、就业咨询
（包
括招聘程序、对面试的辅导、短时间的面试建议、心理测试等）,提高学生竞争力的培训课程
（如市场拓展、语言、商业技能等）。参考国外高校就业指导工作的一些经验
,根据本人上这门课程的体会
,归纳以下几点
:
（一）
加强教学与企业需求的连接
,让学生提前接触
企业。有
调查显示
,许多求职的毕业生对其所选择的行业和职位一点了解
都没有
,甚至对公司都不了解
,就开始提自己的要求
,对所从事的行业职位甚至公司完全不了解也去就业。
正确的做法是让高校学
生从低年级就开始接触劳动力市场
,了解企业的运行机制
,在大
学生一进校门就开始引导他们认识社会、感知企业、感受岗位、思考就业问题。学校应当强化教学与就业需求的连接
,在课程设
计中吸取企业及毕业校友的意见
,并明确设定要培养的核心能力
及指标
,对于毕业生就业之后的表现进行跟踪调查
,同时促进学
校教师与企业的联系
,提升教师对于实践的了解。师资力量上应
大胆引入兼职教师
,包括企业管理者、技术专家与知名学者等
,提供学生实践应用及产业发展的知识。
（二）
加强相关课程教学
,增加课程吸引力。在就业指导课程
的讲授过程中
,必然要涉及到哲学、经济学、心理学、社会学、公共关系学等相关学科的知识
,教学过程中应结合教学内容的需
要,适当地介绍一些相关学科的知识
,以帮助学生对教学内容的理解。近年来
,许多高校从学生入学后分层次开设《生涯规划》、《创造心理学》、《成功心理学》、《职业指导》等系列课程
,为学生提供全方位的知识和技能培
训。在教学模式上
,注意吸收
先进经验
,比如港台在职业辅导方面多采用小群体的工作坊的形
式,效果非常好。建议可采取小班化教学
,小团体的、参与式的、有深度的、实践性强的教学模式
,利用案例分析、团队游戏、企
业参观、生涯人物访谈、个性作业等方式
,甚至不同程度、不同
形式地运用心理辅导、团队辅导的一些手段和技术
,学生主动思
考、和同伴分享
,在做中学、在学中做
,主动发现问题、思考问题、解决问题。这样的教学学生普遍反映切合实际
,很是“解渴”。
采取灵活的授课方式
,课程的讲授可以由多人完成。调
查显示
,大学生获取招聘信息的主要渠道中位列第一的是校园招
聘信息
,说明现在大学生就业活动的中心还是在学校
,学校提供
就业服务的质量对就业能力的影响非常大。但是
,部分高校仍然
存在着就业服务机构不健全、经费不足、轻视职业规划与指导等
问题。高校就业服务机构人员的职责简单、素质要求不高、专业
化水平低。由于这门课程的特殊性
,学校可根据不同的专业安排
不同的内容和教师。例如
,将课程分为若干部分
,分别由学院领
导、专业老师或行业专家及专职就业指导老师任课
,相互弥补不
足之处。
（四）观摩实践,调查研究
,有针对性地指导。
就业信（三）
息是就业
的基础,是通向用人单位的桥梁
,应该广泛的收集就业信息
,寻求
更多的就业机会
,只有让学生感觉真实可信
,才能起到教学的目
的。教学中要选取典型的案例加强理论的论证效果。
单纯的理论
说教往往是比较抽象和空
洞的,若能结合理论教学的需要辅之以
必要的实例
,往往会起到事半功倍的效果。
在教学过程中
,如果能
对历届毕业生的就业状况加以分析与综合
,给学生提供可以借鉴
的信息。要在作好社会调查
,广范收集信息基础上有针对性地组
织好就业指导课。
从而为即将毕业的大学生的就业提供一些帮助
这样教学效果会更佳。
在教学的过程中
,要了解教学的专业范围
,该专业在国家经
济发展中的现状和发展趋势。
要了解学生的构成
,包括来源地区
,学习专业知识情况和掌握基本技能情况心理素质等
,这每一个因
素都可能造成毕业生择业观的变化。
通过对学生的综合了解再依
据教材内容
,结合教学大纲的要求
,从学生的实际进行教学
,上起
课来相对而言会更有针对性。
（五）加强有关求职技巧的模拟训练
,指导学生多种途径求
职。针对本课程实用性、操作性强的特点
,教学过程中应该结合
教学内容有针对地进行有关求职技巧的模拟训练。实践证明
,模
拟训练作为联系就业理论和择业实践的中间环节
,在提高就业指
导课的教学效果中起着举足轻重的作用。因此
,在教学过程中有
针对性地进行类似的模拟训练
,不仅能培养学生的学习兴趣
,活
跃课堂气氛
,而且能真正地提高本课程的教学效果。
同时指导学生利用各种途径求职
:参加校园招聘会
;学校推
荐;参加综合性人才招聘会
;社会关系介绍
;电话求职
;直接登门
自荐;中介机构代理
;上网求职等。
（六）以职业生涯规划为主线
,充分发挥职业发展测评系统的作用。大一注重对学生的理想信念教育及成功教育
;大二强化对
学生的素质拓展
,锻炼其综合能力
;大三以强化专业学习、明确职
业发展规划教育为重点
;大四对毕业班学生进行职业道德教育、择业观与创业观教育做
,真正实现“先就业、后择业、再创业”。
学校应准备相关的职业发展测评系统
,为学生提供信息咨
询、职业倾向性测验
,让学生通过此系统提供的参考数据来更好
地定位自己的职业方向。让学生明确职业发展方向
,清楚准确地
给自己职业定位。避免在择业过程中产生盲目性和急功近利行
为。帮助学生客观地认识自己
:你的性格特点
,即你适合干什么
;你的职业兴趣
,即你最喜欢干什么
;你的职业价值观
,即你想从工
作中获得什么
;你的才能
,即你能干什么。
学生从以上四个方面基
本上客观地认识自己
,但这只是建立科学的择业观的一方面
,教
师还应该协助学生客观地认识社会环境和组织环境
,即职业生涯
管理中的职业环境探索
,使学生的职业选择既符合自己的志趣
,也适应社会需要。
（七）
配备专
职的心理健康指导老师
,端正就业心态
,解决择
业过程中的心理问题。大学生毕业前后的择业过程
,也是大学生
活的转折点
,与求学时期相比
,人生的特点和任务有很大的不同。
从象牙塔中单纯求学的学生转向错综复杂社会中的职业人
,这其
中要学习职业方面的知识
,寻找现实中比较适合自身的职业角色
要学会辨别各种关系从而建立新的个人和社会角色。
在这个过程
中
,由于学生个体心理素质的差异
,产生了各种各样的心理问题。
如:盲目从众、攀比、自傲、自卑、焦虑不安等心理状况。每个
学生出现的心理问题都不一样
,指导教师要有针对性地进行引导
和教育。尤其应关注这样几类人
:
1.性格内向、甚至有些抑郁、自闭的学生。教师要利用心理
学相关知识
,打开学生的心扉
,了解学生的内心需求
,给与更加悉
心的指导和帮助。
2.对于综合素质、能力都没有特别突出优势的学生
,他们往
往有自卑心理
,尤其当多次求职面试不成功的时候
,他们往往会
逃避就业。教师这时要善于以学生的优势鼓励他
,尤其帮助他合
理定位。只要有几次成功的经历后
,他们逐渐就会建立起信心。
从而能够正视就业中面临的问题和困难
,顺利就业。
3.对于盲目攀比的学生
,虽然他们对社会对就业形势
都非常
清楚,但由于虚荣心作怪或者是对就业没有真正的体验
,只在大
脑中有一个感性认识。当他们真正走进职场
,通过对职业岗位的要求、职场竞争的亲身体验
,自己的期望值就会回复到现实中来。
所以指导教师面对这样的学生
,不要仅停留在口头的教育。可以
通过让学生尝试不同单位、不同岗位的求职面试
,从而体会来自
不同单位人力资源部门对用人的各方面要求
,真正对就业建立合
理的客观的定位。现实是教育学生的最好方法。
总之,就业指导课对学生而言是极为重要的一门指导课程
,对教师而言
,是一份繁杂的工作
,需要大量的耐心、细心和爱心来
关注,引导、教育学生。
我们应当拓展思路
,积极借鉴国外成功经
验,努力提高就业指导课的教学效果
,学生能顺利走上工作岗位
,有份合适的工作才是我们进行就业指导课的根本目的。
篇三：对大学生就业指导老师的建议
对大学生就业指导课的评价与建议
第一篇：对大学生就业指导课的评价与建议
对大学生就业指导课的评价与建议
在大学生就业指导课上，老师讲得很好，详细的为我们讲述了该怎样写简历，怎样写好简历，并且在讲述如何写好简历的同时为我们分析了许多以前学长学姐的简历，分析他们简历的长处和缺点，让我们从中取得不少经验，使我们在写简历时，能够找到方向。在学习完如何写好简历之后，老师又教给我许多面试的技巧，该如何着装，如何做到举止大方得体又有礼貌，如何回答面试官提出的各种问题。对于我们这群没有见过世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，这无疑是莫大的帮助。大家临近毕业，考研的同学不少，而选择找工作的同学则很多。相信我们找工作时都会比较紧张，老师的指导可以缓解同学的紧张心理，老师对一些招工单位还是比较了解。听了几节老师的就业指导课，自己对未来的就业也更加有信心，没有了最初的迷茫。
至于对于这门课程的建议，我认为在教学过程中可以再多一些教学之间的互动，例如加入一些无领导讨论等，可以让这门课程更加具有生动性和趣味性，这样同学们的记忆才会深刻，也可以让同学们更好的融入课堂。
第二篇：大学生就业指导课的感想与建议
上就业指导课有感
一、就业指导课的必要性
我们的就业指导课是在大三的下学期开展的。在我看来，就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业技能和就业心理。据资料显示：现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。
在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展
了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。
现在的就业政策是“双向选择，自主择业”，给大学生在择业方面带来更多的自由。但是竞争和挑战也同样增加，所以在求职过程中的心理问题是我们必须解决的。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，面对严峻的就业压力，平时很多学生把一个词挂在嘴边：郁闷，这就给大学生心里产生焦虑的心态。一般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动。但是并不是每个人都能够控制自己的情绪，也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，这些都会直接影响人的心理健康，影响个人主观能动性的发挥，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。就业指导课恰恰能帮助大学生解决这些问题，它在大学生的求职中充当了全面指导的作用。学生要实现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学
生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置我们更是应该正确的认识自己在当今社会的地位，更应该在学校里认真的学习专业知识为毕业时在社会上能更好地立足打下基础！当大学生完成了在大学期间的必修课程和职业生涯规划时，做好就业准备后，就可以轻轻松松地参加到就业中去了。
二、对就业指导课内容与模式的建议
内容方面：在我看来，一个最近发生的事例远比一个经典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就业指导课上除了老师跟我们讲的就业的基本知识外，可以留多一点时间安排近几年已经成功就业的极富经验的师兄师姐来给我们讲述他们经历过的就业故事，那样子的课程就好比自己也身临当年的招聘现场，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，请一位大我们两届的师姐，她可能已经在中学教了两年，或者可能找工作找了两年，又或者她没有从事教师工作而是从事了其他类型的工作，当他们向我们讲述属于他们的一段求职经历时，或许是顺利，又或许是路途坎坷，这些对于我们还在校园这个温室里的孩子来说无疑都是一笔宝贵的财富。成不成功并不重要，重要的是可以教会我们在面临选择、面临竞争的时候怎样去应付。
模式方面：以我个人的大学经历来说，我强烈的渴求能够从大一进入大学那时就能够接触就业指导这样的课程。所谓凡事预则立，不预则废。由于大
一、大二没接触这样子的课程，我很迷惘，做很多事情都没目标，因为从来没去思考过自己的未来会是怎样，也没有想过四年后的自己要如何走进社会。因此我建议大
一、大二可以适当安排一定节数的就业指导，如果能这样子的话，我想我们能够及早对自己进行定位，并做好职业生涯规划，如果这些工作能在一进入大学就做好，我想整个大学就不会有人因为没有目标而碌碌无为，那时候做为学生的我们也不会担心是否毕业就等于失业，也就不会出现相应的心理问题，我想相应的就业率也会显著提高，高校培养出来的学生的素质和工作能力也会有一定程度的提高。
第三篇：大学生就业指导课的感想与建议
上就业指导课有感
一、就业指导课的必要性
我们的就业指导课是在大三的下学期开展的。在我看来，就业指导课应该是一门就业心理的辅导课，旨在培养学生的就业技能和就业心理。据资料显示：现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大
的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。
在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。
现在的就业政策是“双向选择，自主择业”，给大学生在择业方面带来更多的自由。但是竞争和挑战也同样增加，所以在求职过程中的心理问题是我们必须解决的。因为就业压力而产生心理问题的大学生越来越多，面对严峻的就业压力，平时很多学生把一个词挂在嘴边：郁闷，这就给大学生心里产生焦虑的心态。一般来说，适度的焦虑会使我们产生压力，消除自身的惰性，增强自我的进取心，产生求胜的心理和行动。但是并不是每个人都能够控制自己的情绪，也有很多原因影响者大学生的就业心理。如果过度焦虑而产生沮丧不能化解这些情绪的话，这些都会直接影响人的心理健康，影响个人主观能动性的发挥，埋没了自己的才华。用人单位在录用程序上也会在条件上给大学生很多的限制，很多的学生都因为这样那样的原因产生不同的心理问题，会给求职带来不必要的困难。
就业指导课恰恰能帮助大学生解决这些问题，它在大学生的求职中充当了全面指导的作用。学生要实现就业，除了要掌握必要的专业知识之外，还必须有一个正确的择业观，懂得求职就业的有关知识和技巧。因此，“就业指导”课主要内容应以就业为目标，以求职知识和技巧为手段，以调整就业心态为主线，使学生充分认识当前我国的就业形势，转变落后的就业观念，处理好个人与社会、理想与现实、主动与被动等关系，掌握求职就业的一些基本知识和技巧、自谋职业的方法和途径，在摸清当地经济特点和就业市场情况下，根据自己的实际作出职业决策，尽快地适应社会，转变角色，找到自己的职业位置我们更是应该正确的认识自己在当今社会的地位，更应该在学校里认真的学习专业知识为毕业时在社会上能更好地立足打下基础！当大学生完成了在大学期间的必修课程和职业生涯规划时，做好就业准备后，就可以轻轻松松地参加到就业中去了。
二、对就业指导课内容与模式的建议
内容方面：在我看来，一个最近发生的事例远比一个经典的事例更要吸引我的眼球，因此我希望我的就业指导课上除了老师跟我们讲的就业的基本知识外，可以留多一点时间安排近几年已经成功就业的极富经验的师兄师姐来给我们讲述他们经历过的就业故事，那样子的课程就好比自己也身临当年的招聘现场，感受了一番找工作中的酸甜苦辣。例如，请一位大我们两届的师姐，她可能已经在中学教了两年，或者可能找工作找了两年，又或者她没有从事教师工作而是从事了其他类型的工作，当他们向我们讲述属于他们的一段求职经历时，或许是顺利，又或许是路途坎坷，这些对于我们还在校园这个温室里的孩子来说无疑都是一笔宝贵的财富。成不成功并不重要，重要的是可以教会我们在面临选择、面临竞争的时候怎样去应付。
模式方面：以我个人的大学经历来说，我强烈的渴求能够从大一进入大学那时就能够接触就业指导这样的课程。所谓凡事预则立，不预则废。由于大
一、大二没接触这样子的课程，我很迷惘，做很多事情都没目标，因为从来没去思考过自己的未来会是怎样，也没有想过四年后的自己要如何走进社会。因此我建议大
一、大二可以适当安排一定节数的就业指导，如果能这样子的话，我想我们能够及早对自己进行定位，并做好职业生涯规划，如果这些工作能在一进入大学就做好，我想整个大学就不会有人因为没有目标而碌碌无为，那时候做为学生的我们也不会担心是否毕业就等于失业，也就不会出现相应的心理问题，我想相应的就业率也会显著提高，高校培养出来的学生的素质和工作能力也会有一定程度的提高。
第四篇：大学生就业指导课
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。高校毕业生就业制度改革的不断深进，现在毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在一定范围内通过双向选择的方式自主择业的办法，因此，在高校开设就业指导课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位，有着重要的意义。开设大学生就业指导课的目的“大学生就业指导课”主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展
按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念
高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策
高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分
也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业
求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。
激励学生以新的姿态继续学习，走向成功
目前，终身性学习已成为社会发展的潮流。在当前知识经济时代，把握知识将成为人们的追求，终身学习将成为社会的时尚。
大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成功
就业指导课得体会2时间：2011-03-0519:11:28来源：作者：
时间过得很快，眨眼之间，三年的大学生活已经过往了。我想，对我们这群没有见过多少世面，整天呆在校园里的莘莘学子来说，就业是一个不能再遥远的话题。但是，我觉得，我们就更应该好好考虑就业这个问题，那样才不会被将来的就业打个措手不及。为此，学校为我们安排了六个课时的就业指导课，让我们能够提早对近年的就业形势和就业的相关重要知识和信息有所接触和了解。
从指导课中，我总结出了以下几点内容：
（一）树立正确的就业观
通过对当今就业情况的了解，让我们感受到就业形势的严峻。本着良好的结合自身职业追求件与社会需求宗旨，有计划有目的的进行学习，做好职业规划。
想想当今时代对人才的要求，虽然要求各种各样，但是最基本仍然是专业职业技能，可以说这是对每一个求职者最基本的要求，也是
各种工作的最基本需要。试想一个人连自己领域的基本知识都一窍不通，那么还怎么去开展工作？因此，我们首要的任务仍然是努力学习专业知识。不断提高自己的专业知识水平。不能被所谓的“大学学习的很多东西以后基本用不到”所迷惑。现在我们所学的可能以后不能直接用到，但是大部分工作时的后续课程都需要现在的知识，想一想有多少我们熟悉的人，在走向社会进入工作以后后悔自己当初没有学好基础东西。
现在的用人单位除了看基本知识水平的同时，对综合能力的注意有很大倾向。也就是说他们不再单单看文凭，很多时候要考虑应聘人的行政办事能力、人际关系处理能力以及是否取得其他职业资格证书等等。鉴于这种情况我们就不能单一的学习基本专业知识。要比较广泛的涉猎其他知识，例如，取得大学英语四六级证书、计算机等级证书。积极参加各种活动，努力拓展自己的见识和人际关系网。通过参加学生会和社团活动，培养一个良好的处理问题方式以及积极认真的工作态度，为以后的就业工作打下一个良好的基础。
（二）面试应该注意的问题和技巧
1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显示你缺乏准备的事了。带多几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。
2、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。
5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。
6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。
7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。
8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。
9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。
10、将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。你能在以往业绩的基础上工作并适应公司文化吗？谈一下你性格中的积极方面并结合例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。
（三）就业后注意的问题
1、不注意与直接上级的关系
直接上级是你的直接领导，也是你工作的直接安排者和工作成绩的直接考评者。搞好上级的关系不是让你去溜须拍马、阿谀奉承，而是要注意经常与上级沟通，了解上级安排工作的意图，一起讨论一些问题的解决方案。这样可以更有利的完成自己的工作。
2、忽略公司文化
每个公司都有自己的企业文化，不论公司是否宣传这些文化，它都是客观存在的。特别是新员工，在刚来公司时，一定要留意公司的企业文化。企业文化通俗地讲就是企业的做事习惯，不注意这些习惯，就会与其他人格格不入。比如公司员工经常加班加点的工作，而你却非要按时来按时走，一分钟都不愿在公司多呆，这种不良的工作习惯势必会影响你在其他员工心目中的印象。
3、对他人求全责备
每个人在工作中都可能有失误。当工作中出现问题时，应该协助
去解决，而不应该只做一些求全责备式的评论。特别是在自己无法做到的情况下，让自己的下属或别人去达到这些要求，很容易使人产生反感。长此以往，这种人在公司没有任何威信而言。
4、出尔反尔
已经确定下来的事情，却经常做变更，就会让你的下属或协助员工无从下手。你做出的承诺，如果无法兑现，会在大家面前失去信用。这样的人，公司也不敢委以重任。
5、行动迟缓
在接受到工作任务之后，应该立即着手行动。很多工作都是多名员工相互协作开展的，由于你一人的迟缓而影响了整体工作的进度，会损害到大家的利益。有些时候，某些工作你可能因为客观原因无法完成，这是你应该立即通知你的上级，与他讨论问题的解决方案。无论如何，都不应该将工作搁置，去等待上级的询问。
6、一味取悦他人
一个真正称职的员工应该对本职工作内存在的问题向上级提出建议，而不应该只是附和上级的决定。对于管理者，应该有严明的奖惩方式，而不应该做“好好先生”，这样做虽然暂时取悦了少数人，却会失去大多数人的支持。
7、传播流言
每个人都可能会被别人评论，也会去评论他人，但如果津津乐道的是关于某人的流言蜚语，这种议论最好停止。
总的来说，做为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势，应当认清自己的方向，坚定信心不动摇，以自信、自强、自立的形象迎接挑战。虽然我的就业指导课感想就要结束，但是，我的真正行动才仅仅刚开始。现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。
面对当前大学生严峻的就业形势，我们学院开设了“就业指导课”这一门课程。老师首先让我们清晰地认识当前的就业形势讲解如何了解自己的兴趣爱好，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向。还有如何投写简历等等。在整个授课过程中，老师以专业而又较多地联系
实际的方法，让我们从中了解关于就业的内容。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会。
大学生就业指导课的目的主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓：正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课给我们带来的作用主要以下几点：
1、就业指导有利于更准确地择业
一个人为社会贡献的大小、生活方式的选择以及发展与成才，在相当大的程度上取决于他的职业。一个人的职业，在相当大的程度决定了他对生活方式的选择，决定了他发展与成才以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和发展，如果处理不好，将在人生的道路上出现波折。因此，职业的选择，是对未来发展成才道路的选择。人的一生绝大部分精力用在工作上，如果所从事的职业与自己的兴趣相投，与自己的能力相符，就会乐此不
疲，不断努力，奋发成才，在职业实践中实现自己的价值；如果对自己所从事的职业不感兴趣，工作就不可能安心，更谈不上事业的发展和个人的成就。所以就业指导课中，首先是教我们了解自己的兴趣，对以后的择业起了很大的作用。
2、就业指导有对大学生的就业心理的调整
由于作为大学毕业生的我们，涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，对自己究竟适合什么工作缺乏客观、科学的分析和判断，以致在众多的职业岗位面前眼花缭乱、无所适从、朝三暮
四、见异思迁。面临就业的选择，应该学会怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失。在市场竞争日益加剧的环境下，如何把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。
3、有利于大学生今后的发展和成材
大学生就业指导还有利于大学生今后的发展和成材，因为求职的过程是与用人单位沟通的过程。这个过程中所得到的不仅是用人单位录用和不录用的结果，而且得到的是用人单位对职业素质的要求。因此大学生就业的过程也是受教育的过程，大学生就业指导中的一些要求，如展示真实形象、锻炼表达能力、增强团队意识、遵守市场的规范等等，不仅是对就业的具体指导，而且是对今后事业发展的长远指导。就业是迈开事业的第一步，不能只是为就业而就业，而是通过就业来成就事业，展示人生的价值。因此，大学生就业指导的意义在于大学生成才的全过程。
通过就业指导课的学习，我了解了目前就业市场的需求形势和国家、相关省市有关大学生就业的制度和政策，了解了大学生的就业程序，把握了一定的就业技巧，重新树立了择就业观念和就业取向。同时也重新树立了我的自信息心，使我对就业不再恐惧，不再担心，我相信我的前途会因为我的努力而变得美好而精彩！大学生就业指导课在完成就业前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝我们走向成功。《就业指导课的心得体会》出自：本网网
第五篇：就业指导课感想和建议
就业指导课感想和建议
“就业指导课”这一门课程，让我们清晰地认识当前的就业形势，以便我们更早地认识自己喜欢的就业方向，还有如何投写简历等等。下面我就简单谈谈我对这门课的一些心得体会吧。
在没有上就业指导课以前，我不会去思考以后就业的问题，甚至对实习如何求职这一方面根本就是一无所知。自从学院开展了就业指导课以来，我有了更深一步的了解实习时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在就业形势十分严峻的情况下，我们该转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己，最终实现就业。
第一步，认识自己，探索自我；一个有效的职业生涯设计必须建立在充分认识自己的基础上，对自己进行全面的评估和了解。在自我剖析的基础上，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，弄清楚我想干什么、我能干什么、我应该干什么。
第二步，了解职业；在对自己进行深入了解后，还要对自己想从事的职业进行深入综合地分析，认识这些职业有哪些要求和特点，对自己的需求、职业的发展前景及就业状况的了解。此外，还可以利用图书馆借阅不同职业、不同专业的相关书籍来阅读，充分了解这个职业。
第三步，明确职业理想与成功的标准；对自己有了进一步的探索，对职业有了进一步的了解之后，接下去要做的事情就是确定自己的职业理想目标，思考如何度过四年的大学生活了。一定要利用学校的各种资源充实自己，在喜欢自己的专业中多投入力量，在其他专业领域内可以选择辅修以锻炼自己多方面的能力，为实现自己的目标做出脚踏实地的努力。
第四步，准确把握自身优势；必须充分认识自身的特点，清楚自己的长处和弱点，在求职择业过程中扬长避短，发挥自身的优势。
第六步，努力克服心理弱点；对于面临职业选择的实习生来说．能否战胜自身心理弱点，直接影响到其择业的成败。所以我要努
力培养良好的心理承受能力，勇敢地迎接选择未来生活的种种挑战。积极地做好各种思想准备、心理准备，增强心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自弃。要知道，在择业中遇到挫折是很正常的事情，应该把挫折看成是锻炼意志、增强能力的机会，放下思想包袱，认真找寻失败的原因。求职择业的过程，是一个全面展示自己的过程，必须努力完善自己，提高自身的素质，要有展示自己才华的勇气。要坚持自尊、自信、自立。在心理上要有自信心，要敢于竞争，克服自卑、胆小、怯懦等不良心理状态。
我对这门课也有一些建议：就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，因此，课堂应具备丰富的信息和实践经验。在遵循课程体系和课堂教学规律的前提下，引入资料分析法、参观讨论法、案例引导法、场景模拟法及模拟招聘会等活动，形式新颖、灵活多样地开展教学，有效激发学生的学习热情、主动性和参与性，提高教学效果。加强校企沟通，让学生提前接触企业。许多求职的大学生对其所选择的行业和职位一点了解都没有，甚至对公司都不了解，就开始提自己的要求，对所从事的行业职位甚至公司完全不了解也去就业。所以，我认为，学校应在大学生一进校门就开始引导他们接触企业。
篇四：对大学生就业指导老师的建议
关于加强大学生就业指导工作的建议
大学生就业问题一直以来倍受社会关注，也是历年“两会”的热点。2021年全国高校毕业生人数达到795万,毕业生就业形势愈发严峻,对大学生就业指导工作提出了严峻挑战。随着市场环境的不断变化，传统的就业指导方式已不能满足学生个性化的需求，创新和改革大学生就业指导工作已是迫在眉睫。
一、当前工作存在的问题
一是对大学生就业指导工作不够重视。目前多数高校的就业指导课程都为选修课，并且只在大三或大四才开设。指导方式单一，多是通过讲座讲解就业政策和就业形势，知识介绍的多，能力培养的少，内容缺乏科学性和系统性。有些高校只注重就业率，忽视毕业生就业质量和长远发展，导致毕业生盲目就业，为今后择业埋下隐患。
二是大学生就业观念存在偏差。主要表现为两类：一类是就业期望值很高，对就业的严峻形势不敏感，对自我认知不清晰、眼高手低、总想一步到位，无法正视实际存在的差距。另一类则崇尚“慢就业”，以时间上的错位避开就业高峰，实则是对现实压力的逃避，缺乏对未来的规划和不断尝试的信心，只能坐以待毙，逐渐成为“啃老族”。
三是各方缺乏信息互通交流。虽然各级政府部门和高校都设有就业促进机构，但由于隶属关系，政策适用性等问题，还没有建立信息互通机制，仍处于各自为战的状态。直接表现为学校不了解就业政策，政府不掌握学生情况，导致就业指导工作缺位，最终损害的是广大毕业生的根本利益。
二、改进就业指导工作的建议和对策。
做好大学生就业指导工作，能够帮助毕业生尽快完成从学校向社会的过渡，增强就业的主动性和竞争力，实现个人价值的最大化。
（一）优化课程设置，形成全程化就业指导服务。根据社会需求的变化，灵活设置课程内容，从关注就业政策、分析就业形势、传授
择业技巧的应试性培训，转变为强调心理咨询、建立职业规划、引导创业思维的综合性指导，以“授人以渔”的理念提高毕业生实现自我价值的动力。将就业指导由面向毕业生转变为贯穿整个大学生涯，从大一开始了解本专业的社会需求，大二建立优势学科和就业兴趣点，到大三结合发展开展社会实践，大四掌握就业政策和择业技巧，以全程化的指导让学生发现自己的职业兴趣和发展方向，从而合理的规划职业生涯，自主选择就业方向。
（二）注重培养正确的价值观，突出对困难学生的人文关怀。要加强对人生观、世界观和价值观的教育，帮助大学生树立正确的就业理念，提升适应社会、融入社会的能力，不断增强先就业后择业的意识；
要培养吃苦耐劳、甘于奉献的社会责任感，鼓励他们到基层、到艰苦岗位锻炼自我，实现个人理想和社会发展的统一结合，成为具有工匠精神的高素质应用型人才。突出就业指导的人性化和个性化，加强对贫困和残疾学生的重点帮扶，帮助他们树立信心，顺利实现就业，同时做好就业后的跟踪检测，及时掌握待遇发放情况和事业发展情况，确保困难学生真正实现就业脱贫。
（三）深化校企地合作，共同推动就业指导工作开展。政府部门充分发挥促进就业职能，积极践行就业创业政策，与高校和企业共同搭建沟通桥梁，为企业选才引才和高校毕业生就业提供周到细致地服务。在就业能力培养方面，高校应注重理论知识与实际应用的结合，加大对实习基地的建设投入，增加实习课程和实践内容，提升毕业生的就业竞争力。丰富校企合作模式，鼓励民办高校和职业学院结合市场需求设置专业，广泛开展订单培养模式，推行现代学徒制教学，为企业和社会培养满足发展需求的人才。
（四）融合“互联网+”平台，创新就业指导模式。在政府和学校之间建立就业指导服务系统，改变就业指导模式单一、就业信息不对称等不利因素，增加就业指导的有效性，提升就业成功率。通过网站、微信、app等新媒体的信息互联，实现资源整合共享，把就业指导、求职分析、政策解读等各类服务搬到网上，让学生随时随地享受“一对一”的精准化就业指导服务，让就业指导不再是一门课程，而是一种沟通交流、提高自我认知的新方式，增强就业指导工作的实时性和主动性。
篇五：对大学生就业指导老师的建议
大学毕业生就业指导对策及建议
[摘要]近年来,大学生就业难问题一直是社会关注的热点问题之一。随着全球金融风暴的到来,大学生就业难上加难。政府、社会对大学生就业给予了很大力度的帮助。本文拟从高校就业指导工作者的角度,探讨如何对大学毕业生进行就业指导,以促使他们顺利就业。
[关键词]大学毕业生
就业指导
对策
建议
截至2009年7月1日,我国已有415万普通高校毕业生落实了就业去向,与去年同期相比,就业人数增加44万人,就业率达到68%,同比基本持平。2010年,预计高校毕业生人数将创历史新高,加上前几年未就业的毕业生存量以及国际金融危机的蔓延,大学生就业更是难上加难。高校就业指导工作者在熟悉国家促进大学生就业的各项政策的基础上,应着力做好以下几方面的工作。
一、做好常规工作,确保就业工作规范化
1.积极开拓就业市场,扩大毕业生的就业渠道
高校就业指导工作者应积极走访各地用人单位,将单位的招聘信息带回学校。同时,注重利用教师、校友等各种资源,开拓市场;联系曾来招聘过的单位寻找需求缺口;开发网络上的有效市场,尤其是注重网络上招聘信息的有效跟踪,想尽一切办法确保不同类别毕业生的就业渠道。
2.实施“老师分班督导制度”,加强就业学生个体指导
应由有就业工作经验的老师担任“督导”,负责3～5个数量不等的班级,具体负责班级内每一位成员的就业督导工作,通过每晚轮流值班或下宿舍接受咨询的方式,随时了解学生考研或就业的最新情况,辅助辅导员作细节管理。
3.实施“就业推荐制”,拉进与单位距离
应详细调查,掌握每一位学生基本特点及就业意愿,在此基础上实施“就业推荐制”,即由学院选拔高于单位需求人数的合适人选推荐给单位,实现双方迅速进入“笔/面试”环节,增加学生入围比例。在招聘会前,应充分了解到学生的就业意向,为学生写推荐信,以增加学生的获得机会的机率。
4.建立就业信息“跟踪制”,随时掌握企业招聘进度
对于来校招聘的单位,应做好与用人单位的沟通,跟进单位招聘的流程,适时介入推荐;对于网络招聘信息,由老师帮助判断核实信息的有效性,统一为有意向
学生投递简历,方便做好进一步跟进。
5.利用各类学生队伍,确定就业工作生力军
选拔优秀的学生建立毕业班“就业先锋”,辅助老师开展各种就业指导工作;挑选负责同学担任“就业班长”,帮助老师进行学生个体情况摸底及督促;选聘志愿者担任“就业助理”,协助老师进行就业信息收集、公布,就业单位接待等。
二、掌握学生的个体情况,为实施分类别的就业指导打下坚实的基础
高校就业指导工作的宗旨之一是“帮助能帮助的每一个同学”。因此,清楚的了解到每一位同学的就业意向和就业优势,根据具体情况实施分类别的就业指导,是将就业工作做实、做细的关键。
1.召开考研就业指导会,帮助学生明确目标
应在大四初召开考研就业指导会来营造气氛促使学生做好准备。可以通过每位同学在参加考研就业指导会前领取考研进度卡或就业进度卡的形式来区分出学生的意向。进度卡上可将考研或就业的每一个步骤和安排细化到月和日,既可以使学生有紧迫感又可以有效的指导和帮助学生有计划的进行相应准备。
2.就业工作“会诊”制,随时掌握学生就业动态
学院负责就业工作的老师应每月以会议方式对毕业生就业工作进行“会诊”,跟踪了解毕业生的就业情况,从而发现、解决问题,洞悉、排除困难。
老师们应根据学生情况的更新及就业单位来校招聘的情况,分析学生情况,确定详细的就业工作指导计划。
三、制定个体分类指导方案,为学生就业竞争力的提升做好服务
应综合问卷调查、“一对一”谈话、历史数据分析等内容,将就业学生分为:学业困难型、个人挑剔型、积极就业型等不同类型。根据学生所属类型的不同,进行有针对的就业指导工作。
1.注重各类型大学生竞赛,提升学生的就业竞争力
近年来,企业的招聘要求越来越高,除了要求专业能力符合职位要求以外,更对学生的综合能力有了进一步的要求,有为数不少的单位在招聘时强调会优先考虑在各类型大学生竞赛中获奖的学生。因此,应为学生提供挑战杯大学生创业大赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛等竞赛信息,搭建平台为同学们提供增强动手能力和专业素养的项目、部分实验场所,并由导师及技术能力强的同学现场讲解和指导。
2.开展职业规划设计、面试技巧分析讲座
为了帮助学生明确发展方向、熟悉应聘流程,应邀请知名公司校友、专业对口单位负责招聘的工作人员、研究生等为本科毕业生做关于职业生涯设计及面试技巧的讲座。
3.跟未就业学生多次谈话,掌握其就业心理的细微变化
高校辅导员应跟进未就业学生的就业进度、了解学生在想就业而未能就业情况下就业心理的细微变化,及时给予心理疏导。同时借助学校其他就业指导工作者的力量,利用各自的专长,跟学生谈话,做到每个未就业学生至少有2个以上的老师跟其谈过话,有利于更全面的了解每个学生的实际情况,同时让学生随时能感受到来自学校的关注和鼓励。
4.模拟招聘,直面应聘的各个环节
不熟悉招聘流程、面试过程中紧张也是学生不能顺利找到工作的原因之一。应针对所有未就业学生举行“模拟招聘”。应按前期对学生就业意向的调查,设定学生们极有意愿加盟的几个公司的岗位作为学生模拟求职的目标岗位,邀请有经验的老师和研究生担任“模拟招聘”的面试官,从模拟笔试到模拟面试都完全按照公司的招聘流程和招聘内容进行,使学生提前体验应聘真实环节。
5.耐心细致地做好就业困难学生的帮扶工作
应首先确定就业困难学生的范畴,如想找工作一直未应聘成功的学生、身体有问题导致就业困难的学生、心理有问题的学生等。对就业困难学生要求高校的就业指导工作者要做到:了解他们即时的就业、心理状况;帮助其做好职业生涯规划,特别是帮助他们分析其性格、特长适合哪类型单位,并在相关单位招聘前帮助其做好应聘的准备;调动就业困难同学班级党员、寝室同学的力量,在生活中对他们多体贴帮助,让他们感受到集体的关爱和温暖的同时帮助他们学习专业知识和面试技巧。
6.跟学生家长联系,学校和家长拧成一股绳来促进学生就业
高校就业指导工作者应通过多种方式与家长取得联系,告知就业形势及其孩子的具体状况,根据具体情况的不同主要做如下沟通:(1)比较有就业竞争力,能够自己找到工作的同学请家长与学校一起督促学生就业进度;(2)跟想再参加一次研究生入学考试的学生家长沟通,讲清再考一年的困难和劣势,征求家长意见是否同意孩子再考,同时,解答家长关于工程硕士、研究生进修班等的问题;(3)跟需要学校推荐的学生家长联系,请学生家长配合学校关注学生的就业心理状况,同心协力帮助学生顺利找到满意的工作。
参考文献:
[1]415万高校毕业生实现就业.
篇六：对大学生就业指导老师的建议
对就业指导课的建议
就业指导课结束了,从课上我们学到了很多东西,在这里也有一些对课堂的建议提出来,以供老师参考,表达不当的地方,请指正;
1.希望课上老师能多给同学介绍校友找工作中的实际案例,这样比较有参考价值和对比意义;
2.希望老师能多讲讲如何面试,怎么样写好个人简历,面试时应注意的问题,面试应该如何表现;这一点可以不必以讲述列举条款方式讲授,可以多穿插进职来职往、非你莫属等大学生面试求职类栏目,这样更加生动有趣,活泼课堂气氛;同时可以让课堂上同学多互动,参与评价和模拟;
3.希望能够多看和就业有关的视频,多了解一些激励人上进的求职故事,希望能提供大量的信息辅助就业;
4.大学生是即将步入社会大课堂的新人,许多同学对未来的路觉得很迷茫,希望老师能多讲一些关于就业形势以及在我们这段转换角色过程中应该注意的问题,更让我们更快的从一个学生的心理转变成一个职业人;
5．希望老师能多讲些关于礼仪、着装方面的知识;
最后,希望就业指导课能够成为我们学生走向职场的有力指导,祝就业指导课越来越好;
篇七：对大学生就业指导老师的建议
我心目中的大学生就业指导课
——对大学生就业指导课的建议
“工欲善其事，必先利其器”，大学生在求职过程中，要想成功，必须先有效地“利其器”，而就业指导则是最有效的手段。
就业是一项重要民生工程，也是检验人才质量的重要标尺。
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说，大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业，重视自我发展和职业前途，，对待就业问题才能要更加理性。加强学生对这门课的重视，也是为了他们能够更好地在大学期间做充足的准备。
这样，《大学生就业指导》这门课的重要性就不言而喻了。
首先，说一下对于上课时期以及对象的建议。
我是在大二下学期选修的《大学生就业指导》这门课。但是现在的学习程度是还没开设几门选修课，对于本专业的重点课程以及专业课程知之甚少，在上课之前对于大学生就业，以及自己的就业规划也不甚清楚。这一点在交自己的简历作业时感触最深。所以我的建议是不妨把这门课设在大四上学期，那时应该是大学生规划自己大学后生活，求职的高峰期，那时开设这门课程，就可以立即运用自己所学的知识投入到求职的活动中来，也避免记忆的遗忘。
再次，说一下我对于这门课课程性质设定的建议。
作为一个学生，我对于大家之于通识课的态度算是比较理解。大家修这些选修课，首要的任务就是得到学分，而且尽快修完学分。也许有着得到一些只是扩充自己的打算，但是实际情况：能够选上完全需要运气。所以，大部分选修的都是需要学分的大二学生，使这门课可以说是被浪费了。所以，不妨把它设定为大四上学期开设的一门选修课，可以使这门实用的课得到充分的利用。
最后，我的建议是对于《大学生就业指导》上课内容的建议。我心目中的这门课，应该是生动的，避免呆板的，也应该是实际大于理论的，对于我们大学生就业有实际意义上的帮助的。所以，我认为，讲课的重点应当着重放在大学生的实际操作上。对于现在的就业形式，就业状况只需要做浅显的介绍，毕竟，这是我们改变不了的地方。我们能做到的就是改变自己，而不是环境。我对于《大学生就业指导》最喜欢的地方就是：老师有时讲一些就业需要注意的地方，知识的时候，会放一小段《职来职往》的视频，这样的话，就绝对能收到1+1>2的效果。
每年在大学生毕业来临之际，总会有各种各样的校园招聘会，在《大学生就业指导》的课上，可不可以介绍一下来天津科技大学进行校园招聘的企业以及提供的岗位信息呐？在我的思维里，一所校园所能吸引到的企业和岗位大致上来说应该是浮动幅度比较小的，如果提前掌握了这些信息，就可以提前“运筹帷幄”，对于最后求职的成功应该会有所帮助吧。此外，我觉得《大学生就业指导》可以增加一些关于不同的职业，不同的企业，不同的岗位对于学历的要求，在同学们心在，考研or求职应该是一个永恒的问题，所以如果增加这一部分知识的介绍，会对于我们怎么选择自己的人生，求到自己心目中的职业和人生有所裨益吧。而且，也许这门课可以邀请已经求职成功的大四学生来做介绍，从自己的“前辈”中得到
的信息，应该好于自己的猜测吧，这对于我们掌握实时就业形式有益。
现在的我只是一名大二的学生，我还没有经历准备求职、求职、求职失败、求职成功这一系列的阶段，我对于《大学生就业指导》课的建议，只是基于自己一些浅薄的见解，所以我所提出的见解，应该也充满了谬误、不足与不可实施之处，希望老师谅解，综上。
篇八：对大学生就业指导老师的建议
对学院毕业生就业指导工作的建议
就业的含义是指在法定年龄内的劳动者所从事的为获取报酬进行的务工劳动。互信今天为大家精心准备了对学院毕业生就业指导工作的建议，希望对大家有所帮助!
对学院毕业生就业指导工作的建议
在校就业指导与服务中心和学院领导的高度重视和指导下，我院20xx届毕业生就业工作取得了较好的成绩并获得先进就业工作单位称号。就业工作始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，强化服务意识，努力提高毕业生就业竞争力，拓宽就业渠道，校企交流合作不断深入。不断总结经验对于毕业生就业工作进行如下分析及建议。
一、就业工作基本情况及主要做法
（一）领导重视，加强就业基础保障
1、成立了以院长任组长的商学院毕业生就业工作领导小组，负责就业方案的制定与落实。及时把握就业形势，强化组织领导，增强责任意识，完善毕业生就业管理机制与服务体系。
2、积极动员，广泛参与。全员参与是做好毕业生就业工作的保证，对此建立了班级就业指导老师制，每班指定一名教师担任就业指导老师，帮助学生了解就业形势和就业政策，提高自身就业竞争力。
（二）严谨细致，规范就业日常管理
1、建立健全了就业日常管理体系，使得各项工作有章可循，提
高就业服务效率。包括对就业招聘信息的传达、毕业生就业材料的整理、就业指导课的开展、就业率统计等就业日常工作的规范和管理。
2、定期召开和参加就业工作会议。辅导员、班主任深入到各毕业班，注重就业服务实效，稳抓就业质量。定期进行就业统计核查。及时更新就业率，配合学校开展各项核查统计工作，力争准确无误。
（三）广泛动员，推进就业市场建设
1、学院领导高度重视就业市场的建设，带队走访企业开拓就业市场。推动了我院实习基地的建设，拓宽了我院毕业生就业渠道。充分利用了各方人脉资源，挖掘就业机会。缓解了毕业生就业难的问题。
2、加强校企合作，推进校友会建设。对于来院招聘企业，我们进行了热情的接待，制作来校招聘单位信息册。针对招聘我院毕业生较多的企业，我们积极与其沟通和回访，争取建立长期合作机制。
（四）开拓创新，完善就业指导服务
1、进行了全面的就业形势与政策宣讲。分析毕业生就业观念、就业心态方面存在的问题，鼓励学生先就业再择业，把个人志向与社会需要相结合。邀请校友企业领导开展系列讲座，为毕业生答疑解惑。
2、积极组织开展了职业生涯规划设计大赛、优秀毕业生报告会、就业动员大会、研究生、公务员动员大会和经验交流会等一系列活动，制作了《考研期刊》等辅助资料。为毕业生提供一系列的指导和服务。
二、存在的问题以及分析总结
（一）就业基础保障有待加强，就业指导工作相对滞后
1、就业指导老师配备不足，商学院学生众多，毕业生就业工作
任务繁重。对毕业生的就业指导很难做到全面细致。就业硬件设施不充足，表现在供需洽谈场地和多媒体招聘教室办公电话少等方面。
2、就业率还有很大提升空间，根本原因是毕业生就业力储备不足，心理准备不充分。非毕业班的在校大学生受到的就业指导非常薄弱，往往等到毕业面临就业的时候才开展，却仓促于进行调整和积累。
（二）就业市场信息不对称，对招聘单位把关有待加强。
1、我院虽然在逐步建设就业信息发布平台，完善就业信息发布机制，但因信息涵盖面狭窄、时间滞后等因素，还不能满足毕业生对就业信息遴选的需求。
2、毕业生反映：很多来校招聘单位发布信息模糊，影响判断。这体现了我们就业工作过程中与招聘单位方面沟通的不足，也体现了我们就业工作中对招聘单位的把关不够。
（三）学科结构与社会需求问题，毕业生自我定位不准。
1、随着企业对人才的需求日益呈现复杂化、多样化，我院毕业生的综合竞争力与社会需要还存在一定差距。学院可以适当控制招生规模，并不断完善创新应用型人才培养机制。
2、毕业生自我定位不准在就业地域的.选择上多选择一线城市、沿海城市等经济发达地区；在就业单位选择上，偏好事业单位、国有企业，基层就业意识不强；在对就业的认识上，把初次择业看得过重。
（四）就业工作方案不够完善，毕业生信息管理不够系统
1、就业工作繁杂缺乏一个完整的方案来阐明工作的目标、流程，分析可能遇到的情况及应对方案等，使得各人员在工作过程中关注局
部而缺乏整体把握意识，工作交接出现断层返工现象影响效率。
2、在更新毕业生就业情况的工作中，常常出现与毕业生失去联系的情况，每每通过各种方式得到的联系方式，不久又会变更，这给工作开展带来很大困难。体现了毕业生的信息缺乏一个系统的管理。
三、工作建议及措施准备
（一）就业服务重沟通，热情指导重实效
1、就业日常指导宜采用召集会议、下寝走访的方式深入到毕业生的日常生活中，交流充分。以掌握应聘和签约情况为就业基础服务提供信息；以就业日常指导促进应聘和就业。
2、切实加强对于就业指导课的重视性，进一步加强对非毕业班级的就业指导。逐渐渗透到大学生的日常生活中，可以以招聘会参观、就业知识系列讲座、就业形势与政策和应聘技巧宣传纸等方式开展。
（二）就业动态勤更新，严谨细心保质量
1、及时统计分析毕业生的应聘情况，更新签约情况，公务员考试后统计分析参加考试情况，及时跟进毕业生的就业动向。对离校毕业生就业情况也不断更新。信息的更新，可以反馈我院前段就业工作成效，检验反思，为我院日后进行就业辅导提供重要依据。
2、加强对招聘信息的审核和对来校招聘单位的把关。建立校友录并加强联系与更新，提供校友资源给应届毕业生，让毕业生可了解校友所在的招聘单位的单位情况，借助校友资源对单位把关。
（三）就业辅导日常化，别出心裁求渗透
对于毕业生的就业能够进行实时的、一对一的辅导，让就业辅导
深入到了毕业生的日常生活中。就业的辅导工作需要深入到日常生活中才能更直接有效，在无力直接进行此项工作的情况下，就业服务部成员处处留心搜集毕业生动态，通过协助老师，提供一定的信息来帮助加强工作，可谓别出心裁。
（四）管理系统规范化，就业服务望提高
毕业生就业工作过程管理规范化，工作开展模块化。毕业生就业工作思路是"围绕一个中心，抓住两个基本点，做实三个关键"。"一个中心"，就是以提高就业率为中心。按照教育厅要求，力争实现就业率稳步增长。"抓住两个基本点"，就是提高毕业生就业竞争力，做好就业指导和教育。"做实三个关键"，一是完善就业工作制度，强化服务意识，二是坚定不移地推进教育教学改革和学科结构的调整，三是进一步加强就业市场建设。
广泛动员，主动出击，调动全院力量特别是职能部门、各系以及辅导员（班主任）、专业老师的力量，积极建设实习基地、加强校企合作，为学生争取更多的实习就业机会。深化创新应用型人才培养理念，加强素质教育，强化创新意识，不断提高毕业生综合竞争力；帮助学生树立先就业后择业的就业观、价值观，教育和引导毕业生立足基础工作，面向基层工作。
对学院毕业生就业指导工作的建议
大学生就业问题一直以来倍受社会关注，也是历年"两会"的热点。20xx年全国高校毕业生人数达到795万,毕业生就业形势愈发严峻,对大学生就业指导工作提出了严峻挑战。随着市场环境的不断变化，传
统的就业指导方式已不能满足学生个性化的需求，创新和改革大学生就业指导工作已是迫在眉睫。
一、当前工作存在的问题
一是对大学生就业指导工作不够重视。目前多数高校的就业指导课程都为选修课，并且只在大三或大四才开设。指导方式单一，多是通过讲座讲解就业政策和就业形势，知识介绍的多，能力培养的少，内容缺乏科学性和系统性。有些高校只注重就业率，忽视毕业生就业质量和长远发展，导致毕业生盲目就业，为今后择业埋下隐患。
二是大学生就业观念存在偏差。主要表现为两类：一类是就业期望值很高，对就业的严峻形势不敏感，对自我认知不清晰、眼高手低、总想一步到位，无法正视实际存在的差距。另一类则崇尚"慢就业"，以时间上的错位避开就业高峰，实则是对现实压力的逃避，缺乏对未来的规划和不断尝试的信心，只能坐以待毙，逐渐成为"啃老族"。
三是各方缺乏信息互通交流。虽然各级政府部门和高校都设有就业促进机构，但由于隶属关系，政策适用性等问题，还没有建立信息互通机制，仍处于各自为战的状态。直接表现为学校不了解就业政策，政府不掌握学生情况，导致就业指导工作缺位，最终损害的是广大毕业生的根本利益。
二、改进就业指导工作的建议和对策。
做好大学生就业指导工作，能够帮助毕业生尽快完成从学校向社会的过渡，增强就业的主动性和竞争力，实现个人价值的最大化。
（一）优化课程设置，形成全程化就业指导服务。根据社会需求
的变化，灵活设置课程内容，从关注就业政策、分析就业形势、传授择业技巧的应试性培训，转变为强调心理咨询、建立职业规划、引导创业思维的综合性指导，以"授人以渔"的理念提高毕业生实现自我价值的动力。将就业指导由面向毕业生转变为贯穿整个大学生涯，从大一开始了解本专业的社会需求，大二建立优势学科和就业兴趣点，到大三结合发展开展社会实践，大四掌握就业政策和择业技巧，以全程化的指导让学生发现自己的职业兴趣和发展方向，从而合理的规划职业生涯，自主选择就业方向。
（二）注重培养正确的价值观，突出对困难学生的人文关怀。要加强对人生观、世界观和价值观的教育，帮助大学生树立正确的就业理念，提升适应社会、融入社会的能力，不断增强先就业后择业的意识；
要培养吃苦耐劳、甘于奉献的社会责任感，鼓励他们到基层、到艰苦岗位锻炼自我，实现个人理想和社会发展的统一结合，成为具有工匠精神的高素质应用型人才。突出就业指导的人性化和个性化，加强对贫困和残疾学生的重点帮扶，帮助他们树立信心，顺利实现就业，同时做好就业后的跟踪检测，及时掌握待遇发放情况和事业发展情况，确保困难学生真正实现就业脱贫。
（三）深化校企地合作，共同推动就业指导工作开展。政府部门充分发挥促进就业职能，积极践行就业创业政策，与高校和企业共同搭建沟通桥梁，为企业选才引才和高校毕业生就业提供周到细致地服务。在就业能力培养方面，高校应注重理论知识与实际应用的结合，加大对实习基地的建设投入，增加实习课程和实践内容，提升毕业生的就业竞争力。丰富校企合作模式，鼓励民办高校和职业学院结合市场需求设置专业，广泛开展订单培养模式，推行现代学徒制教学，为企业和社会培养满足发展需求的人才。
（四）融合"互联网+"平台，创新就业指导模式。在政府和学校之间建立就业指导服务系统，改变就业指导模式单一、就业信息不对称等不利因素，增加就业指导的有效性，提升就业成功率。通过网站、微信、app等新媒体的信息互联，实现资源整合共享，把就业指导、求职分析、政策解读等各类服务搬到网上，让学生随时随地享受"一对一"的精准化就业指导服务，让就业指导不再是一门课程，而是一种沟通交流、提高自我认知的新方式，增强就业指导工作的实时性和主动性。
对学院毕业生就业指导工作的建议
一、大学生就业存在的问题
(一)就业观念问题
目前就业难问题出现的根本原因在于我国高等教育刚刚从精英化转到大众化，大学生就业观念出现了问题。从毕业生角度来说，真正难的不是就业，而是其合理的定位与观念的转化，完成从精英学子到普通劳动者的观念转变。高等教育大众化必然带来就业的大众化，必将有越来越多的大学生与普通劳动者一样，承担一些基层工作。
(二)大学生就业、创业素质不高
毕业生在用人单位面前表现出自身实力不足，知识面窄，自信心
不足，沟通意识、团队精神较差，缺少创新意识和敬业精神。
(三)"人才高消费"现象比较普遍
近年来，随着大批高校毕业生走出校门，社会对人才的需求量逐渐呈供大于求的状态，因而便出现了"人才高消费"的现象，一些单位和部门招聘人才时，不是根据用工需要，而是相互攀比，以高文凭、高学历为条件，出现了大材小用、高能低用的怪现象。
二、从高校自身分析大学生就业问题的原因
(一)学科和专业结构不合理
随着我国高等教育规模的扩大，我国大学毕业生数量急剧增加。在扩招竞争中，几乎所有高校都进行着外延式的发展，无暇顾及专业设置、教学内容和教学方法的改进和发展，结果导致了大学生就业的结构性矛盾，即人才的层次结构、专业结构和素质结构很不合理。由于高校的扩招基本是在原有学科专业结构框架内进行，忽略市场需求，仅以学校条件为依据设立专业。这些专业的课程内容和教学手段又严重滞后于市场，学不能用，用非所学。毕业生社会适应性差，就业竞争力不强，致使部分专业毕业生相对过剩，就业困难。
(二)就业指导力度不够
就业指导是帮助毕业生顺利就业不可或缺的学校常规性工作。目前从总体上看，学校就业指导工作尚缺乏系统性、规范性、针对性。不少高校专职指导人员不足，更谈不上建立一支学历结构、专业结构、知识结构、年龄结构合理的专职大学生就业指导队伍。另外，就业指导的专项经费投入严重不足。真正的就业指导内容仅限于在毕业班开
设就业指导课，偶尔开设几次就业讲座或设个就业咨询，或举行就业形势报告等。学生得不到来自学校的更全面、更具体的帮助。
三、全方位多举措促进大学生就业
(一)学校
1.根据市场定专业，实行招就结合
从近几年来看，高校培养的毕业生同社会需求之间的矛盾是毕业生就业难的重要因素之
一。由于对社会需求预测不够准确，布局不够合理。当市场上出现了某些抢手的专业，各高校不顾自身条件，一哄而上，尽量扩大招生规模，而学校的培养周期长，社会需求瞬息万变，学生临毕业时，原来的热门专业则变成了冷门，甚至造成供大于求，造成新的就业难和人才资源的巨大浪费。所以，高校要重视就业市场的信息反馈，做到招就结合。以社会需要为目标，培养计划要有预见性。做到招生工作与毕业生就业工作相结合，依据市场需要来预测需求专业、需求人才数量，适时调整招生结构。
2.突出专业特色，增强市场针对性
学科专业结构不尽合理是影响当前高校毕业生就业的又一个重要因素。由于受传统经济结构的影响，高等学校的学科专业表现出明显的滞后性和重复性。为适应社会的需要，调整优化现有学科专业结构，要加强市场调研，做好科学预测和规划，从宏观上控制和把握学科专业的总体平衡。高校要加强对传统学科专业的改革和调整，使之符合时代发展的要求。要积极开发适应现代科技、经济发展需要的新
兴学科、高新技术学科、边缘学科、交叉学科等学科专业。
3.重视大学生职业生涯规划
高校大学生职业生涯规划已经得到越来多的关注，职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定一个事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向做出合理的安排。有了职业生涯规划可以有效帮助学生在校期间结合自身实际树立正确的理想和目标，可以提高学生的学习效率，为自己的就业早做准备。
4.全面推进校企合作，拓宽学生就业信息渠道
受"名校效应"的影响，实力和名气相对较小的院校毕业生，其选择就业的竞争力显然偏低。但这些院校往往有自身的特色和优势，因此，这些学校必须主动和用人单位联系，主动寻求与用人单位建立包括科研合作、产业合作、实习基地建设等紧密关系，进而拓宽学生的就业渠道。
首先，学校要牢牢树立"走出去，请进来"的工作指导思想。主动同用人单位建立以科研项目合作、人才培养合作、产业合作、业务合作等为基础的长期稳定的合作关系，促进学生毕业实习基地的建设和人才绿色通道建设，力求给学生提供较为充分的就业机会。
其次，定期开展毕业生质量调研回访活动，加强同用人单位的感情交流，听取他们的建议和意见，进一步指导好学生的培养工作。一
要了解学生就业后的表现情况;二要加强同用人单位的联系;三要听取用人单位方面对学生培养工作的意见与要求。此外，不断强化学校同校友的联系，开拓新的校企合作新渠道并充分利用好校内教职工的资源优势，提倡"人人关心就业工作，人人参与就业工作"，鼓励教职工通过自己的关系和渠道向外推荐毕业生。
再次，办好学生就业指导网站，广泛搜集就业信息，并在校内建立起就业信息快速准确的传达机制，以保证就业信息渠道的畅通无阻。与此同时，同各地人才管理机构建立联系，开拓档案寄存挂靠业务合作，为学生在民营企业、私营企业、外资企业就业提供可靠的劳动关系保障措施，从而拓宽学生就业渠道。
5.创业教育
对大学生进行创业教育，是适应知识经济发展、知识产业化和构建国家创新体系的长远之计，是高等教育功能的扩充。高校应邀请更多的有创业经历的成功人士来承担创业教育课程，对学生进行创业的指导，鼓励学生参加创业团队，使学生通过创业实践，进一步提高理论联系实际，实践动手、解决问题的能力，增强自主创业意识，提高创业技能，积累较为丰富的经验，为今后进行自主创业打下坚实基础。另外可以给予校内的老师更多的机会培训，以提高教师自身的专业能力，以提高创业教育的效果。
(二)大学生
1.树立正确的就业观
大学生在校期间就应该树立起正确的就业观，摒弃社会错误舆论，要克服追求稳定、功利心理、注重眼前利益、强调经济收入、忽略发展空间、诚信意识薄弱、好高骛远、相互攀比等这些陈旧的思想，发扬自强自立的精神，在就业时不等不靠、不挑不拣，勇于到市场经济大潮中拼搏竞争。自觉地把个人理想同国家与社会的需要紧密结合起来。深入了解国情、了解社会，正确认识就业形势，树立行行建功、处处立业的观念。
2.提高就业竞争力
学生的就业竞争力是指学生初次进入人力资源市场以及在以后的职业生涯中能够相对于其他竞争对手更加有效地向市场提供自己的智力和服务，从而保证自身持续生存和发展的综合素质和能力。学生要提高自身就业竞争力应该从夯实专业知识基础和发展综合素质两个方面努力：
(1)学生要树立正确的学习观，变被动学习为主动学习
在学习过程中，探索并掌握好的学习方法，勤奋学习，夯实专业知识基础，发展自己的一技之长。主动参加社会实践，增强岗位适应性，培养创新意识和创新能力。
(2)学生要培养人际交往沟通能力和团队合作精神
学生就业过程本生就是与招聘者之间的交流沟通，因此学生要培养自己的人际交往沟通能力。多学习人文课程与心理学，克服人际交往中的障碍;要积极主动参加社会实践，锻炼与同学、教师交往沟通的能力。团队合作精神是用人单位非常看重的职业品质之一。学生要树立集体荣誉观，当个人利益与集体利益发生冲突时，首先维护集体
利益并为集体目标而奋斗;要学会尊重，多看别人的长处，努力营造和谐团结的集体。
(三)政府部门
1.完善就业服务体系
政府部门应该加强社会就业服务体系的建设和完善，加快人才市场的功能完善，政府出资建立免费培训机构帮助就业困难的学生尽快走上工作岗位，另外对于一些失业的群体要建立失业保障措施包括政府失业生活补贴，保证基本的生活，让他们有重新寻找工作的信心。
2.开拓就业岗位
开拓就业岗位是政府一个重要职责，目前大学生就业的主要矛盾还是供需矛盾，要解决这一矛盾唯一的途径就是增加就业岗位，一方面争取引进外资，政府部门，在投资环境的改善、政策的扶持方面都应该做到位，以吸引更多的外资企业的进入增加就业岗位，另一方面，政府应该鼓励民营企业的发展，特别是一些小企业应该在税收减免、贷款支持等方面给予充分的优惠政策，鼓励他们做大做强，增加就业岗位。另外鼓励创业也是一个重要的方面，政府有可以简化注册程序、提供小额贷款、税收政策优惠、提供创业场所。
篇九：对大学生就业指导老师的建议
就业指导建议访谈提纲
非常感谢就业指导中心的老师今天能够来到广播台参加我
们的节目我们相信大家听了这期访谈之后都能够有所收获并能
够以此好好规划自己的大学生活那我们也在最后祝愿现在正在
找工作或者忙着各种考试的学长学姐能够一切顺利找到一条适
合自己的道路。下面是就业指导建议访谈提纲：
一、考证形势问题：1?周末就是计算机二级考试的时间
了那由此我们也想到对很多大学生来说证书甚至成了衡量大学
期间学习成果的主要指标要想在毕业后找到一份心仪的工作就
必须提前考取五花八门的资格认证。那么老师你是怎样看待
“考证热”这个现象的呢？
2.我们了解到有很多大学生认为
考取的证书只不过是通往就业路上的一块敵门砖而已而在实际
的工作中却并不需要甚至在考取证书后就将所学的知识或技术
忘的一干二净对于此老师有什么看法呢？
3.那么关于考证老
师可不可以介绍一些对日后工作有用处的证件？这样也好让同
学们有一定的目标去考取证件。
二、就业形势周边：4.由于受到经济危机的影响给现在
大学生毕业之后的就业问题造成了很大的影响那老师你是如何
看待现在的就业形势的呢？
5.可能很多大学生就业后所从事
的职业和自
己的专业并没有多大的联系。比如说我校校友网络
歌手唐磊所学专业是电气工程与自动化那么老师认为大学生在
就业的选择上最好是优先考虑专业还是考虑兴趣好呢？
6.当
然也有很多同学为了就业就放弃了自己的理想和爱好很多同学
都对于“先就业后择业”的择业观表示赞同那么老师是怎样看
待就业和择业的问题呢？是饭碗重要还是自己的理想目标重要?7.除了直接就业之外还有很多大学生都因为就业压力大而选择
了创业那老师是怎么看待大学生创业的呢？有没有好的建议给
那些创业的毕业生么？
三、针对就业的建议：8..现在很多大四的学生都在忙
着找工作老师您有什么建议对他们找工作能够起到一定的作用
呢？
9..很多条路都可以通往成功，可是无论是就业、择业、或者是创业都不是件容易的事，那在最后，老师能可以给在校大
学生，大三忙于考研在学习或者生活方面提一些建议吗？
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