结合实践谈谈中华民族共同体的内涵12篇结合实践谈谈中华民族共同体的内涵 中华民族共同体意识:概念内涵、要素分析与实践逻辑 SenseofCommunityfortheChineseNation:Defi下面是小编为大家整理的结合实践谈谈中华民族共同体的内涵12篇,供大家参考。
篇一：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
中华民族共同体意识:概念内涵、要素分析与实践逻辑
SenseofCommunityfortheChineseNation:DefinitionofConcept,ElementAnalysis,andPracticeLogic
作者：青觉[1];徐欣顺[1]QingJue;XuXinshun
作者机构：[1]中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院,北京市100081出版物：民族研究年卷期：2018年第6期摘要：中华民族共同体意识作为时下学界探讨的热点,既有研究已经从横向、
纵向、差序和以点带面的思维角度展开了十分有价值的思考。在此基础上,本文首先从共同体与共同体意识这对元概念入手来把握中华民族共同体意识的概念内涵,进而从构成要素的维度审视中华民族共同体意识的丰富内容与铸牢中华民族共同体意识的实践逻辑。通过分析,可以确知中华民族共同体意识是由各族人民的中国认知体验、中国价值信念和中国行为意愿三个要素关联共存而成,在实践中,需要从这几个方面把握铸牢路径。页码：1-14页主题词：中华民族;共同体意识;要素分析;实践逻辑
篇二：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
小学开展铸牢中华民族共同体意识主题教育系列活动总结
为铸牢中华民族共同体意识，促进民族文化的交流与交融，深入挖掘传统节日文化内涵，大力培育和践行社会主义核心价值观，我校作为民族团结创建活动示范单位和铸牢中华民族共同体意识实践活动试点学校，组织开展了“践行民族团结一家亲，铸牢中华民族共同体意识"主题教育系列活动。
一、召开民族团结主题教育会议召开专题会议，研究开展铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动，充分提炼教材中关于民族团结主题教育的相关内容，发挥教师的主体作用。动员并号召师生积极参与“铸牢中华民族共同体意识，，主题教育实践活动，让广大师生对开展实践活动的意义、内容、举措等入心入脑。二、民族团结主题教育进课堂在梳理各学科蕴含的中华民族共同体元素后，将“五个认同”、“三个离不开”等思想渗透在教育教学中。通过每个班级每周1次的“铸牢中华民族共同体意识”主题班会，两节思政课等，让“铸牢中华民族共同体意识”真正走入课堂、走入师生身边。
三、开展民族团结教育实践活动
开展各项活动铸牢中华民族共同体意识的思想基础，将爱我中华的种子深埋在学生心中。
1.民族团结主题升旗仪式
我校积极开展家国情怀主题教育活动，集体学唱国歌,唱好国歌，了解国旗法，学会升旗仪式的规范礼仪，了解各民族对祖国的深厚感情。结合国庆节主题教育课程，在国庆前夕开展了“唱响国歌”“我和国旗合个影"“向国旗致敬"网上签名等活动，在学生幼小心里播种爱国的种子。我们严格执行《中华人民共和国国旗法》的规定，每周一开展主题校会升旗仪式，规范升旗议程，毎周二至周五开展规范的晨间升旗仪式，每天下午放学前举行降旗仪式，要求全体师生参加，用规范的礼仪向国旗致敬。
2.学校各班级开展丰富的系列活动。
创办一期民族团结黑板报和精美手抄报进行展示，开展“铸牢中华人民共同体意识”主题中队会，讲述身边的民族团结进步的故事、在班级内进行主题征文比赛、音乐课教师教唱歌曲《爱我中华》，同学们学习热情极高，达到人人会唱、人人传唱的良好效果。
四、营造民族团结教育氛围将民族团结教育融入到校园文化建设，推动中华民族共同体意识入脑入心，大力营造浓厚氛围。设立“铸牢中华民族共同体意识'’宣传专窗、专题黑板报等，大力宣传民族团结进步内容和主题活动实践成果成效，教育引导学生牢固树立正确的
国家观、历史观、民族观、文化观。通过内容丰富、形式多样的学习、交流、实践活动,为同学
们树立了维护民族团结进步的意识，引导同学们树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，自觉做民族团结进步事业的建设者、促进者，营造了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦"的良好氛围。
篇三：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
＜中华民族的内涵与中华民族精神＞教案
一、【课程标准】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解
立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
二、【目标】
1．知识目标：中华民族的内涵；中华民族的特点；中华民族精神的基本
内涵；
2．能力目标：运用发展的眼光分析问题
；
3．情感态度价值观目标：形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。
三、【重难点】
1．中华民族的特点
2．如何理解中华民族精神的基本内涵
四、【教学方法】：
材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、
五、【新课教学】：
一、中华民族的内涵
1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文
化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。
2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同
（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:
合作探究：怎样理解中华民族“多元一体”的特点？
①）“多元”是指各兄弟民族都有其起源、形成、发展的历史，文化具
有多样性。（各民族服饰文化展示）
②）“一体”是指我国各民族已结合成相互依存、统一而不可分割的整体，各民族的发展相互关联、相互交融、相互依存，具有不可分割的内在联系和共同的民族利益，形成了既有个性又有共性的民族复合体。③）“多元“以”一体“为前提，是国家和民族统一条件下的”多元“；既有中华民族整体的同一性，又有各兄弟民族平等存在、各具特点的差异性。（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调（高层次和基层次认同不排斥）过渡：既然中华民族是56个民族的总称，那么中华民族发展到现在，维系这56个民族发展的纽带是什么呢？二、中华民族精神探究活动：1、什么是民族精神？2、什么是中华民族精神？3面对困难和灾难时,社会各界的行动体现怎样的精神?你知道有哪些精神，这些精神对中华民族的发展起到了什么样的作用？结论：1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质，反映中华民族利益和进步观念，是中华民族赖以生存和发展的力量源泉。3、长征精神、红岩精神、延安精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神、非典精神、抗震精神、奥运精神、航天精神,,中华民族历沧桑而不衰，一个重要原因就是：民族精神永不泯灭，中华民族精神，是博大精深的中华传统文化的结晶，是中华民族凝聚力的基础。活动：，思考：短片中的情节和歌词体现了我们中华民族精神的哪些基本
内涵？
4、中华民族精神的基本内涵：
（1）爱国主义（核心）一部中华民族史，就是一部中华儿女的爱国奋斗
史。爱国主义是各族人民共同保卫国家、建设祖国的强大动力。讨论：
爱国不尚空谈，你以什么行动来爱国？
（2）．团结统一
教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实
践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出
强大的力量。
◊拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危
难、生死存亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的
力量。
◊课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。◊探究提示：
土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里
跋涉，重返祖国，展示了
◊课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、
反对民
族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神()
①是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头
方；可展示出来③是近代中国人民反帝、
反封建的产物④
是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量
A①②B.③④C②③D.①④
答案：D
解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是
在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说法
错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，故③
说法错误。①④正确，故选
Do
(3).爱好和平
为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明。首
先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼
仪之邦”享誉于史；其次，在当代国际社会中，我国坚持独立自主的和平
外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和
平、促进共同发展做出了重要贡献。
◊课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和
现实的?撵蘼事例，你能对此作出自己的说明吗?◊探究提示：历史上，可
结合中国与日本、印度等国友好往来的史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明。
◊课堂练习：在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和
平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明()
A中国对任何问题的解决都放弃使用武力
B.热爱和平是中华民族精神的有机组成部分
C.世界各国都是热爱和平的
D.和平与发展是当今时代的主题
答案：B
解析：A、C项说法错误；D项与题意无关。正确答案为Bo(4).勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。◊点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。◊课堂练习：勤劳勇敢精神()①是中华民族的优良品格中华民族坚不可摧的立业根基富、生死于度外②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了④就是为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外。A.①②B.②③C.①③D.②④答案：C解析：中国共产党人在自已长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，故②说法错误；④说法片面，也应排除。正确答案为Co(5)．自强不息
“天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。◊课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗?
◊探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。◊课堂练习：“大禹治水”是孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明()A.自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力B.自强不息精神是中华民族特有的精神气质C.只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地D.自强不息这一概念最早出自《周易)答案：A
解析：B、C项说法均错误；D项与题意无关。正确答素为A小结：中华
民族精神，以爱国主义为核心，体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，我们要不断弘扬中华民族精神，加强各民族对中华民族的认同感，增强中华民族的向心力和凝聚力。六、板书设计一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调二、中华民族精神1、民族精神：民族精神是一个民族在长期共同生活和
社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神：中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质。3、中华民族精神的基本内涵：爱国主义（核心）、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息七：作业布置：交流爱国主义的诗词格言八、教学反思：本节课内容为民族团结教材第一单元的内容，新的教材，新的版本，没有课程标准，把握起来有点难度，本节课的设计我主要是以学考为主，以学考的考点作为主线，加入了部分《文化生活》的内容，这样更为生动和深入浅出，整节课的环节比较流畅，引入多媒体教学，效果较好，但是，本节课的学生探究活动不尽如人意，还需深入引导学生自主学习，做到少讲多学，贯彻新课标的理念。
篇四：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
学习筑牢中华民族共同体意识研讨材料
学习筑牢中华民族共同体意识研讨材料按会议安排，下面，我围绕筑牢中华民族共同体意识，谈谈个人心得体会，不妥之处请同志们批评指正。“各族人民亲如一家，是中华民族伟大复兴必定要实现的根本保证。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。”在全国民族团结进步表彰大会上，总书记深情回顾中华民族形成和发展的历史，深刻揭示实现中华民族伟大复兴的内生动力，为铸牢中华民族共同体意识，凝聚共同团结奋斗、共同繁荣发展的磅礴力量，指明了努力方向、提供根本遵循。一、要深刻认识铸牢中华民族共同体的重大意义我们伟大的祖国，幅员辽阔，文明悠久，中华民族多元一体是先人们留给我们的丰厚遗产，也是我国发展的巨大优势。在中华民族多元一体的格局中，一体包含多元，多元组成一体；一体离不开多元，多元也离不开一体；一体是主线和方向，多元是要素和动力。中华民族是一个命运共同体，一荣俱荣、一损俱损。各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连结在一起，才有前途，才有希望。各民族团结奋斗、共同繁荣，是中华民族的立身之本、生命之依、力量之源。
学习筑牢中华民族共同体意识研讨材料
筑牢中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。中华民族共同体意识对于国家统一、民族团结具有重要意义，是维护国家统一的思想基础，是促进民族团结的必要条件，是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是新时代民族工作的主线，蕴含着丰富而深刻的内涵。要以铸牢中华民族共同体意识为根本方向，以加强各民族交往交流交融为根本途径，全面深入持久开展民族团结进步创建工作，才能不断铸牢中华民族共同体意识，汇聚起全国各族人民实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量。
我们实现中华民族伟大复兴中国梦，就要紧紧依靠各族人民的力量。我们灿烂的文化是各民族共同创造的。中华文化是各民族文化的集大成。中华文化之所以如此精彩纷呈、博大精深，就在于它兼收并蓄的包容特性。各族文化交相辉映，中华文化历久弥新，这是今天我们强大文化自信的根源。我们伟大的精神是各民族共同培育的。在历史长河中，各民族共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。中华民族精神已深深融进了各族人民的血液和灵魂，成为推动中国发展进步的强大精神动力。
总书记关于铸牢中华民族共同体意识等重要论述，是对党的民族理论作出的重大原创性论断，是做好新时代边疆地区民族工作的“纲”和“魂”。我们一定要紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线做好工作，持续推进民族团结进
学习筑牢中华民族共同体意识研讨材料
步，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，夯实全区各族人民团结奋斗、维护北疆稳固的思想基础、政治基础，把“模范自治区”这个崇高荣誉珍惜好、维护好、呵护好。
二、推动新时代民族团结进步学院认真贯彻落实总书重要论述和重要指示批示精神，坚持把深化铸牢中华民族共同体意识学习作为学院学习的重大政治任务，深入领会铸牢中华民族共同体意识的重大意义、丰富内涵和核心要义。立足职能，把铸牢中华民族共同体意识教育作为学生教育的重要内容，多维度、立体化扎实做好铸牢中华民族共同体意识工作，让“五个认同”和“三个离不开”思想潜移默化到广大学生的一言一行中，努力做实做细铸牢中华民族共同体意识工作。铸牢中华民族共同体意识，充分发挥学校的自身优势，把铸牢中华民族共同体意识贯穿到教学工作全过程各方面，把总书记关于民族工作重要论述和党的民族理论政策作为教育培训重点，引导全校师生自觉践行“四个意识”“两个维护”。作为学院的一员，我要高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入学习贯彻总书记关于民族工作重要论述，坚持以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为总目标，以铸牢中华民族共同体意识为主线，坚持把民族团结作为各族人民的生命
学习筑牢中华民族共同体意识研讨材料
线，加强党的民族理论和民族政策学习以及民族团结教育，深化民族团结进步教育，构建各民族共有精神家园，创造各民族共居、共学、共事、共乐的氛围，推动形成汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开的思想，树立正确的祖国观、民族观、文化观、历史观，自觉维护国家最高利益和民族团结大局，不断铸牢中华民族共同体意识，促进各民族汗流在一起，情融在一起，画好最大“同心圆”，为巩固和发展“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”贡献力量。
回望历史，我国各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。展望未来，实现中华民族伟大复兴，需要各民族手挽着手、肩并着肩，共同努力奋斗。不断铸牢中华民族共同体意识，促进各民族紧紧拥抱在一起，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体，我们就能共建美好家园，共创美好未来！
谢谢大家！
篇五：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
在民族共同体意识工作中不断强化自身的思政队伍教师以队伍的思想纯度高度精度推动高校中华民族共同体意识教育的深入开展32讲究工作策略藏区高校的思政工作者应在中华民族共同体意识教育中在对历史的追溯中厘清中华民族共同体的深刻内涵用自己的专业视角去创新中华民族共同体意识教育的形式通过意识挖潜和多元实践为中华民族共同体意识教育与思政课堂的融合需求到契合点
浅谈铸牢新时代民族地区高校大学生中华民族共同体意识
德吉白珍摘要：中华民族伟大复兴的历史征程中，民族共同体意识教育将成为藏区高校国家观和民族观的重要着力点，发挥出独特的价值。藏区高校学子作为藏区发展的中坚，其思想意识对藏区的未来有着深远的影响。笔者对西藏大学、西藏民族大学、西藏农牧学院等藏区高校的调查走访中，对新时代民族地区高校大学生中华民族共同体意识所存在的问题和有效的对策进行了深入的研究，将为藏区高校大学生中华民族共同体意识教育的实践提供一定的参考。关键词：中华民族共同体;藏区;高校;教育2014年，第六次中央民族会议明确指出：“加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。”培养中华民族共同体意识是时代的要求，更是中华民族实现伟大复兴的根基[1]。在这一感召下，藏区各高校顺利历史发展的潮流，明晰工作定位，用
不同的教育模式和教育载体，积极推动民族团结教育的进程，使藏区大学生不断地匡正和革新自身的思想观、价值观，实现对中华民族共同体的进一步认同，凝聚新时期的凝聚力、向心力。而不可忽视的是，民族共同体意识的教育进程中，也暴露出一定的问题和面临着更多的挑战，对这一问题的有效探索具有重要的现实意义[1]。1.新时代中华民族共同体意识的内涵中华民族共同体的意识是随着历史的推进而在中华民族意识的觉醒中逐步形成的。对这一问题的解读可以从历史和现实两个维度去梳理它的脉络。首先，从历史的维度而言，历史上的“天下一统”可视为中华民族共同体意识的历史起源。我国自古以来就是一个多民族共生的国家，华夏民族在数千年的历史进程中，兼容并包，与周边民族互通有无，协同发展，从秦汉到盛唐，从大元到明清，中华民族的一统观念深入人心，不可违背[3]。其次从现实的维度出发，伴随着近代列强的入侵，鸦片战争、抗日战争，在中华民族的一次次危难之中，人们清晰的意识到唯有结成牢不可摧的民族共同体，实现各民族的进一步交流交往和交融，加强各个民族之间的紧密联系，才能够实现达成共御外辱，共同繁荣的目标。2.藏区高校大学生中华民族共同体意识教育中所面临的挑战2.1历史虚无主义的侵袭近年来，历史虚无主义在藏区高校抬头，对中国人民争取民族独立和解放的历史进程持否定态度。并散布以和平方式和改良到了来获得民族獨立和解放的错误主张。妄图曲解和否定中国人民共同奋斗的历史来抹黑中华民族共同体的历史功绩。这在一定程度上导致藏区的部分学生对中华民族团结御敌的历史有了
一定的偏见。同时，在多元文化发展的背景下，对革命历史文化和革命家的历史功绩进行诽谤，不利于中华民族共建共享意识的培育[4]。2.2西方文化思想的渗透以美国为首的西方国家极力推行提普世价值，并为其披上自由、民主的外衣，妄图通过这一价值观念的渗透而实现其文化入侵的目的，从而达成其对发展中国家的价值瓦解和精神泯灭。当前，这一毒瘤多以网络为主要途径传播到藏区的高校。这一渗透形式尤为对高校青年的毒害最为严重，西方的低俗文化和腐朽文化开始在校园中萌发，导致少数民族大学生难以筑牢对社会主义核心价值观的认知践行。3.藏区高校中华民族共同体意识教育的创新途径3.1强化队伍建设在新时期背景下，一支政治思想过硬、文化修养超凡、业务能力精湛的藏区高校思政工作队伍，直接决定了藏区高校增进中华民族共同体意识工作的水平。这一政工队伍将在中华民族共同体意识的浸润式培养的成长过程中扮演着重要的角色。藏区高校在铭记党和国家的政治嘱托，保有思想的先进性的同时，正视中华民族共同体意识教育对藏区高校思政工作的促进意义。在民族共同体意识工作中，不断强化自身的思政队伍教师，以队伍的思想“纯度、高度、精度”推动高校中华民族共同体意识教育的深入开展3.2讲究工作策略藏区高校的思政工作者应在中华民族共同体意识教育中，在对历史的追溯中厘清中华民族共同体的深刻内涵，用自己的专业视角去创新中华民族共同体意识
教育的形式，通过意识挖潜和多元实践，为中华民族共同体意识教育与思政课堂的融合需求到契合点。也应在这一过程中，紧密结合当前的藏区高校思想政治教育形势及党和国家的方针、路线、政策，形成以党性教育为导向，以中华民族共同体意识教育为实践形式的新型思政课堂，做好宣讲中华民族共同体的使者，引领好藏区高校学生在新时期的精神文明建设[5]。3.3优化育人环境藏区应尝试建设立体的中华民族共同体意识教育和实践体系，实现对学生文化熏陶和文化践行的全覆盖，促成显性教育与隐性教育的叠加。共同体意识的学习与共同体意识实践的融合，让藏区高校学子始终置身于深厚的中华民族共同体意识教育土壤之上。在这一过程中，藏区需要借助多元的实践形式，在彰显高校中华民族共同体成果的同时，促成藏区高校学生的归属感和认同感，提升思政工作的实效。如：开展中华民族共同体意识教育知识竞赛等活动，开辟出中华民族共同体意识培养的“第二课堂”。综上所述，民族共同体意识教育将成为藏区高校国家观和民族观的重要着力点，在提升藏区高校学子中华民族伟大复兴的历史责任感和使命感的同时，有助于藏区长期稳定的发展与繁荣。中华民族共同体意识教育植入藏区思想政治教育是一项系统而持续的工作。藏区高校及广大教师应站在中华民族伟大复兴的高度，强化队伍建设、讲究工作策略、优化育人环境，深入开展中华民族共同体意识教育的实践和探索，实现在中华民族共同体教育上制度和意识的双提升。参考文献：
[1]商爱玲.铸牢大学生的中华民族共同体意识[J].西南政法大学学报，2018，20（1）：3-8.[2]朴芙萱.民族高校大学生中华民族共同体意识的培养路径[J].才智，2018，（22）：186-187.[3]王胜，黄玲.历时性视角下新疆少数民族大学生中华民族共同体历史认同意识培养探析[J].昌吉学院学报，2016，（6）：76-79.[4]姚上海.新时代民族院校大学生思想政治工作创新发展的若干思考[J].学校党建与思想教育，2018，（12）：20-22.[5]包国祥，白佳琦.新时代中华民族共同体意识培育研究[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版），2018，44（6）：26-31.
-全文完-
篇六：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
坚持知情意行合一，加强中华民族共同
体意识教育
摘要：加强中华民族共同体意识教育，要遵循思想政治教育规律和学生成长发展规律，构建“知情意行”一体的教育体系，从知、情、意、行等维度同向发力，引导学生在知行合一中把中华民族共同体意识转化为行为实践。
关键词：知情意行中华民族共同体意识
党的十八大以来，党中央从我国是统一的多民族国家的基本国情出发，多次强调“铸牢中华民族共同体意识”。从中央第二次新疆工作座谈会提出“牢固树立中华民族共同体意识”，到中央民族工作会议提出“积极培养中华民族共同体意识”，再到党的十九大提出“铸牢中华民族共同体意识”并作为党的指导思想的重要内容写入党章，铸牢中华民族共同体意识成为全党和全国各族人民的共同意志和基本遵循。
价值引领和人格塑造是一项系统工程，离不开知、情、意、行的统一。铸牢中华民族共同体意识，加强中华民族共同体意识教育，要始终把内化与外化、信念与行为统一起来，从知、情、意、行等维度同向发力，引导学生在知行合一中把中华民族共同体意识转化为行为实践。
一、知----引导学生全面深刻地理解中华民族共同体意识
认知是是情感的基础、行为的先导。学校作为知识传播的场所，课堂作为知识讲授的主阵地，在开展认知教育方面具有先天优势。我们要落实“三全育人”理念，统筹用好各种教育资源，创新教学方法，引导学生在知国史、明国情中接受中华民族共同体意识。
1.准确把握中华民族共同体意识的内涵。
中华民族共同体由全体中华儿女构成，全体中华儿女在共同的生活实践中，所获得的良好归属体验、所秉持的共善价值信念以及所具备的能动关怀意愿，就是中华民族共同体意识。铸牢中华民族共同体意识，就是要让各族人民有一种像石榴籽一样紧紧抱在一起的家庭亲切感，有一种互助互爱、向上向善的温暖力量感，有一种共建共享、共担风雨、命运与共的责任感。中华民族共同体意识形成于各族人民交往交流交融的互动过程，又对这种互动过程产生深刻的影响。
中华民族共同体意识是维护国家统一的思想基础、是促进民族团结的必要条件，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。铸牢中华民族共同体意识，核心在于不断增强“五个认同”。党中央多次强调，必须全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。“五个认同”是铸牢中华民族共同体意识的思想之本，没有“五个认同”，中华民族共同体意识就是无源之水、无本之木。
2.聚焦国情家底意识教育和历史主流意识教育。
加强中华民族共同体意识教育，铸牢中华民族共同体意识，首先必须有一个清晰的家底意识。在2014年召开的中央民族工作会议上，党中央明确指出了我们多民族国家的家底，要求我们深刻认识“我国是一个统一的多民族国家”，正确认识“民族地区是我国的资源富集区、水系源头区、生态屏障区、文化特色区、边疆地区、贫困地区”。同时，必须看到“多民族是我国的一大特色，也是我国发展的一大有利因素”。各民族只有把自己的命运同中华民族的命运紧紧连接在一起，才有前途、才有希望。中华民族多元一体格局是历史上形成的，它是几千年来中华民族始终追求团结统一的结果。
铸牢中华民族共同体意识，还必须把握中国历史发展的主流。几千年来，中华民族始终追求团结统一，无论哪个民族建鼎称尊，建立的都是多民族国家，都把自己建立的王朝视为统一的多民族国家的正统。我国历史的演进造就了我国各民族分布上交错散居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的多元一体格局。
二、情----涵养学生铸牢中华民族共同体意识的情感
任何有意识的行为都伴随着一定的情感。铸牢中华民族共同体意识，重点要通过情感化育，增强学生对中华民族的归属感、认同感、自豪感和荣誉感。
1.教育活动要做到融情于境、情境交融。
加强中华民族共同体意识教育，要善于融情于境，创设教育情境。我们可以依托国庆日、重大事件纪念日、校庆等特殊节点，借助当前正在发生的国内外重大热点事件，开展相关主题教育活动。学校设有“新疆内地高中班”，实行融宿融班机制，我们要充分利用好“内地班”这一载体，举办一系列具有仪式感的教育活动，如庆祝民族节日、展示民族文化等，引导不同民族学生身临其境地感受浓厚真挚的民族情、爱国心，使其自然而然地受到心灵熏陶和洗礼。
2.统筹思想政治显性课程和校园隐性课程两个渠道。
加强中华民族共同体意识教育，一方面，要发挥思想政治课堂教学主渠道、主阵地作用，把加强中华民族共同体意识教育作为思政课的核心内容之一，推进中华民族共同体意识认知教育进课堂、进教材、进教案、进作业。另一方面，要广泛挖掘其他学科课程、校园文化活动中的中华民族共同体意识教育资源，将中华民族共同体意识教育与学科教育、通识教育有机结合，实现思想政治显性课程和校园隐性课程同向同行。
3.充分用好课内和课外两个平台。
加强中华民族共同体意识教育，一方面，要守好思想政治教育主阵地，用好教材上好课，丰富和优化中华民族共同体意识教材和辅导读本资源，积极开发富含中华民族共同体意识教育内容的校本课程、选修课程，引导学生创作课本剧、
写小论文等形式，发挥课内教授知识系统全面、教育过程集中、教育对象面广等优势。另一方面，要创新教育理念和方法，综合运用课外社交媒体、视频网站、手机客户端等网络平台，开发融合中华民族共同体意识知识和学生喜好的推文、漫画、音乐、书法、短视频等，构建网上立体宣传教育矩阵，进一步增强中华民族共同体意识认知教育的吸引力、传播力、影响力。
三、意----强化学生中华民族共同体意识的意志品质和精神力量
意志是人们按照道德原则和要求进行道德选择和道德行为时表现出来的决心和毅力，主要表现为自觉性、坚韧性、果断性、自制力等特征。自我控制和调节自己心理和行为活动的能力、善始善终地把决定贯彻到底的坚韧顽强品质，是意志力强弱的标志。中华民族共同体意识作为主流价值观，只有获得受众的广泛认同并内化为自觉意识，形成稳定而坚韧的意志，才能外化为人们的自觉行为。
1.在培养学生担当精神中加强中华民族共同体意识教育。
青年一代有担当，国家与民族就有前途和未来。现在学生大多为独生子女，对家庭和他人依赖心理普遍较为严重、独立意识不强，对自身所承担的责任和义务认识不足。我们要把学生担当精神的培养有机融入中华民族共同体意识教育之中，引导学生积极参与社会生活，增强学生的社会责任感，做担当民族复兴大任的时代新人。
2.在培养学生坚韧品格中加强中华民族共同体意识教育。
只有经过千锤百炼，才能锤炼出铁一般的坚强意志和风雨无阻的高贵品格。我们要通过加强唯物主义史观、中华优秀传统文化教育、民族发展史教育、心理健康教育等方式，引导学生正确看待国家、民族和个人成长发展道路上的风雨坎坷，正确处理个人与社会的关系，不论国家的强弱、民族的兴衰、世事的变迁、人生的沉浮，始终保持坚韧稳定的爱国主义信念和强国报国之志，做到与祖国风雨同舟、砥砺奋进。
四、行----身体力行地践行中华民族共同体意识
行是知的目的，提高认知的目的在于指导行动，做到“知行合一”。加强中华民族共同体意识教育，要重视思想政治课的实践性，把思想政治小课堂同社会大课堂结合起来，同生产劳动和社会实践相结合，引导学生把认知、情感、意志转化为日常行为方式和行为习惯，从自己做起，从现在做起，从点滴做起。
1.引导学生参加多种形式的课外活动。
中华民族共同体意识教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、中华民族优秀文化的传播交流中，更应体现在学生喜闻乐见、丰富多彩的中华民族共同体意识教育实践活动中。为此，我们要努力做好中华民族共同体意识教育与课外活动的结合，引导学生积极参加各种形式的课外活动，如：国庆庆祝活动、学校运动会，元旦节汇演等大型活动，以及学生社团、研究性学习、黑板报比赛、班级文化评比、校园志愿募捐等专门性活动，让学生在活动成长，提升素养。
2.组织学生参加各种形式的校外实践活动。
参与社会实践是培养学生能力最主要的途径。我们应充分利用研究性学习、学生探究性小课题、研学旅行、志愿者活动等社会实践活动形式，引导学生在活动中关注社会、传递爱心、传播文明，培养自己的组织及领导能力，学习新知识、增强自信心、学会与他人相处。比如，我校2017级“内地班”的赛尔格林、巴劳萨、努尔麦麦提、王卓雅、杨浩等同学以“民族文化交流”为题开展探究性小课题活动，通过研究活动，梳理民族文化的交流历史、比较不同民族文化的特点，既激发了对优秀民族文化的兴趣和情感，也为传播优秀民族文化，促进民族团结作了贡献。
篇七：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
〈中华民族的内涵与中华民族精神〉教案一、【课程标准】:归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践,弘扬民族精神的意义。二、【教学目标】1．知识目标:中华民族的内涵；中华民族的特点；中华民族精神的基本内涵；2．能力目标：运用发展的眼光分析问题；3．情感态度价值观目标：形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。三、【教学重难点】1．中华民族的特点2．如何理解中华民族精神的基本内涵四、【教学方法】：材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、五、【新课教学】：一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体.2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同（2）、中华民族具有“多元一体"的特点：
合作探究:怎样理解中华民族“多元一体”的特点？①)“多元”是指各兄弟民族都有其起源、形成、发展的历史，文化具有多样性。(各民族服饰文化展示）②）“一体”是指我国各民族已结合成相互依存、统一而不可分割的整体,各民族的发展相互关联、相互交融、相互依存，具有不可分割的内在联系和共同的民族利益,形成了既有个性又有共性的民族复合体.③)“多元“以”一体“为前提,是国家和民族统一条件下的”多元“；既有中华民族整体的同一性,又有各兄弟民族平等存在、各具特点的差异性。（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调（高层次和基层次认同不排斥)过渡：既然中华民族是56个民族的总称,那么中华民族发展到现在,维系这56个民族发展的纽带是什么呢？二、中华民族精神探究活动:1、什么是民族精神？2、什么是中华民族精神？3面对困难和灾难时，社会各界的行动体现怎样的精神?你知道有哪些精神，这些精神对中华民族的发展起到了什么样的作用？结论：1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华.2、中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质，反映中华民族利益和进步观念，是中华民族赖以生
存和发展的力量源泉。3、长征精神、红岩精神、延安精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神、非典精神、抗震精神、奥运精神、航天精神……中华民族历沧桑而不衰,一个重要原因就是:民族精神永不泯灭,中华民族精神，是博大精深的中华传统文化的结晶，是中华民族凝聚力的基础。活动：观看短片《万里长城永不倒》,思考：短片中的情节和歌词体现了我们中华民族精神的哪些基本内涵？4、中华民族精神的基本内涵:（1）爱国主义（核心）
一部中华民族史,就是一部中华儿女的爱国奋斗史。爱国主义是各族人民共同保卫国家、建设祖国的强大动力.讨论：爱国不尚空谈,你以什么行动来爱国？（2）．团结统一教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践;第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。◇拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头,在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量.◇课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。◇探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里
跋涉，重返祖国，展示了◇课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神(）①是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头方；可展示出来③是近代中国人民反帝、反封建的产物④是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A①②B．③④C②③D．①④答案：D解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期,还是在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说法错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华,故③说法错误。①④正确，故选D。（3）．爱好和平为论证爱好和平这一民族精神,教材分为两个层次加以说明。首先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世,以“礼仪之邦”享誉于史；其次，在当代国际社会中,我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治,为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献.◇课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的?撵蘼事例，你能对此作出自己的说明吗？◇探究提示：历史上,可结合中国与日本、印度等国友好往来的
史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明。◇课堂练习:在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁,这说明（）A中国对任何问题的解决都放弃使用武力B．热爱和平是中华民族精神的有机组成部分C．世界各国都是热爱和平的D．和平与发展是当今时代的主题答案：B解析:A、C项说法错误;D项与题意无关.正确答案为B.（4）．勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基;中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。◇点拨：“专家点评"阐释了勤劳与勇敢内在的统一性.◇课堂练习：勤劳勇敢精神(）①是中华民族的优良品格中华民族坚不可摧的立业根基富、生死于度外②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了④就是为了追求真理，坚持正义,置个人荣辱、贫富、生死于度外.A．①②B．②③C．①③D．②④答案:C
解析：中国共产党人在自已长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，故②说法错误;④说法片面，也应排除。正确答案为C。（5）．自强不息“天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话,反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。◇课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历,并用它们来说明白强不息的精神吗?◇探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。◇课堂练习：“大禹治水"是孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明（)A．自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质,成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力B．自强不息精神是中华民族特有的精神气质C．只要有自强不息的精神,中华民族就永远立于不败之地D．自强不息这一概念最早出自《周易)答案：A解析:B、C项说法均错误；D项与题意无关。正确答素为A。小结：中华民族精神，以爱国主义为核心，体现了中华民族的整
体风貌和精神特征,体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，我们要不断弘扬中华民族精神，加强各民族对中华民族的认同感，增强中华民族的向心力和凝聚力.六、板书设计一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称,是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调二、中华民族精神1、民族精神:民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神：中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质。3、中华民族精神的基本内涵：爱国主义（核心)、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息七:作业布置：交流爱国主义的诗词格言八、教学反思：
本节课内容为民族团结教材第一单元的内容，新的教材，新的版本，没有课程标准，把握起来有点难度,本节课的设计我
主要是以学考为主，以学考的考点作为主线，加入了部分《文化生活》的内容,这样更为生动和深入浅出,整节课的环节比较流畅，引入多媒体教学，效果较好，但是，本节课的学生探究活动不尽如人意,还需深入引导学生自主学习，做到少讲多学，贯彻新课标的理念。
篇八：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
＜中华民族的内涵与中华民族精神＞教案一、【课程标准】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。
二、【教学目标】1．知识目标：中华民族的内涵；中华民族的特点；中
华民族精神的基本内涵；
2．能力目标：运用发展的眼光分析问题
；
3．情感态度价值观目标：形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。
三、【教学重难点】
1．中华民族的特点
2．如何理解中华民族精神的基本内涵
四、【教学方法】：
材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、
五、【新课教学】：
一、中华民族的内涵
1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文
化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。
2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同
（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:
合作探究：怎样理解中华民族“多元一体”的特点？
①）“多元”是指各兄弟民族都有其起源、形成、发展的历史，文化具有多样性。（各民族服饰文化展示）
②）“一体”是指我国各民族已结合成相互依存、统一而不可分
割的整体，各民族的发展相互关联、相互交融、相互依存，具有不可分割的内在联系和共同的民族利益，形成了既有个性又有共性的民族复合体。③）“多元“以”一体“为前提，是国家和民族统一条件下的”多元“；既有中华民族整体的同一性，又有各兄弟民族平等存在、各具特点的差异性。（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调（高层次和基层次认同不排斥）过渡：既然中华民族是56个民族的总称，那么中华民族发展到现在，维系这56个民族发展的纽带是什么呢？二、中华民族精神探究活动：1、什么是民族精神？2、什么是中华民族精神？3面对困难和灾难时,社会各界的行动体现怎样的精神?你知道有哪些精神，这些精神对中华民族的发展起到了什么样的作用？结论：1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质，反映中华民族利益和进步观念，是中华民族赖以生存和发展的力量源泉。3、长征精神、红岩精神、延安精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神、非典精神、抗震精神、奥运精神、航天精神……中华民族历沧桑而不衰，一个重要原因就是：民族精神永不泯灭，中华民族精神，是博大精深的中华传统文化的结晶，是中华民族凝聚力的基础。活动：观看短片《万里长城永不倒》，思考：短片中的情节和歌词体现
了我们中华民族精神的哪些基本内涵？
4、中华民族精神的基本内涵：
（1）爱国主义（核心）一部中华民族史，就是一部中华儿女的爱国奋斗
史。爱国主义是各族人民共同保卫国家、建设祖国的强大动力。
讨论：爱国不尚空谈，你以什么行动来爱国？
（2）．团结统一
教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实
践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出
强大的力量。
◊拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存
亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量。
◊课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。
◊探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里
跋涉，重返祖国，展示了
◊课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、
反对民
族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神()
①是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头
方；可展示出来③是近代中国人民反帝、
反封建的产物④
是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量
A①②B.③④C②③D.①④
答案：D
解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是
在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说
法错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，
故③说法错误。①④正确，故选
Do
(3).爱好和平
为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明。首
先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以
“礼仪之邦”享誉于史；其次，在当代国际社会中，我国坚持独立自主
的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护
世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。
◊课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史
和现实的?撵蘼事例，你能对此作出自己的说明吗?◊探究提示：历史
上，可结合中国与日本、印度等国友好往来的史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明。
◊课堂练习：在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和
平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明()
A中国对任何问题的解决都放弃使用武力
B.热爱和平是中华民族精神的有机组成部分
C.世界各国都是热爱和平的
D.和平与发展是当今时代的主题
答案：B
解析：A、C项说法错误；D项与题意无关。正确答案为Bo
(4).勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。◊点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。◊课堂练习：勤劳勇敢精神()①是中华民族的优良品格中华民族坚不可摧的立业根基富、生死于度外②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了④就是为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外。A.①②B.②③C.①③D.②④答案：C解析：中国共产党人在自已长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，故②说法错误；④说法片面，也应排除。正确答案为Co(5)．自强不息
“天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。◊课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗?
◊探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。◊课堂练习：“大禹治水”是孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明()A.自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力B.自强不息精神是中华民族特有的精神气质C.只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地D.自强不息这一概念最早出自《周易)答案：A
解析：B、C项说法均错误；D项与题意无关。正确答素为A小结：中华
民族精神，以爱国主义为核心，体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，我们要不断弘扬中华民族精神，加强各民族对中华民族的认同感，增强中华民族的向心力和凝聚力。六、板书设计一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、体现：（1）、中华民族各成员具有共同的民族认同（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调二、中华民族精神1、民族精神：民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形
成的文化精华。2、中华民族精神：中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质。3、中华民族精神的基本内涵：爱国主义（核心）、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息七：作业布置：交流爱国主义的诗词格言八、教学反思：本节课内容为民族团结教材第一单元的内容，新的教材，新的版本，没有课程标准，把握起来有点难度，本节课的设计我主要是以学考为主，以学考的考点作为主线，加入了部分《文化生活》的内容，这样更为生动和深入浅出，整节课的环节比较流畅，引入多媒体教学，效果较好，但是，本节课的学生探究活动不尽如人意，还需深入引导学生自主学习，做到少讲多学，贯彻新课标的理念。
篇九：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
要牢牢把握新形势下民族工作的政治方向根本原则和基本遵循深刻领会中国特色解决民族锎问题道路的科学内涵精神实质和根本要求增进各族群莒众对伟大祖国中华民族中华文化中国共产党中国脊特色社会主义的认同
中华民族共同体意识
作者：暂无来源：《新长征》2017年第11期
【中华民族共同体意识】全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
党的十九大报告指出，要铸牢中华民族共同体意识。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要进一步培育中华民族共同体意识，打牢各族人民团结奋斗的政治基础、思想基础和社会基础。
坚定政治认同，增强道路自信。这是培育中华民族共同体意识的本质要求。新中国成立后特别是改革开放以来，我们党坚持马克思主义民族理论与中国具体实际相结合，走出了一条中国特色解决民族问题的道路。在这条正确道路上，我国各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展，不断走向富裕、走向文明。培育中华民族共同体意识，就要牢记国情、坚持道路、坚定信心。要牢牢把握新形势下民族工作的政治方向、根本原则和基本遵循，深刻领会中国特色解决民族问题道路的科学内涵、精神实质和根本要求，增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
维护国家统一，筑牢钢铁长城。这是培育中华民族共同体意识的根本原则。一个多民族国家如果缺乏统一的身份意识，没有强烈的国家认同，就会四分五裂，成为一盘散沙。千百年来，维护和发展统一的多民族国家始终是中华民族高于一切的政治理想、精神寄托和道德情感，始终是中国社会历史发展的主流。培育中华民族共同体意识，尤其要培育统一意识、维护国家统一。当前面临的一个重要任务就是引导各族群众牢固树立正确的国家观，深刻认识国家统一是各民族最高利益，筑牢共同维护国家统一、维护民族团结、维护社会稳定的根基。
深化文化认同，共筑精神家园。这是培育中华民族共同体意识的思想基础。中华文化海纳百川、博采众长，呈现统一性和多样性并存的鲜明特征。这是中华民族共同体形成和巩固的黏合剂，是中华民族具有强大凝聚力、向心力和整合力的根本原因。培育中华民族共同体意识，就要筑就民族之魂、深化文化认同、汇聚民族力量，大力弘扬中华民族优秀传统文化，形成各民族同呼吸、共命运、心连心的强大精神纽带；切实尊重、保护和传承各民族文化，在尊重差异、包容多样中实现各民族文化交融共生、和谐发展。
倡导包容共生，融洽民族情感。这是培育中华民族共同体意识的鲜明主题。当前，民族工作环境发生了深刻变化，一些敌对势力极力煽动民族分裂思想，民族关系在一些地方一些领域还存在矛盾和问题。培育中华民族共同体意识，就要使56个民族心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，深刻认识“团结统一是福，分裂动乱是祸”的道理。坚持重在平时、重在交心、重在行动、重在基层，注重人文化、实体化、大众化，找准民族团结工作与各族群众的心理契合点、情感共鸣点、利益结合点，在全社会形成中华民族一家亲的浓厚氛围。
加快发展步伐，实现共建共享。这是培育中华民族共同体意识的现实条件。改革开放以来，经过不懈努力，少数民族和民族地区人民群众的生产生活条件明显改善，但总体发展水平仍比较落后。加快少数民族和民族地区经济社会发展，使各族群众共享改革发展成果，既是重大经济问题，又是重大政治问题。培育中华民族共同体意识，就要加快发展、缩小差距，提高少数民族和民族地区自我发展能力，加强帮扶支援，确保全国各族人民共同奔向全面小康。
篇十：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
<中华民族的内涵与中华民族精神>教案一、【课程标准】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建立的实践，弘扬民族精神的意义。二、【教学目标】1．知识目标：中华民族的内涵；中华民族的特点；中华民族精神的根本内涵；2．能力目标：运用开展的眼光分析问题；3．情感态度价值观目标：形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。三、【教学重难点】1．中华民族的特点2．如何理解中华民族精神的根本内涵四、【教学方法】：材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、五、【新课教学】：一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、表达：〔1〕、中华民族各成员具有共同的民族认同〔2〕、中华民族具有“多元一体〞的特点:
合作探究：怎样理解中华民族“多元一体〞的特点？①〕“多元〞是指各兄弟民族都有其起源、形成、开展的历史，文化具有多样性。(各民族服饰文化展示)②〕“一体〞是指我国各民族已结合成相互依存、统一而不可分割的整体，各民族的开展相互关联、相互交融、相互依存，具有不可分割的内在联系和共同的民族利益，形成了既有个性又有共性的民族复合体。③〕“多元“以〞一体“为前提，是国家和民族统一条件下的〞多元“；既有中华民族整体的同一性，又有各兄弟民族平等存在、各具特点的差异性。〔3〕、中华民族内部不同层次的认同相互协调〔高层次和基层次认同不排斥〕过渡：既然中华民族是56个民族的总称，那么中华民族开展到现在，维系这56个民族开展的纽带是什么呢？二、中华民族精神探究活动：1、什么是民族精神？2、什么是中华民族精神？3面对困难和灾难时,社会各界的行动表达怎样的精神你知道有哪些精神，这些精神对中华民族的开展起到了什么样的作用？结论：1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践根底上形成的文化精华。2、中华民族精神是中华民族在五千多年的历史开展中形成的优秀精神品质，反映中华民族利益和进步观念，是中华民族赖以生
存和开展的力量源泉。3、长征精神、红岩精神、延安精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神、非典精神、抗震精神、奥运精神、航天精神……中华民族历沧桑而不衰，一个重要原因就是：民族精神永不泯灭，中华民族精神，是博大精深的中华传统文化的结晶，是中华民族凝聚力的根底。活动：观看短片万里长城永不倒，思考：短片中的情节和歌词表达了我们中华民族精神的哪些根本内涵？4、中华民族精神的根本内涵：〔1〕爱国主义〔核心〕
一部中华民族史，就是一部中华儿女的爱国奋斗史。爱国主义是各族人民共同保卫国家、建立祖国的强大动力。讨论：爱国不尚空谈，你以什么行动来爱国？〔2〕．团结统一教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和开展的实践；第二，中华民族团结统一精神在祖国开展的各个历史时期都进发出强大的力量。◇拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在国家顺利开展、兴旺兴旺的时期也进发出强大的力量。◇课堂探究：请你说说“土尔扈特东归〞所展示的是什么精神。◇探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里
跋涉，重返祖国，展示了◇课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神()①是中华民族精神的重要组成局部②在祖国面临危难、生死存亡的关头方；可展示出来③是近代中国人民反帝、反封建的产物④是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A①②B．③④C②③D．①④答案：D解析：团结统一的精神，无论在国家顺利开展、兴旺兴旺的时期，还是在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说法错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，故③说法错误。①④正确，应选D。〔3〕．爱好和平为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明。首先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦〞享誉于史；其次，在当代国际社会中，我国坚持独立自主的和平外交政策，走和平开展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同开展做出了重要奉献。◇课堂探究：世纪宝鼎表达了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的撵蘼事例，你能对此作出自己的说明吗◇探究提示：历史上，可结合中国与日本、印度等国友好往来的
史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原那么、立场来说明。◇课堂练习：在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明()A中国对任何问题的解决都放弃使用武力B．热爱和平是中华民族精神的有机组成局部C．世界各国都是热爱和平的D．和平与开展是当今时代的主题答案：B解析：A、C项说法错误；D项与题意无关。正确答案为B。〔4〕．勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基；中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰辛奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。◇点拨：“专家点评〞阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。◇课堂练习：勤劳勇敢精神()①是中华民族的优良品格中华民族坚不可摧的立业根基富、生死于度外②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了④就是为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外。A．①②B．②③C．①③D．②④答案：C
解析：中国共产党人在自已长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢发扬光大，使艰辛奋斗成为我们党的优良传统和作风，故②说法错误；④说法片面，也应排除。正确答案为C。〔5〕．自强不息“天行健，君子以自强不息。〞出自周易的这句话，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。◇课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗◇探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。◇课堂练习：“大禹治水〞是孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明()A．自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力B．自强不息精神是中华民族特有的精神气质C．只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地D．自强不息这一概念最早出自周易)答案：A解析：B、C项说法均错误；D项与题意无关。正确答素为A。小结：中华民族精神，以爱国主义为核心，表达了中华民族的整
体风貌和精神特征，表达了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，我们要不断弘扬中华民族精神，加强各民族对中华民族的认同感，增强中华民族的向心力和凝聚力。六、板书设计一、中华民族的内涵1、内涵：中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、表达：〔1〕、中华民族各成员具有共同的民族认同〔2〕、中华民族具有“多元一体〞的特点:〔3〕、中华民族内部不同层次的认同相互协调二、中华民族精神1、民族精神：民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践根底上形成的文化精华。2、中华民族精神：中华民族精神是中华民族在五千多年的历史开展中形成的优秀精神品质。3、中华民族精神的根本内涵：爱国主义〔核心〕、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息七：作业布置：交流爱国主义的诗词格言八、教学反思：
本节课内容为民族团结教材第一单元的内容，新的教材，新的版本，没有课程标准，把握起来有点难度，本节课的设计我
主要是以学考为主，以学考的考点作为主线，参加了局部文化生活的内容，这样更为生动和深入浅出，整节课的环节比拟流畅，引入多媒体教学，效果较好，但是，本节课的学生探究活动不尽如人意，还需深入引导学生自主学习，做到少讲多学，贯彻新课标的理念。
篇十一：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
P> 中华民族共同体意识作者：暂无来源：《新长征》2017年第11期
【中华民族共同体意识】全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。
党的十九大报告指出，要铸牢中华民族共同体意识。中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要进一步培育中华民族共同体意识，打牢各族人民团结奋斗的政治基础、思想基础和社会基础。
坚定政治认同，增强道路自信。这是培育中华民族共同体意识的本质要求。新中国成立后特别是改革开放以来，我们党坚持马克思主义民族理论与中国具体实际相结合，走出了一条中国特色解决民族问题的道路。在这条正确道路上，我国各族人民共同团结奋斗、共同繁荣发展，不断走向富裕、走向文明。培育中华民族共同体意识，就要牢记国情、坚持道路、坚定信心。要牢牢把握新形势下民族工作的政治方向、根本原则和基本遵循，深刻领会中国特色解决民族问题道路的科学内涵、精神实质和根本要求，增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。
维护国家统一，筑牢钢铁长城。这是培育中华民族共同体意识的根本原则。一个多民族国家如果缺乏统一的身份意识，没有强烈的国家认同，就会四分五裂，成为一盘散沙。千百年来，维护和发展统一的多民族国家始终是中华民族高于一切的政治理想、精神寄托和道德情感，始终是中国社会历史发展的主流。培育中华民族共同体意识，尤其要培育统一意识、维护国家统一。当前面临的一个重要任务就是引导各族群众牢固树立正确的国家观，深刻认识国家统一是各民族最高利益，筑牢共同维护国家统一、维护民族团结、维护社会稳定的根基。
深化文化认同，共筑精神家园。这是培育中华民族共同体意识的思想基础。中华文化海纳百川、博采众长，呈现统一性和多样性并存的鲜明特征。这是中华民族共同体形成和巩固的黏合剂，是中华民族具有强大凝聚力、向心力和整合力的根本原因。培育中华民族共同体意识，就要筑就民族之魂、深化文化认同、汇聚民族力量，大力弘扬中华民族优秀传统文化，形成各民族同呼吸、共命运、心连心的强大精神纽带；切实尊重、保护和传承各民族文化，在尊重差异、包容多样中实现各民族文化交融共生、和谐发展。
倡导包容共生，融洽民族情感。这是培育中华民族共同体意识的鲜明主题。当前，民族工作环境发生了深刻变化，一些敌对势力极力煽动民族分裂思想，民族关系在一些地方一些领域还存在矛盾和问题。培育中华民族共同体意识，就要使56个民族心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，深刻认识“团结统一是福，分裂动乱是祸”的道理。坚持重在平时、重在交心、重在行动、重在基层，注重人文化、实体化、大众化，找准民族团结工作与各族群众的心理契合点、情感共鸣点、利益结合点，在全社会形成中华民族一家亲的浓厚氛围。
加快发展步伐，实现共建共享。这是培育中华民族共同体意识的现实条件。改革开放以来，经过不懈努力，少数民族和民族地区人民群众的生产生活条件明显改善，但总体发展水平仍比较落后。加快少数民族和民族地区经济社会发展，使各族群众共享改革发展成果，既是重大经济问题，又是重大政治问题。培育中华民族共同体意识，就要加快发展、缩小差距，提高少数民族和民族地区自我发展能力，加强帮扶支援，确保全国各族人民共同奔向全面小康。
篇十二：结合实践谈谈中华民族共同体的内涵
P> 〈中华民族的内涵与中华民族精神〉教案一、【课程标准】：归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义.二、【教学目标】1．知识目标:中华民族的内涵;中华民族的特点；中华民族精神的基本内涵;2．能力目标：运用发展的眼光分析问题；3．情感态度价值观目标:形成热爱祖国，弘扬中华民族精神的热情。三、【教学重难点】1．中华民族的特点2．如何理解中华民族精神的基本内涵四、【教学方法】：材料探究法自主学习法课堂讨论法、讲授法、五、【新课教学】：一、中华民族的内涵1、内涵:中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、体现：（1)、中华民族各成员具有共同的民族认同（2)、中华民族具有“多元一体"的特点：合作探究：怎样理解中华民族“多元一体”的特点？①）“多元”是指各兄弟民族都有其起源、形成、发展的历史，文化具有多样性。（各民族服饰文化展示）②)“一体”是指我国各民族已结合成相互依存、统一而不可分割的整体，各民族的发展相互关联、相互交融、相互依存，具有不可分割的内在联系和共同的民族利益，形成了既有个性又有共性的民族复合体。③）“多元“以”一体“为前提，是国家和民族统一条件下的"多元“；既有中华民族整体的同一性，又有各兄弟民族平等存在、各具特点的差异性。（3)、中华民族内部不同层次的认同相互协调（高层次和基层次认同不排斥）过渡：既然中华民族是56个民族的总称，那么中华民族发展到现在，维系这56个民族发展的纽带是什么呢?二、中华民族精神探究活动：1、什么是民族精神？2、什么是中华民族精神?3面对困难和灾难时,社会各界的行动体现怎样的精神?你知道有哪些精神，这些精神对中华民族的发展起到了什么样的作用？结论：1、民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质，反映中华民族利益和进步观念，是中华民族赖以生
存和发展的力量源泉。3、长征精神、红岩精神、延安精神、井冈山精神、雷锋精神、大庆精神、抗洪精神、非典精神、抗震精神、奥运精神、航天精神……中华民族历沧桑而不衰，一个重要原因就是：民族精神永不泯灭，中华民族精神,是博大精深的中华传统文化的结晶，是中华民族凝聚力的基础。活动：观看短片《万里长城永不倒》,思考：短片中的情节和歌词体现了我们中华民族精神的哪些基本内涵？4、中华民族精神的基本内涵：（1）爱国主义(核心）
一部中华民族史，就是一部中华儿女的爱国奋斗史。爱国主义是各族人民共同保卫国家、建设祖国的强大动力。讨论：爱国不尚空谈，你以什么行动来爱国？（2)．团结统一教材共讲了两点:第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。◇拓展延伸:中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量。◇课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。◇探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里
跋涉,重返祖国，展示了◇课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神（）①是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头方;可展示出来③是近代中国人民反帝、反封建的产物④是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A①②B．③④C②③D．①④答案：D解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说法错误;团结统一,中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，故③说法错误。①④正确，故选D。(3)．爱好和平为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明.首先，指出中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世,以“礼仪之邦”享誉于史；其次，在当代国际社会中,我国坚持独立自主的和平外交政策,走和平发展道路,反对霸权主义和强权政治,为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献。◇课堂探究:世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格,结合历史和现实的?撵蘼事例,你能对此作出自己的说明吗?◇探究提示:历史上,可结合中国与日本、印度等国友好往来的史
例来说明；现实当中,可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明.◇课堂练习：在解决国际争端问题上，中国政府一贯主张用和平方式解决，坚决反对诉诸武力相威胁，这说明（)A中国对任何问题的解决都放弃使用武力B．热爱和平是中华民族精神的有机组成部分C．世界各国都是热爱和平的D．和平与发展是当今时代的主题答案：B解析:A、C项说法错误；D项与题意无关。正确答案为B。（4）．勤劳勇敢勤劳勇敢是中华民族的优良品格，正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基;中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。◇点拨:“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。◇课堂练习：勤劳勇敢精神()①是中华民族的优良品格中华民族坚不可摧的立业根基富、生死于度外②是中国共产党的优良传统和作风③奠定了④就是为了追求真理，坚持正义，置个人荣辱、贫富、生死于度外。A．①②B．②③C．①③D．②④答案:C
解析:中国共产党人在自已长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢发扬光大，使艰苦奋斗成为我们党的优良传统和作风，故②说法错误；④说法片面，也应排除。正确答案为C。(5)．自强不息“天行健，君子以自强不息。”出自《周易》的这句话，反映了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质,成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。◇课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明白强不息的精神吗?◇探究提示：通过查阅有关资料,弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神.◇课堂练习：“大禹治水”是孺皆知的故事，大禹一过家门而不入的精神成为中华民族强小息的典范。这说明（）A．自强不息精神已积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的梢神力B．自强不息精神是中华民族特有的精神气质C．只要有自强不息的精神，中华民族就永远立于不败之地D．自强不息这一概念最早出自《周易)答案：A解析：B、C项说法均错误；D项与题意无关。正确答素为A.小结：中华民族精神，以爱国主义为核心,体现了中华民族的整
体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬，我们要不断弘扬中华民族精神，加强各民族对中华民族的认同感，增强中华民族的向心力和凝聚力.六、板书设计一、中华民族的内涵1、内涵:中华民族是中国境内各民族的总称，是中国各民族在历史、文化、社会、共同利益等方面密切结合、相互交融的多民族共同体。2、体现：（1)、中华民族各成员具有共同的民族认同（2）、中华民族具有“多元一体”的特点:（3）、中华民族内部不同层次的认同相互协调二、中华民族精神1、民族精神：民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的文化精华。2、中华民族精神：中华民族精神是中华民族在五千多年的历史发展中形成的优秀精神品质。3、中华民族精神的基本内涵：爱国主义(核心）、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息七：作业布置：交流爱国主义的诗词格言八、教学反思:
本节课内容为民族团结教材第一单元的内容，新的教材，新的版本，没有课程标准，把握起来有点难度，本节课的设计我
主要是以学考为主,以学考的考点作为主线，加入了部分《文化生活》的内容，这样更为生动和深入浅出,整节课的环节比较流畅，引入多媒体教学,效果较好,但是，本节课的学生探究活动不尽如人意，还需深入引导学生自主学习，做到少讲多学，贯彻新课标的理念。
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