党建引领教育实践8篇党建引领教育实践 以讲党性守纪律讲规矩做表率主题实践活动和三严三实专题教育为载体对党员干部深入开展理想信念宗旨意识党性先进性作风纪律社会主义核心价值观下面是小编为大家整理的党建引领教育实践8篇,供大家参考。
篇一：党建引领教育实践
以讲党性守纪律讲规矩做表率主题实践活动和三严三实专题教育为载体对党员干部深入开展理想信念宗旨意识党性先进性作风纪律社会主义核心价值观和预防职务犯罪警示教育引导广大党员进一步增强党员意识纪律意识规矩意识自觉锤炼党性严守政治纪律和政治规矩不断激发内生动力提高履职能力如何以党建工作为引领
*如何以党建工作为引领
一、双轮驱动，建立统筹协调，良性互促的工作机制①上下协调，左右联动，完善党建工作机制。由党组成员担任党总支书记分管党建工作，设专职副书记负责日常党建工作，充实和加强了党建力量。建立基层党建联系点，及时掌握了解情况，强化沟通指导。该党组经常听取党建工作汇报，注重加强组织协调、工作指导和督促检查，推动了党建工作任务落实。②内外协调，理顺关系，服从地方工作大局。“一把手”多次主动向组织部、关工委领导汇报党建工作思路、创建党建示范点、开展“三严三实”专题教育等党建重点工作情况，争取关心、关注和支持。认真落实党建工作的部署要求，积极参加关工委组织的开展“树廉洁家风.建最美家庭”主题活动，总支、支部书记培训，践行“三严三实”演讲比赛等系列活动，形成了党组和党委双重领导党建工作的新局面。③严格考评，全面覆盖，建立绩效考评体系。严格党建工作绩效管理考核，建立了纵向一管到底、横向覆盖到边的绩效考评体系。进一步细化、量化、硬化党建考核指标，从党建工作计划、坚持“三会一课”制度、加强党支部建设、党员学习教育管理、开展
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“三严三实”专题教育等7个方面围绕计划拟定、过程管理、目标实现对党建工作实时监控考评。从责任落实、组织建设、党员教育6个方面设置量化考核指标25项，采取日常和年终考核、述职评议等形式对党组抓党建工作进行综合考评。二、强基固本，打牢为国聚财，为民收税的坚实基础①健全机构，夯实基础，提升强基固本能力。创建党建示范点，按照党组织阵地建设“一室八有两栏”标准，建立和改造党员活动室，改善了软硬件设施。强化教育，理论武装，筑牢思想建党堡垒。坚持思想建党，把思想政治教育摆在更加突出的位置,②作为经常性工作，持续发力。把握教育重点。以“讲党性、守纪律，讲规矩、做表率”主题实践活动和“三严三实”专题教育为载体，对党员干部深入开展理想信念、宗旨意识、党性、先进性、作风纪律、社会主义核心价值观和预防职务犯罪警示教育，引导广大党员进一步增强党员意识、纪律意识、规矩意识，自觉锤炼党性，严守政治纪律和政治规矩，不断激发内生动力，提高履职能力。③制定规范，完善制度，提高党建工作水平。从制度建设入手，推进党建工作标准化、规范化。一是完善党建工作制度。制定了党支部主题党日教育、党员党性定期分析、基层党建工作联系点、谈心谈话、诫勉谈话、组织约谈等9项制度，修订党员学习教育、“三会一课”、党费收缴、民主评议党员等7项制度，形成了便于操作，较为完善的制度体系。二是制定系统党建工作规范。从
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基层党组织设置、换届选举规程、发展党员、党员教育管理、党建工作考核等9个方面制定党建工作规范，指导系统党建工作。三、先锋引领，营造凝心聚力，干事创业的良好氛围①以上率下，正风肃纪，持续改进工作作风。党组以上率下，把从严治党、从严治队贯穿于税收工作全过程。一是严明政治纪律和政治规矩,增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉。二是开展“不作为”问题专项整治。集中5个月时间，分三个阶段从14个方面检查整改存在的“慵、懒、散、浮”和“不作为”问题。三是加大执纪监督力度。将不讲规矩、不守纪律，有令不行、有禁不止的行为纳入年度纪检监察和巡视检查的内容。深化“四风”整治，对厉行节约、公务接待、公车配备等规定执行情况强化监督检查，把顶风违纪搞“四风”列为纪律监察的重点，着力营造风清气正的工作氛围。②巩固阵地，凝心聚力，发挥战斗堡垒作用。党组把加强党建工作的着力点放在党支部。一是巩固思想阵地。规范开展党支部组织生活，增强党员干部的纪律意识和规矩意识。二是发挥战斗堡垒作用，促进税收中心、重点工作。三是搭建桥梁纽带，增强服务能力。③表率带头，示范引领，发挥先锋模范作用。一是党员亮明身份上岗。针对党员主体责任淡化的问题，为每个党员设置“我是共产党员”岗位标示，在党的重大活动时，党员干部佩戴党徽，时刻提醒党员与普通群众的区别，在潜移默化中让党员感受到自己
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的身份，时时处处高标准、严要求，通过自我警醒，群众监督，增强党员意识，激发内在动力。二是创先争优，培育典型。争创“党员先锋岗”、“优秀共产党员”、“巾帼示范岗”、“纳税服务标兵”，开展“比技能、比作风、比业绩”和“群众评议、党员互评、领导点评”为内容的“三比三评”活动，激励党员干部在困难和艰巨的工作任务面前，争先进、创一流，勇于担当，敢于吃苦，发挥表率带头和示范引领作用。*
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篇二：党建引领教育实践
党建引领区域教育高质量发展作者：孙军来源：《江西教育A》2021年第11期
近年来，吉安市吉州区教体局党委牢固树立“抓党建就是最大的政绩”理念，紧扣中心工作，坚持以党的政治建设为统领，围绕立德树人根本任务，着力构建“横到边、纵到底”的党建格局，持续推进教育领域综合改革，满足人民群众对优质教育的需求，不断促进吉州区教育高质量发展。
抓住“三个关键”，让战斗堡垒强起来
一名党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒，这将汇集起改革发展的磅礴力量。基于这种认识，吉州区教体局着力做好提升学校书记校长素质、夯实党支部筋骨等文章，日益彰显书记校长、党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用。
强支部提升“向心力”。理顺管理体制，防止“灯下黑”，吉州区教体局成立民办幼儿园联合党支部，局机关党员干部分别与民办学校党组织建立“一对一”挂联制度，实现全区公民办教育党组织和党建工作全覆盖。破解退休党员难召集、活动不好开展等“老大难”问题，成立吉州区教体局离退休干部党委，举办建党100周年“传承红色基因、礼赞建党百年”文艺汇演，为28
名“光荣在党50年”老党员代表颁发纪念章，让离退休干部感受到家的温暖。完善领导班子配备方式，推行学校书记校长“一肩挑”的组织建设，实行学校党组织与行政领导班子成员双向进入、交叉任职，保证党组织在重大事项决策中的地位和作用;在办学规模较大、党员人数较多的学校选优配强专职副书记、党务干事，充实工作力量，夯实党建基础。
强核心引领“主心骨”。全区抓住学校（幼儿园）党支部书记这个关键，坚持党建与学校中心工作同谋划、同部署、同推动，强化学校（幼儿园）党支部党建工作“主业”意识，汇聚党建工作合力。各学校党支部书记当好党建工作第一责任人，每月开展一次全区学校（幼儿园）书记校长论坛活动，压实党建责任，丰富党建知识，提高书记校长的专业素质和管理能力，让学校工作有“引领人”、有“主心骨”。发挥好“书记校长论坛”作用，考验书记校长的政治能力、履职态度和担当精神，让书记校长找准定位、扛起责任，并对书记校长进行年度单独考核。
强队伍打造“同心圆”。全区抓住发展和培养党员这个关键，实行“双轨制”，将骨干教师、学科带头人和名师培养成党员，将党员培养成骨干教师、学科带头人及名师。吉州区教体局大力实施名校长、名教师、名班主任“三名”建设工程及“十个一”青年教师专业成长工程，培养一批具有影响力、知名度的骨干教师、名师队伍，有效补齐校长和教师的业务能力短板。发挥党员先锋模范作用，引导教育系统广大党员在群众关切的消除大班额、提高教师素质、提升教育质量、加强校园安保等工作中干在实处、走在前列。
下足“三大功夫”，让思想教育实起来
思想是行动的先导。为确保正确的办学方向，着力在三个方面下功夫。
下足“督”字功夫，严格督学。全区聚焦教育质量提升，积极探索“党建+”模式，把党支部或党小组建在年级、学科组、教研组、志愿服务队上，发挥党员教师在教育教学、教研教改、班级管理等方面的先锋模范作用，让党员教师在教育教学主战场的最前沿锤炼党性、淬炼思想、历练本领、担当作为。全区征订发放党史学习教育书籍近四千套，做到了全体干部职工人手一册;利用理论学习中心组、主题党日、红色研学、党史学习教育读书班等活动形式，在党员干部中开展互学共学比学活动。
下足“训”字功夫，培训助学。全区建立健全党员和教师“双培养”机制，结合集中学习、外出培训、交流研讨等形式，把一批优秀党员培养成为能实践、善研究、懂创新的新时代骨干名师，把一批骨干教师培养成思想进步、作风扎实、业务精良的共产党员。局机关举办了简报培训专班，推出了20期《吉州教育》工作简报，组织专题党课35场，1200余名党员教师接受洗礼;邀请思政教师、小小讲解员作为“红色宣讲员”，到学校基地宣讲。古南二小党史学习教育、师生见义勇为事迹在《人民日报》刊发。
下足“红”字功夫，以考促学。全区采取试点先行、形成示范、梳理总结、全面推广的方式，深入开展“一校一品”党建文化特色品牌创建活动，用实际行动践行初心使命，扎实开展
“五个一”活动，让党史学习教育入脑入心。即：讲一个本土红色小故事，中小学利用课间3—5分钟时间，让学生每天讲一个江西本土红色小故事，确保学生听得懂、记得住;唱一首广为传颂红歌，学校开展红歌50首教唱活动，每天预备铃响后，各班争唱红歌3分钟，让学生真正做到红歌人人会、合唱个个行;读一篇爱党经典好文章，学生每天诵读一篇红色文章，以读促记，保证人人心中有党史;赛一次思想碰撞好征文，开展一次学生征文比赛，在写中学，感悟党史，铭记党恩;办一件为民服务好实事，开展“大调研、广纳谏”活动，列出“我为群众办实事”项目清单，每名党员教师至少为群众办一件实事。
创建“三大特色”，让教育品牌响起来
吉州区教体局紧紧围绕“全市首位、全省领先、全国有声音”的教育发展目标，团结一心、担当实干，成功创建全国中小学劳动教育实验区和“安吉游戏”推广实验区两个国字号实验区，成功创建国家学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展试点县（市、区）。各学校党组织把党建工作与学校管理、质量提升、教学科研等中心工作紧密结合，聚焦务实创新，突出个性与差异，确保党建品牌创建“人无我有、人有我优”。
学前教育结硕果。随着生育新政策的实施、新的户籍制度改革和城镇化进程加快，吉州区按照农村先行、城乡接合部次之、中心城区最后攻坚的方式，全力推进公办普惠性幼儿园建设，投入2000多万元回收乡镇民办园办成公办园，破解入园难题。全区普惠幼儿园加“量”又提质，率先在全省启动1500人以上行政村公办幼儿园全覆盖，以及在全省实现2000人以上的村级公办幼儿园全覆盖，城区住户1200户以上小区全部建成配套幼儿园。全区按照“政府主导、多元投入、扩公办促普惠”的思路，建立以财政投入为主的学前教育保障机制，以吉州区保育院为龙头实施“1+N”集团化办园，做好“普惠”文章，激励更多民办园加入普惠园队伍，不断提高民办普惠园比例，开创了学前教育“吉州模式”。
全区已启动“把游戏还给孩子”的学前教育改革，引进“安吉游戏”这一被教育部和联合国儿童基金会列入学前儿童质量提升项目，让孩子在自由玩耍的过程中充分发挥想象力，阻击学前教育的“小学化”倾向，全面提升学前教育质量，吉州区保育院还被省教育厅确定为江西省首批幼小衔接实验园。
劳动教育创特色。全区坚持围绕“劳动教育是什么、教什么、怎么教”三个核心问题，强化保障，完善举措，务实创新，推动创建一批劳动教育实验校、特色校，打造“我是劳动小明星”“红领巾特别行动小队”“空中生态园”等一校一品劳动教育特色项目;开发并逐渐形成全区“3+N”（“3”即园艺、厨艺、手艺，“N”为各校自选）的劳动教育课程体系，让学生在劳动中接受教育，在实践中收获成长。吉州區设计的《开学第一课：农耕体验》在央广网、学习强国平台和《光明日报》等宣传推介。
素质教育见实效。全区切实落实中小学生“五项管理”，对照“双减”工作要求，既做好减法，又做好加法，扎实推进“1+1”素质教育，确保每名中小学生掌握1～2门艺术和体育技能。
大力发展校外特色教育，发挥青少年校外活动中心的阵地作用，丰富青少年学生的课余生活，学生综合素质不断提高。吉安三中、新村小学等数十所学校获评全国青少年校园篮球（足球、排球）特色学校、民间文化教育示范学校、全国优秀少先队集体等，韶山路小学的大课间活动在省级展示活动中获得一等奖。
吉州区教体局不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，抓改革促发展、抓人才强队伍、抓质量提内涵，努力办好人民满意教育、建设教育强区，不断提升人民群众对教育的满意度和幸福感。◆（作者系江西省吉安市吉州区教体局党委书记、局长）
篇三：党建引领教育实践
工作总结：以党的建设引领德育工作，落实立德树人的根本任务中小学校党组织是党在学校全部工作和战斗力的基础，青少年德育工作关系到党和国家的未来。实践证明，只有抓好党建，才能保证学校德育工作的正确方向；只有把德育作为党建的重要任务，才能确保党建工作在育人中始终保持鲜明的时代特征和旺盛的生命力。近年来，局党委依托和传承我市丰富的德育资源,构建全覆盖、多途径、常态化的德育工作体系,把党组织的政治核心作用和对德育工作的引领作用发挥好，是教育局党委近年来首要的工作任务。
一是理顺党的领导机制，在政治方向上实现引领《加强中小学校党的建设工作的意见》实施以来，在市委组织部的指导下,局党委加大力度推行党政分设、交叉任职、党政一体化的管理思路，注重加强基层党组织力量,在规模较大、党员数量较多的学校都实行党政分设、交叉任职，校长兼任副书记，书记分管学校德育工作，强化党在中小学校的政治核心作用。加大对各类民办学校、教育机构的“两个覆盖”，牢牢把握党对民办学校德育工作和意识形态工作的主导权。在此基础上，我们把打造一支优秀干部队伍作为做好德育工作的重要保障。坚持高端培训“走出去”，先后分三期选派27名基层党组织书记赴北师大参加“全国教育系统基层党组织书记培训班”；与华东师大
校长培训中心签定培训协议，先后举办三期“中小学优秀校长理论研修班”，培训校级领导干部120余人次。坚持借助外脑“引进来”，依托业余党校，在每学期开学初举办领导干部培训班，目前已经举办了46期。坚持挂职培训“基地化”，与北京、上海等教育发达地区合作建立了干部挂职锻炼培训基地，每年选派校级领导干部挂职培训，目前全市校级领导已全部轮训一遍，有的已接受两至三次培训。从2014年开始，组织开展机关和学校干部双向挂职活动，并将原局机关党群工作部长等优秀党务干部选派到基层学校任党组织书记，引导领导干部从不同站位看教育、抓德育。经过几年的实践,全市教育系统已初步建立起规范的书记、校长培训机制和干部挂职、交流机制，干部队伍整体素质得到显著提升，确保了各项工作始终保持正确的政治方向。
二是夯实党的基层基础，在组织保障上实现引领
局党委坚决落实管党治党责任，与基层党组织签订党建工作目标责任状，把德育作为党建工作的一项重要任务，组建党建督导组7个，定期深入联系点督察指导，每年年底召开基层党组织书记述职会，深入开展“党建示范校创建”、“星级党组织达标评定”和教育党建“精品工程”等活动。两年来，我们每季度组织开展一次“凝心聚力服务教育”党建工作展示活动，相互学习、互动提升，对测评末位的党组织书记进行约谈，促进党组织书记述职评议考核工作的常态化，真正把落实党建责任、服务中心工作抓在日常、严在经常。不断规范党建基础工作，推进阵地建设，建成党员活动场所35个，把校园党校、法制讲堂、团员之家纳
入组织阵地统一管理，实现了党建和德育工作“共建共用”、“一室多用”。依托我市丰富的红色资源，创建了冷云纪念馆等20多个红色场馆，拓展了国防教育基地、法治教育基地等10多类党建教育阵地，使党建资源同时也成为了青少年德育工作的育人资源，为推进德育工作深入开展提供了坚强的组织保障。
三是树立党员表率作用，在师德建设上实现引领
局党委深入开展“三亮三树三发挥”活动，不断深化“党员旗帜工程”等教育党建品牌建设。一方面，开展系列主题教育活动，让党员发挥作用有平台。党员教师全部佩戴党徽，挂牌上岗亮身份；以“先锋在课堂、模范在岗位”为主题，开展“菊花杯”、“红烛杯”等系列教学竞赛；以师徒结对子的方式开展“蓝青工程”，帮助青年教师尽快成长；深入开展“党员敬业爱生示范岗”、“千名党员教师访万户家庭”等主题实践活动，并成立了党员教师志愿者服务队，通过党员进社区、党员送课下乡、党员教师义务献课和“师生结对子”活动，努力用党员“打样”，让他们不但做群众教师的领头人，更要做好学生品德教育的引路人。另一方面，用身边事教育身边人，让师德师风建设有标杆。坚持疏堵结合抓师风、惩治激励两手硬。组织党员教师参加“三爱四有五不”师德公开承诺，对违规有偿办班补课、收受学生家长礼品礼金等行为绝不手软、狠刹歪风邪气，近5年处理违规违纪党员教师36人，师德师风持续改善。同时充分发挥优秀典型的示范引领作用，深入开展“寻找身边张丽莉”活动，组织编写了师德教育读本《师魂》，建立了百名优秀共产党
员事迹库，在微信公众平台及《教育周刊》上开设“党员风采”专栏，广大党员的模范作用有效推动了师德师风建设。近年来，全市教育系统先后涌现出全国道德模范、感动中国十大人物、全国教书育人楷模张XX、全国十佳最美教师孟XX、全国模范教师和优秀班主任宋XX、全国优秀教师张XX等一大批先进典型，初步形成了以党员为引领、以党风带师风、以党性铸师魂的良好德育工作氛围。
四是发挥党的推动作用，在精神文化上实现引领
局党委充分发挥党组织在学校的政治核心作用，将之打造为引领推动学校精神文化建设的平台和有效载体。各基层学校党组织以精神文明创建活动为牵动，大力推进学校精神文化建设，局党委召开校长办学理念研讨会，聘请华师大专家教授为学校把关把脉，结合本校实际发展教育特色，形成了自身的办学理念，一校一品，差异化发展，理念的形成为学校精神文化建设奠定了理论基础。我们还要求各校修订学校章程，完善校风、校训，加强教风、学风建设，发挥着隐性课程的育人功能，利用各种活动让广大师生参与其中，引导学校的主流文化方向，促进中小学文化建设有声有色、丰富多彩，章程建设为学校精神文化建设奠定了制度基础。
五是贯彻党的教育方针，在德育构架上实现引领
近年来，局党委按照社会主义核心价值观的目标要求，充分发挥学校教育的主渠道、主阵地作用，以体验式为主要方法，构建起“阶梯式”
三级德育课程体系和学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，努力构建学生强大而丰富的精神世界，为学生的终身发展奠基。在小学阶段，我们提出了学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会创新的“五会教育”，研发了践行社会主义核心价值观《生魂》德育校本课程，全市共设立了19所实验学校，通过实验学校2年来的实践检验，小学生的养成教育效果显著。在初中阶段，我们坚持社会公德与个人品德两个维度共建，坚持教师主导与学生主体“双主”均衡发展，指导各校对家庭教育、校园活动、社会实践三类课程进行开发，强化“教书”必“育人”的导向。各校依据校情生情，构建了各具特色的德育课程体系。在高中阶段，我们坚持“分层内化”，突出体验和感悟，打造高品质德育课程。各学校突出“德育活动精品化”，开发常规类、特色类、综合实践类和社团活动四大类德育课程30余项内容，从自主军训到成人仪式，从国际文化周到研学旅行，已初步形成相对完备的德育工作体系。
篇四：党建引领教育实践
探索“1234”党建工作机制引领教育教学提质增效XX区第四中学始终坚持和加强党对学校工作的全面领导，认真贯彻“组织工作提升年”的部署要求，落实党组织领导的校长负责制，逐步形成了党建引领教育教学“1234”工作机制，有力推动了学校教育事业科学发展。
一、建强一个核心，落实党的全面领导
学校党总支发挥领导核心作用，贯彻落实党组织领导的校长负责制，建立健全“党组织把方向—校长行政指挥—教职工全面参与”的议事决策机制，充分发挥党组织总揽全局、协调各方的领导作用，集体研究讨论决定学校发展的战略性、全局性、根本性的重大问题。校长在学校党组织领导下，积极主动、独立负责、依法行使职权，全面负责教育教学和行政管理工作。紧紧依靠广大师生员工，发挥教职工代表大会的作用，依法保障教职员工参与民主管理与民主监督的权利，有效保证决策的民主化、科学化。
二、推行双向融合，构建党建工作格局
在系统内与XX市XXX学校、XXX学校融合共建，组织开展三科统编教材和加强国家通用语言文字教育教学交流研讨活动7场次，推动达
成思想共识，不断铸牢中华民族共同体意识。联合组织开展以“铸牢中华民族共同体意识”为主线的主题党日活动2场次，341名师生广泛参与。在系统外与XXX乡XX村开展结对帮扶，推动全村169户全部顺利脱贫；新选派6名党员教师驻村开展帮扶工作，积极为支部建设、环境整治、产业发展等献言献策，受到了一致好评。今年教师节期间，所驻村党组织为XX、XX两位驻村老师送来了锦旗。与XX街道XXX社区联建共建，开展家庭教育志愿服务工作，20位党员教师为家长做教育辅导2000余人次，有效解决家庭教育中的实际问题。
三、强化三项建设，夯实党建工作基础
强化组织建设，扎实推进党支部标准化规范化创建，落实计划报备、定期自查等工作机制，规范开展“三会一课”、主题党日等党内组织生活，对照“五强”标准积极争创“最强党支部”。强化队伍建设，严把发展党员入口关，注重从骨干教师、学科带头人中发展党员，年内发展党员2人；引导教师积极向党组织靠拢，现有入党积极分子116人，占教职工总人数的33%。创新开展“示范课党员讲”“学生辅导我在行”等形式多样的党建活动，党员教师率先垂范，推进教学质量提升。强化阵地建设，探索“实地+教育”工作模式，联合司法、人防、公安等部门，打造了法制教育、禁毒教育、人防教育3个基地，常态开展思政教育，5200多名在校学生受到教育。
四、实施四个行动，提升教育教学质量
开展“轻负优质”行动，通过“全员培训”“群雁发展”和“名师打造”三大工程，着力提高师资水平，奠定轻负优质基础；开展“轻负优质、提升素养”课堂教学研讨活动，打造自主高效课堂，实现“双减”目标。开展“暖春”行动，以党史学习教育“我为群众办实事”实践活动为载体，开设“家长课堂”“父母成长沙龙”4期，为家庭教育答疑解惑；筹集资金11万余元开展贫困学生救助，让家庭困难孩子感受到党的温暖。
开展“红色教育”行动，结合建党100周年，组织开展“梦想起航、童心向党”等系列主题教育活动，集体朗诵节目《可爱的中国》入围2021年第三届中华经典诵写讲大赛决赛。开展“行风建设”行动，构建由教育局、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德监督体系，建立师德违规行为负面清单和师德档案，强化结果运用，以制度建设推进行风建设持续好转。
篇五：党建引领教育实践
以党建为引领促进学校教育健康发展作者：潘晓华来源：《广西教育·A版义务教育》2019年第7期
潘晓华
【摘要】本文论述以党建为引领促进学校教育健康协调发展的策略：坚持“三会一课”，提升支部组织力；坚持党建引领，促进教师专业发展；开展廉政教育，增强党员教师责任感；加强道德建设，推动学校教育健康发展。
【关键词】三会一课党建引领廉政教育道德建设
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）07A-0060-02
党建与学校教育相互促进、相辅相成。“学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。”加强学校党组织建设，对于提高学校教育教学质量、构建和谐阳光校园具有十分重要的意义。如何以党建引领教育，促进学校健康协调发展，这是我校一直在思考的问题。我校在教育工作中努力探讨新形势下的党建工作方法，取得了良好的效果。
一、坚持“三会一课”，提升支部组织力
“三会一课”的有效落实对于加强党员教育管理、促进基层党组织建设、实现党的目标任务发挥着不可替代的作用。我校党支部坚持“三会一课”制度，认真做好“两学一做”常态化教育，以提升党支部的组织力和战斗力。
（一）组织党员理论学习
学校应注重加强党员政治理论学习，做好思想建党工作，以“两学一做”学习教育为抓手，坚持从严从实要求，不断推进党内学习教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸，以推进党员干部政治理论学习，帮助他们树立正确的世界观、人生观和事业观，增强他们的全局观念、法制观念和服务意识，工作中密切联系群众，求真务实，带动全体教师更好地服务于教育教学工作。近年来，我校组织安排党员学习党的十九大报告精神、新修订的《党章》等，提升党员教师的理论水平，进一步树立“四个意识”，增强“四个自信”，立足岗位，教书育人。
（二）开展学习竞赛活动
为激励党员教师自觉学习政治理论知识的积极性和主动性，促进理论知识内化为教育教学工作的动力，学校党支部积极开展理论知识学习竞赛，以活动促学习，以竞赛促成长。2017年，我校组织党员开展忠诚观教育主题征文竞赛活动；2018年，全体党员开展学习十九大精神知识竞赛活动；2018年4月，卢伟老师参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获县级一等奖、贺州市二等奖；2018年11月24日，全体党员到中共广西省工委历史博物馆开展“不忘初心，牢记使命”主题党日活动；2019年1月18日，我校党支部开展知识竞赛活动，激励党员不忘初心，牢记使命，为祖国繁荣富强而努力奋斗。
二、坚持党建引领，促进教师专业发展
教育教学质量是学校的生命线，我校坚持党建引领，促进教师专业发展。学校领导分别联系一个年级组，与教研组长一起带领组员做好各年级各学科的教育教学工作。年级组里注重教师年龄结构配比，师徒结对，有经验的教师负责带新入职的青年教师，这样有利于青年教师迅速成长。
（一）指导课堂教学，促进教师成长
学校是培养人的地方，我校党建工作始终围绕教育教学这个中心，牢固树立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和教育教学工作的关系。校领导应执行党的教育方针，积极推进素质教育，走进课堂，指导教师课堂教学工作，促进教师专业成长。我校校领导经常深入课堂听课，指导青年教师上课。陈梅主任指导卢伟执教的作文课《画像写人》荣获自治区级一等奖，陶云萍主任指导陶敏老师执教美术课《瓜果飘香》荣获贺州市一等奖，潘晓华书记指导潘谢可老师上安全教育示范课《食品安全，伴我成长》荣获贺州市二等奖，陶宇平老师指导龚超萍上《为我们服务的人》一课荣获钟山县学科与信息深度融合一等奖。
（二）搭建交流平台，助推教师成长
为提升我校教师教育教学质量，我校每年组织开放周活动，给青年教师提供一个展示交流的平台，或同课异构，或班主任培训，或经验分享等，让教师通过研讨交流、反思促进不断提升自己的教育教学专业素养。近年来，我校许多青年教师迅速成长起来，成为市、县的骨干教师，赖丽华、卢绍英被评为贺州市优秀班主任，陈梅被评为贺州市优秀教师，卢伟、潘英华被评为钟山县优秀教师，潘英华参加2018年贺州市信息技术与学科深度融合竞赛荣获一等奖。
（三）启动课题研究，引领教师成长
我校鼓励教师参与课题研究，通过“师傅”带“徒弟”的形式，带领青年教师开展教育教学课题研究。我校教师参与各级研究课题有十多个，有语文、数学、音乐、班主任、安全课题等，目前结题的大小课题有九个，通过课题引领，我校青年教师逐渐成长起来。
三、开展廉政教育，增强党员教师责任感
（一）开展廉政文化教育，增强党员教师的廉政意识我校每年开展以“加强师德师风建设，提高教师职业道德水平”为主题的师德培训活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立立德树人的职业理想。每年召开党风廉政建设工作会议，组织党员干部认真学习廉政以党建为引领促进学校教育健康发展□贺州市钟山县实验小学潘晓华文件精神，对违反中央八项规定精神问题的案例进行深刻的剖析。我校还组织党员教师到中共广西省工委历史博物馆开展廉政教育活动，重温入党誓词。通过上党课，感悟红军的革命情怀，我校全体党员干部对党风廉政建设工作有了更深刻的认识和思考，牢记自己作为一名教育工作者的责任感和使命感，立足教育岗位，教书育人。
（二）开展“岗位显风采”活动，提高党员教师的履职能力学校在党员教师中开展“干成一件事，岗位显风采”活动，要求党员确立目标，从教育教学中的小事做起，一步一个脚印，在工作岗位上展示党员教师的风采。学校党员教师在工作岗位上主动亮身份，带头做表率，卢伟老师2018年4月参加钟山县“不忘初心话使命”演讲比赛荣获钟山县第一名，10月参加广西中小学教师技能大赛荣获三等奖。
四、加强道德建设，推动学校教育健康发展
学校加强未成年人思想道德建设，积极开展践行社会主义核心价值观等活动，把教育活动与学校德育有机结合，通过开展丰富多彩的教育活动，促进青少年健康成长，努力构建平安阳光校园。
篇六：党建引领教育实践
党建引领专业技能人才培养的探索与实践
摘要：高职院校是为社会建设培养专业人才的场地，教职员工作为关键的专业技能人才，不仅需要注重其专业技能素养，还要加强党建方面的工作力度，通过将其作为工作中的核心部分，能够加强对高职院校中员工的培养力度。基于此，本文重点分析了党建引领专业技能人才培养的运转机制，同时细致阐述了实际中培养工作的措施，供参考。
关键词：党建；专业技能人才；输出机制
引言：党建工作在高职院校的教育工作中，是非常关键的组成部分，教职员工是为社会发展、进步培养高素质人才的首要人物。在目前国家大力发展现代职业教育体系的社会背景下，需要利用实践型转变的方法，将优化人才培养质量作为教育工作中的核心。
一、党建引领专业技能人才培养的运转机制探索
（一）有效输出机制
想要让党建工作与专业技能人才培养之间进行结合，便要让院校内部的党委、各个级别的组织之间，转变以往的观念内容，并让员工能够主动地加入到培养工作中，了解其中存在的困难与进展，才能够更精准地解决问题，提升整体的凝聚力与信服力。在进行有效输出机制创建的过程中，需要以“中心工作紧抓党建、以党建工作促进未来发展”的重要内容，为大局进行服务，同时以高职教学的实际情况为出发点，促进院校事业的发展、为师生提供服务、树立自身形象。并在规范、创新的前提下，来创造出工作“亮点”，推动党建的规范化进步[1]。
（二）稳定运行机制
1.党要管党
党组织书记承担院校内部的“一把手”的关键责任，并让相应成员共同配合工作开展的机制。其中党委与领导常态化，细致阐述具体的工作情况，以及相应的问题，并将其合理地处理掉。与此同时，相应领导层干部需要带领员工加入到双重组织的生活中，尤其是党支部的内部。
2.落实计划机制
党总支需要定期听取党建工作的整体汇报内容，每年都要进行探讨党建、员工思想政治的教育工作，并在此时提供出具备指导性的意见；将基层党组织在院校、相应部门内产生的模范先锋、协作监督作用充分发挥出来。
（三）科学输出机制
1.做好减法
通过高职院校的资源整合方式，与人才需求内容进行贴近，以此促进党建与人才培养工作的结合，减少其中存在的形式主义工作。一，注重务实，减少其中存在的不重要事情；二，注重工作的平实，缩短与员工之间产生的距离；三，防止党组织、事务工作之间出现分离情况。同时，通过增加方针内容中的针对性，解决党建工作的空白区域。不仅如此，还要对教学系部、科研室、职能部门等进行规范调整，通过合理使用相应资源，让基层党组织发挥出自身的效用。将党建工作与人才培养机制进行融合，推动院校的多角度优化，以及全方位进步。
2.推行乘法
使用以点带面的方法，将党建与专业技能人才培养机制进行融合，并发挥出高水平的带头效果，以此将相应的案例内容推广到其他单位内部，达到人才培养与党建融合的普及。同时在现实工作中，需要以工作模范的真实案例，达到让更多人进行模仿、实施的效果。
（四）及时反馈机制
院校支部干部需要向上级的党组织，汇报自身每年的工作内容、情况等。在保障支部委员分工明确的前提下，制定出党员与员工联系的制度，确保党员、成
员的利益能够被保障，并通过信息的及时反馈，让组织活动的理论与实践逐渐统一。在面对出现问题的员工时，需要对其进行针对性的指导。同时还可每年进行一次民主生活会议、党会评议活动，以此对成员的思想动态、面临的机遇进行细致分析、完成个人的剖析与批评工作，从而将党建质量进行提升。
二、党建引领专业技能人才培养的具体实践
（一）确定工作方向
高职院校是为国家发展，提供专业技术人才的关键阵地，想要保障学生具备过硬思政素质，需要教职员工拥有相应的专业能力与水准。院校内部顶层设计工作，是关系到各项工作顺利进行的基础保障，只有在其内部将党的核心领导效果发挥出来，才能确保工作前进道路的正确性。在高等院校的内部，需要有决策层、执行层，以及操作层，各层的合理性直接对专业技术人才培养质量产生了决定性作用。当前，高职院校的决策层，主要由院校中的领导组成，其中实行了党委领导的制度内容，由于关系到了职业人才培养的质量，便需要强化党的决定与领导效果，其同样还是保证教职员工素养的关键所在。其中操作层是能够对人才培养工作进行直观接触的，关乎到职业技术人才的培养质量，需要加大其在工作当中的重视程度，并派任优秀党员，来胜任该层次的领导任务，通过发挥出优秀的带头效果，来让员工同样具备优良品质。不仅如此，高职院校还可以借鉴党与军队之间产生的绝对领导思想，将党组织建立在每个部门之间，这样便能让员工关注的问题，通过相应职能部门进行传递，以此来提升职业技术人才培养工作的效率。[2]
（二）实施柔性管理
1.柔性工作制
工作的时间能够被划分为刚性、柔性两种。其中的刚性是代表正常的8个小时上班时间；在刚性8个小时以外的时间，被称为柔性工作时间，员工可将该部分时间与刚性工作时间进行交换，以此来获得相应的倒休与补休。通过对该方式的合理使用，能够在一定程度上减少员工的紧急生产任务的抗拒心理，并在短时
间内进行补位。依据该方式的利用，能保障教学工作进展上的顺利，还能够灵活地处理个人突发事情。
2.“一人一课题”
在面对不同的员工时，其自身的个人性格、特点都会存在一定的差异，针对该因素，来帮助其规划出未来的职业生涯方向。在对内部骨干员工，以及技术专家进行培养工作时，需要清晰地向员工传达出“今天的新人，便是明天的骨干人员；现在的骨干员工，便是未来技术领域的专家”的观点内容，让不同级别的员工，都能够树立未来的发展目标，以及工作愿景，并能主动选择适合自身的课题任务，调动起成长的兴趣与主动性；在面对部分基础较为薄弱，但其具备强烈成长愿望的员工时，可以使用“一帮一”的方式，来让经验丰富教职员工带领其进行实际操作，以便能在短时间内提升个人能力。不仅如此，通过对工作汇报的充分使用，来为员工铸造出成果展示的平台，将自身的潜力进行进一步激发。
总结：从以上文章中能够看出，想要让党建引领专业技能人才培养，便需要将院校内部的相应工作质量进行提升。通过细致分析党建引领专业技能人才培养的运转机制探索，以及专业技能人才培养的具体实践，能够得出党组织的活动开展，与人才培养工作进行结合，能够产生与时俱进的专业技能人才培养策略。
参考文献：
[1]王金生.新形势下高职院校思想政治教育现状分析与路径探索[J].青岛职业技术学院学报，2019,032(005):19-24.
[2]雷立，李燕燕，李粉.高职院校党建引领与实践育人相融合的人才培育模式探究[J].发明与创新·教育信息化，2020,000(005):78-79.
篇七：党建引领教育实践
党建引领医院文化建设的实践与探索作者：裴争争来源：《现代企业文化·下旬刊》2019年第9期
裴争争徐州医科大学附属医院
摘要随着国家医药卫生体制改革持续深化，公立医院改革不断深入，医院发展面临着严峻挑战，医院文化建设也面临着新的任务。在新时代，坚持党建引领实施医院文化建设的实践与探索，是对医院文化的继承、发扬和创新，能够进一步统一思想、凝聚力量，切实为医院实现高质量发展提供强大的思想保证、精神动力和文化支撑。本文立足徐州医科大学附属医院实际，重点阐述医院坚持“文化铸院战略”，以党建为引领创新性地开展医院文化建设的实践与探索，希望能对医院文化建设起到借鉴与参考作用。
关键词党建引领医院文化
徐州医科大学附属医院始建于公元1897年（清光绪廿三年），前身是美国传教士、医学博士葛璧玺（NettieD.Grier）女士创办的徐州第一个西医诊所——福音诊所，目前已发展成为一所大型三级甲等综合性医院，是江苏省卫生健康委员会直属医院，江苏省卫生事业发展规划确立的苏北地区医疗技术指导和服务中心，江苏省四大紧急救援基地之一，开发床位4500张，2019年上半年门急诊服务量近140万人次、出院患者近9万人次。
一、坚持党建引领，开启高质量发展新征程
2018年6月，中共中央办公厅印发《关于加强公立医院党的建设工作的意见》，进一步强化了党的建设的引领作用，为公立医院文化建设工作提供了准则。同月，徐州医科大学附属医院新一届领导班子上任，在江苏率先开启了公立医院党委领导下的院长负责制实践，坚持以党建引领工作，充分发挥院党委把方向、管大局、保落实的重要作用，拉开了医院从规模扩张向高质量发展的改革大幕。
2018年10月，医院启动了一项新的改革——全院党总支由5个调整到8个，启动实施党建带头人、业务带头人“双带头人”培育工程；院领导班子的9位成员的党员关系全部落到支部，深入基层，扎实开展支部党建工作；以科室为单位调整支部建设，实现“支部建在学科上”，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，做好组织、宣传、凝聚、服务群众工作，加强对党员的直接教育、管理和监督。
在此基础上，医院以党总支为单位，广泛深入开展“不忘初心，牢记使命”主题教育、解放思想大讨论、新时代职业精神大讨论、青年职工座谈会等，定期开展“三会一课”，将每个月的最后一个周三定为职工集中学习日，坚持党建和业务相结合，以党建工作指引业务工作不断提升。在党建引领下，一大批骨干人才向党组织靠拢，一大批优秀党员被培养为业务骨干。2019年，徐州医科大学附属医院党委被江苏省委教育工委评为“2019年全省高校先进基层党组织”。
二、实施文化铸院战略，推进医院文化建设
医院坚持党建引领下的医院文化建设，大力实施“文化铸院战略”，切实提高文化软实力；做好医院文化建设规划，凝练文化共识，培育和塑造医学人文精神，打造符合自身实际、积极健康向上的文化体系，构建和谐医患关系；突出传承与创新并重，价值回归与文化自省并行，在服务病人中谋发展，在服务职工中求提升，在贡献社会中创品牌，引导全院职工弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的崇高职业精神，传承发扬“艰苦创业、严谨求实、
救死扶伤、团结奉献”的徐医附院精神，进一步创新医院文化建设方式方法，树立“两个全心全意”理念，倡导做“六有”的新时代医务工作者，让全体附院人实现“六个起来”，共同享有医院改革发展的成果。医院文化是由医院价值文化、医院行为文化、医院形象文化和医院制度文化等构成的医院文化体系。其中，医院价值文化是根植于心的文化，在医院文化体系中起到主导性、决定性的作用。
（一）明确医院价值文化
医院价值文化包括医院管理理念、价值取向、道德观念等，是医院全体干部职工的共识与追求。根据文化层面的不同，医院价值文化具体体现在国家层面、行业层面、医院层面等层面。国家层面，践行社会主义核心价值观，即“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。行业层面，弘扬新时代医疗卫生职业精神，即“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”。医院层面，传承和发扬“艰苦创业、严谨求实、救死扶伤、团结奉献”的医院精神；践行高质量转型发展战略，即“1234”发展战略：以“打造具有国际视野的现代化区域医学中心”为目标，通过实施人才学科与文化铸院“两大战略”，狠抓医疗技术、服务质量、管理水平“三项提升工程”，实现“回归初心、回归本职、回归传统、回归梦想”；树立“两个全心全意”理念，即管理部门全心全意为医务人员服务，医务人员全心全意为病人服务；全面提倡做“六有”即“有知识、有能力、有温度、有情怀、有尊严、有价值”的新时代医务工作者；实现“六个起来”，即医德品行正起来、专业素质和能力强起来、优良传统扬起来、医疗服务暖起来、规矩纪律意识挺起来、身体素质好起来。
医院确立了今后五年的发展目标：坚持党建引领，内涵发展，以提升医院核心竞争力为根本，以守护人民健康为目的，以国家级重点学科、临床重点专科和国家级人才为突破口，以信息化建设为支撑，以目标责任考核为动力，以现代医院管理制度为保障，聚焦前沿医疗技术，努力提升服务质量，稳步提高管理水平，使各学科学术水平都能逐步与大学附属医院的定位相匹配，各专科医疗技术水平都能与医院在淮海经济区的整体地位相匹配，医院综合实力跻身全国顶级医院排行榜前50强，努力建成国家级区域医学中心。
（二）践行医院行为文化
医院的价值文化和今后五年的发展目标，为全院干部职工提供了共同遵守的行为准则。院党政领导班子成员带领全院干部职工进一步解放思想、创新思维、提高意识，重视医院文化、实践医院文化、引领医院文化；按照工作岗位，为全院干部职工分类制作工作制服、胸卡，工作时间内规范着装、佩戴胸卡、统一使用普通话交流；着力打造“书香医院”“学习型医院”，培育塑造医学人文精神，打造符合自身实际、积极健康向上的文化体系；保障职工收入，维护职工尊严，关心职工思想动态和工作、学习、生活状况，尤其是青年职工和新入职职工，确保医院文化继承、发扬和创新；有组织、有计划地开展评先评优活动、业务比武活动、文化体育活动、看望慰问活动等；重点挖掘院内典型人物、先进事迹和感人事件，树立身边的学习好榜样并及时向社会媒体报送信息，积极参加上级党委和卫生行政部门组织的选树先进活动。
篇八：党建引领教育实践
高校党建引领教育教学工作总结按照会议要求，现将今年以来我履行
联系实际的学风，把用中央精神武装头脑、指导实践、推动工作做为理论学习的出发点和落脚点，坚持学以致用、用以促学，进一步理清了改革发展的新思路、制定改革发展的新举措，切实把学习活动的成效体现到了推动教育事业的科学发展上、保障和改善教育民生上、维护校园安全和谐稳定上、提高党的建设科学化水平上。
（二）切实加强党组织建设，进一步提高党建工作水平1、进一步健全完善学校党建工作领导体制和工作机制。认真贯彻落实了局党委关于党建工作的决议、决定和指示精神，全面推进了学校党支部建设，进一完善健全了组织设置，强化了组织功能，创新了活动方式，加强了对党员的教育、管理、监督和服务。把党组织建设作为贯彻落实十八大精神的坚强堡垒，把广大党员、教师队伍建设成贯彻落实科学发展观的骨干力量。2、加强了党员发展和教育管理服务工作。指导各党小组结合信息技术，加强对党员教师的培训，切实将政治业务素质好的教学骨干和品学兼优的青年教师吸收到党组织的队伍中来，增强了党员队伍的生机和活力。
（三）践行社会核心价值观，增强思想政治工作实效性1、坚持培育和践行社会核心价值观从小抓起。紧紧围绕“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会核心价值观基本内容，来开展学校德育工作。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，
把社会核心价值观纳入教育总体规划，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到学校各部和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会建设者和接班人。指导各部充分利用各种重大节日和纪念日，办好校园文化艺术节、运动会等校园文化活动，积极营造良好的校风、教风和学风。2、积极拓展了培育和践行社会核心价值观的有效途径。加强了形势政策教育，教育引导了学生及时了解世情、国情、党情，把握形势，增长知识。充分发挥实践育人作用，组织学生参加了力所能及的社会实践活动。充分发挥了校园文化的熏陶作用和示范作用，指导各部开展了体现社会特点、时代特征、学校特色的校园文化活动3、组织开展各种主题教育系列活动。通过主题班会、校园橱窗、社会实践等主题活动，让学生了解多姿多彩文化构成的中华文化、自觉维护民族团结、立志报效伟大祖国。4、加大了教师队伍思想政治工作建设力度。坚持政治培养与业务提高相结合，坚持严格管理与关心服务相结合，重点加强教师的理想信念、职业道德、学术诚信教育。实施师德师风建设工程，坚持师德为上，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好学校思想品德课教师，团队辅导员和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责
任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。
（四）践行“三严三实”要求，扎实推进“幸福校园”建设深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神和贯彻总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕协调推进“四个全面”战略布局，对照“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，以“学习‘三严三实’、践行‘三严三实’”为主题，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当，把思想教育、党性分析^p^p、整改落实、立规执纪结合起来，着力解决“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化“四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效，在守纪律讲规矩为人师表、营造良好政治生态和育人氛围上见实效，在真抓实干、推动改革发展和内强素质、外树形象上见实效。
以抓好党的建设为引领，加强校风、教风、学风建设，为建设高水平的教师队伍，办好高质量的教育奠定坚实的基础。坚决反对形式、官僚、享乐和奢靡之风这“四风”问题，扎实做好党员领导干部和师生的教育引导管理服务工作，着力解决人民群众反映强烈的教育热点难点问题，扎实推进“幸福校园”建设。
二、存在的主要问题及原因（一）党员教师政治素质有待进一步提升我校也存在少部分党员只埋头钻研教学，政治学习自觉司长自身的党性修养不强，把自己混同普通教师，没有起到引领
示范作用；有些党员综合素养提升不够自觉，缺乏主动求知充电的干劲，多年来教学水平一直在原地踏步不前，不能紧跟时代步伐；个别党员重业务轻思想的情况还存在，业务理论学得多，政治理论学得少。以上现象都集中反映出，部分党员教师党性修养不够，应当加强思想政治学习。