《地球清洁工》教学设计1 本课是一篇科学童话,以拟人的写法,以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风为地球各个地方清除污染物的情况,告诉我们海鸥等动植物与风都有保护环境的作用,同时使我们认识到下面是小编为大家整理的《地球清洁工》教学设计3篇(全文完整),供大家参考。
《地球清洁工》教学设计1
本课是一篇科学童话,以拟人的写法,以对话的形式介绍了海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风为地球各个地方清除污染物的情况,告诉我们海鸥等动植物与风都有保护环境的作用,同时使我们认识到保护环境的重要。
一、教学目标:
1.认识本课生字,学会其中的10个。理解和积累本课词语。学习给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
2.学习质疑,解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序介绍地球清洁工。练习改写对话的表示形式,学习整理学到的科学知识。
3.知道海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树和风保护地球环境的作用,认识保护地球环境的重要性,激发学生保护自然环境的责任感。
二、教学建议:
(一)、在初读课文的基础上,细读课文:
学生分角色朗读课文。教师提问:课文介绍了几位地球清洁工?分别是谁?它们是怎样工作的。
(这样设计使学生既感知课文内容,又进行语言的训练。)
学生同位互相学习汇报:
第一位地球清洁工是:海鸥。海鸥把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的,统统吃掉了。
第二位清洁工是:乌鸦。乌鸦在啄食地上的蝇蛹、地蚕、腐肉什么的,把大地打扫得干干净净。
第三位清洁工是:鱼儿。鱼儿看到那些破坏水质的微生物,马上清除掉。如果没有鱼儿,河水会变成污水。
第四位清洁工是:风。风能驱散地球上污浊的空气,让地球保持清新的空气,为人类做些有益的工作。
学生在练习说的过程中,最大困难是转述课文中的话,把课文中的“我”,要用文中的人物人称直接代替,教师应指导学生练习把话说清楚,语言简洁准确,练习填写书后第二题。
(二)、深读课文:
(1)小组分角色练读课文,读出人物对话的不同语气,比较:海鸥、乌鸦、鱼儿、榆树说的话的内容及几个意思的先后顺序有什么相同和不同?进行交流,讨论小组汇报。
(2)小组去掉提示语练读课文,直接读人物的语言,教师随机鼓励学生背诵积累。
(3)组织学生小组排演童话剧《地球清洁工》,评出最佳表演奖,最佳评委。
(三)、课后语文实践活动:
(A)召开“保护地球环境”的讨论会。
(B)制作“保护环境”公益广告牌。
(C)进行专题研究活动。如:主题为《保护我们的母亲------地球》、《让我们的津河更美》等,撰写研究报告。
《地球清洁工》教学设计2
活动目标:
1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
活动过程:
一、引题
1、 今天我们大一班来了一位客人,我们看看是谁啊?(地球公公)
2、 出示脏的地球。地球公公怎么了?(哭了、受伤了)
3、 有的小朋友说地球公公哭了,有的小朋友说地球公公受伤了。我们一起来问问地球公公它怎么了?好吗?
4、 地球公公(教师)回答:我发现我的身体越来越多,所以,我发现觉得我不舒服很痒,我听说,动物的本领很大,所以想招聘一些动物清洁工,来清理一下我的身体。
5、 小朋友,我现在你知道地球公公它怎么了吗?清洁工是干什么的?
6、 小结:原来地球公公是因为身体脏了,害虫越来越多,所以身体不舒服,还想招聘一些动物清洁工来清理它的身体。那地球公公招聘了那些清洁工呢?我们一起来听听故事,好吗?
二、完整讲述故事
1、讲述故事
2、提问:地球公公请了哪些动物清洁工?
3、幼儿说出一些动物清洁工,教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领,太好了,海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工,你们个个都合格,都当我们的清洁工吧!)
6、师小结:每个动物清洁地球的本领都不同,正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
三、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工,还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人,绿色植物能净化空气……)
2、我们会为地球公公做些什么事情呢?
小结:所以,我们每个人都可以是地球公公清洁工,都要保护环境。
四、延伸
现在,我们来学习小动物们,去帮忙地球公公做清洁工好吗?
《地球清洁工》教学设计3
一、设计意图:
大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉。本次活动,通过故事方式,让幼儿初步了解动物对环境的作 用。同时,采用课件使故事变得妙趣横生,在故事情节的启发下,幼儿的思维会更加活跃,眼界也更开阔。这也是幼儿大胆参与表述和讨论的好时机。由于社会的不 断发展,近年来森林遭到严重的破坏,人们的乱扔现象频繁发生,我们周围赖以生存环境受到严重的危害,因此,保护地球,保护环境,成为我们当务之急。这里, 我设计此活动,旨在引导幼儿通过动物来保护环境,从而也让孩子们要懂得保护我们的地球,保护我们的环境。
二、活动目标:
1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
2初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
三、重点难点
重点:了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
难点:初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
四、活动准备:地球公公一个,动物图片各一张。
五、活动过程:
活 动 过 程
一、跟地球公公打招呼。(出示不开心的地球公公)
二、心存疑问,主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?为什么难过?
2、出示污染环境的图片。
3、 请谁来帮忙清理这些脏东西呢?
三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言
1、 地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、 看看谁来报名了?(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?
4、 出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)
5、 分享交流
6、 听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?)
7、 师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓是怎样清洁地球的?(让幼儿模仿动作)
8、 小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?为什么呀?(幼儿表达喜爱之情)
9、小结:是啊!正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)
四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?(环保工人、花草树木……)
五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护
1、 地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?(幼儿自由回答)
2、 我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。