《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（范文推荐）

《你不必完美》议论文阅读附答案1　　我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终不出错。　　好几次，当我必须告诉我的孩子们我在某件事上做错了时，我多害怕他们下面是小编为大家整理的《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（范文推荐）,供大家参考。

《你不必完美》议论文阅读附答案1

　　我们当然应该努力做到最好，但人是无法要求完美的。我们面对的情况如此复杂，以致无人能始终不出错。

　　好几次，当我必须告诉我的孩子们我在某件事上做错了时，我多害怕他们不再爱戴我。但我非常惊奇地发现，他们因为我愿意承认自己的错误而更爱我。比较起来，他们更需要我诚实、正直。

　　然而，有时人们并不能正确对待自己的过失。也许我们的父母期望我们完美无瑕;也许我们的朋友常念叨我们的缺点，因为他们希望我们能够改正，而他们难以谅解的是因为我们的过失总在他们最脆弱的时候触动了他们的心。

　　这让我们感到负疚。但在承担过错之前，我们必须问问自己，那是否真是我们应该背负的包袱。

　　我是从一个童话中得到启示的。一个被劈去了一小片的圆想要找回一个完整的自己，到处寻找自己的碎片。由于它是不完整的，滚动得非常慢，从而领略了沿途美丽的鲜花。它和虫子们聊天，它充分地感受到了阳光的温暖。它找到许多不同的碎片，但它们都不是它原来的那一块，于是它坚持着找寻……直到有一天，它实现了自己的心愿。然而，作为一个完美无缺的圆，它滚动得太远了，错过了花开的时节，忽略了虫子。当它意识到这一切时，它毅然舍弃了历尽千辛万苦才找到的碎片。

　　这个故事告诉我们：也许正是失去，才令我们完整。一个完美的人，在某种意义上说，也许是一个可怜的人，他永远无法体会到有所追求、有所希冀的感觉，他永远无法体会到爱他的人带给他某些他一直追求而得不到的东西的喜悦。

　　一个有勇气放弃他无法实现的梦想的.人是完整的;一个能坚强地面对失去亲人的悲痛的人是完整的——因为他经历了最坏的遭遇，却成功地抵御了这种冲击。

　　生命不是上帝用于捕捉你的错误的陷阱。你不会因为一个错误而成为不合格的人。生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。我们的目标是尽可能让自己得到的多于失去的。

　　当我们接受人的不完美时，当我们能为生命的继续运转而心存感激时，我们就能成就完整，而别的人却渴求完整——当他们为完美而困惑的时候。

　　如果我们能勇敢地去爱、去原谅，为别人的幸福慷慨地表达我们的欣慰，理智地珍惜环绕着自己的爱，那么，我们就能得到别的生命不曾获得的圆满。

《你不必完美》议论文阅读附答案2

　　1.请用我们熟知的一句格言来洤释文题的含义。

　　2.文章提倡“不必完美”，是否意味着我们就可以以此为借口而不去努力乃至放弃追求完美?作者对此是否有明确的态度?请用原文回答。

　　3.生活中有哪些情况使你无法正确对待自己的过失?(至少列举3至5种情况)

　　4.作者引用的童话给了我们哪些启示?

　　5. 仿照下面这句话，再写一个比喻句。

　　生命是一场球赛，最好的球队也有丢分的记录，最差的球队也有辉煌的一天。

　　6.请思考：当你内心抱有“不必完美”的观点与标准去对己与待人时，你分别会获得怎样不同的感受? 答：____________________________________________

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇扩展阅读

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展1）

——追求完美议论文3篇

追求完美议论文1

　　如果人是在为追求完美而活着，那一定太累了，已至于渐渐麻木，当被问起究竟得到什么时，才发现已迷失在荒凉寂静，内心如此的惨白．所以，何必太在乎它呢？

　　有些完美是很空虚的，华而不实，一块头那么大的金子，有何用呢？无非就是要你做它忠实的奴仆，一辈子小心地守候它．

　　一本破烂不堪的人生哲理，有人会因它得到成功，有人却会嫌弃它的外表而视其为破烂．寒苦书生与花花公子到底哪一个是完美的呢？ 完美应是种境界，如同罗莎．卢森堡所言：“无论我走到那里，只要我活着，天空云彩和生命的美，都将与我同在．”当我们与自然完美相融时，使会体会到这种境界．

　　有的人总要追求完美整齐的人生足迹，但请知道一位年老作家的话：“你的双脚踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏的真实，谁的步子都会有深浅．”所以，不必为一两本复习资料的整洁而大动干戈．

　　记得曾有几张对我有特殊意义的旧版人民币，因天天随身携带而永远地把它们搞丢了，为此痛苦不已，但还终于想明白了：活着就是要为了幸福快乐，丢了自有它的道理，就像在极短的几天里认识了几个知心好友，而后如相交线的性质般越走越远，杳无音讯．只留下万千思绪，无限寂寞．

　　或许，你所追求完美，只是为了得到他人的赞誉，但你可明白：你的风光或你的失意只有你自己记得最清楚，只有你不会在意了，别人还会在意吗？

　　我们真的习惯了什么事情都联想到一生一世．

　　有人为了大脑更为充实而学习十个人的工作，但是，另外九个人的体力、精力他却永远不可能具备．

　　我们真的应该好好地专研某一门使你快乐的学业了，这样你以后的生活会更完美，但也别忘记了，生活的更完美是为了更幸福、快乐．当有人故意问你什么是标点符号时，你可以得意地问他：“它能使你像我一样快乐吗？”那时，才是一种完美的境界．

追求完美议论文2

　　人的一生中有太多的`时间备用去奋斗，有追求、有目标的向着完美奋斗。总是说“学海无涯”“学无止境”，那又从何谈来“完美”一说？又为何明知无目标却还要固执的追寻呢？追求完美是盲目的。“完美”是什么？是完全的美好。这可能么？东说“凡事无绝对”，那有哪里来的“完全”更不要提“完美”了。既然没有“完美”，那又为什么要去寻找它呢？是自己的虚荣心在作祟么？追寻完美会让你失去太多太多，一路上总是在不停的、飞快的前进，不肯慢下来看看路边的风景以及身边被错过的朋友们，追寻完美让你丢掉了太多的情感，总是在奋斗、努力，忽视掉了来自朋友的关怀、家人的关爱……“完美”一词就像毒品一样吸引着众人去追求、去寻找。一路上的人如行尸走肉，这样还叫人生么？人生是应该掌握在自己手里的，而不是为了一个虚无的目标，盲目的奋斗！我一直坚信，人定胜天！更认为人生要活出自己才会精彩！人生不应该追求完美！这是属于自己的人生！

追求完美议论文3

　　如果人是在为追求完美而活着，那一定太累了，已至于渐渐麻木，当被问起究竟得到什么时，才发现已迷失在荒凉寂静，内心如此的惨白．所以，何必太在乎它呢？

　　有些完美是很空虚的，华而不实，一块头那么大的金子，有何用呢？无非就是要你做它忠实的奴仆，一辈子小心地守候它．

　　一本破烂不堪的人生哲理，有人会因它得到成功，有人却会嫌弃它的外表而视其为破烂．寒苦书生与花花公子到底哪一个是完美的呢？ 完美应是种境界，如同罗莎．卢森堡所言：“无论我走到那里，只要我活着，天空云彩和生命的美，都将与我同在．”当我们与自然完美相融时，使会体会到这种境界．

　　有的人总要追求完美整齐的"人生足迹，但请知道一位年老作家的话：“你的双脚踏碎了多少时间？但不要懊悔吧，只要踏的真实，谁的步子都会有深浅．”所以，不必为一两本复习资料的整洁而大动干戈．

　　记得曾有几张对我有特殊意义的旧版人民币，因天天随身携带而永远地把它们搞丢了，为此痛苦不已，但还终于想明白了：活着就是要为了幸福快乐，丢了自有它的道理，就像在极短的几天里认识了几个知心好友，而后如相交线的性质般越走越远，杳无音讯．只留下万千思绪，无限寂寞．

　　或许，你所追求完美，只是为了得到他人的赞誉，但你可明白：你的风光或你的失意只有你自己记得最清楚，只有你不会在意了，别人还会在意吗？

　　我们真的习惯了什么事情都联想到一生一世．

　　有人为了大脑更为充实而学习十个人的工作，但是，另外九个人的体力、精力他却永远不可能具备．

　　我们真的应该好好地专研某一门使你快乐的学业了，这样你以后的生活会更完美，但也别忘记了，生活的更完美是为了更幸福、快乐．当有人故意问你什么是标点符号时，你可以得意地问他：“它能使你像我一样快乐吗？”那时，才是一种完美的境界．

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展2）

——初中议论文阅读及答案

初中议论文阅读及答案

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的初中议论文阅读及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中议论文阅读及答案1

　　①我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。

　　②马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，*四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救*的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。

　　③没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。

　　④敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。

　　⑤在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。

　　⑥不断强大的国家、民族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　1.选文的标题为“敬业与精业”，它们的顺序能否调换？为什么？（3分）

　　2.选文①～③段是如何论证“敬业不易，精业更难”的？（4分）

　　3.仿照第七小节的画线句子，给文章再补写一个事实论据。（3分）

　　参考答案：

　　1.敬业是精业的前提，是竞争力的重要基础；精业既强调敬业精神又强调业务素质，只有在敬业的前提下才能做到精业。所以二者的顺序不能调换。

　　2.这三段文字先从正面论证，后再从反面进行论证，（或：运用了正反对比论证）（1分）第①段是讲道理引用论证，（1分）②③两段是摆事实，分别论证了“马马虎虎不能强国富民”，“没有敬业精神建不成现代化。”（1分），从反面论证了敬业的重要性（意义）。（1分）

　　3.略（事实论据，有典型性，与论点一致，且表述与画线句子大体一致）

初中议论文阅读及答案2

　　①一位朋友出差归来，对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻，留下了美好的记忆。

　　②我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。

　　③马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，*四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救*的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。

　　④没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。

　　⑤敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要专业、职业、精业，才能从尽职尽职跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。

　　⑥在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不职业，这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人职业不敬业，虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千足恨。有的人既不敬业又不职业，“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人。

　　⑦敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。

　　⑧在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人们既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创作品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。

　　⑨不断强大的国家、名族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　1、选文的中心论点是什么？

　　2、选文的标题为“敬业?职业?精业”，它们的顺序能否调换？为什么？

　　3、分析选文第⑦的论证思路。

　　4、选文第⑧段划线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

　　参考答案：

　　1、在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　2、敬业精神是职业精神的首要内涵，是竞争力的重要基础；职业强调业务素质高，解决问题的能力强；精业既强调职业精神又强调业务素质，只有具备这样的精神中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实，所以三者的顺序不能调换。

　　3、本段文字首先提出“敬业不易，精业更难”这一观点，接着举梅兰芳苦练眼功和邓亚萍铁拍练球的例子具体论证观点，最后强调成功辉煌的背后是鲜为人知的努力和付出。

　　4、正反对比论证。通过敬业又精业的人是“抢手货”与既不敬业又不精业的人成为被淘汰的“处理品”对比，突出了只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战的观点。

初中议论文阅读及答案3

　　议论文阅读（12分）

　　时间的价值

　　艾敏（埃及）

　　①时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚度的。

　　②我们生活在有限的时间内，昼夜相循，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不同于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。

　　③因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。

　　④从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。

　　⑤首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。

　　⑥其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。

　　⑦没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。

　　⑧爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。

　　⑨如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。

　　1.文章的中心论点是什么？（2分）

　　2.根据选文内容加以概括，说说如何有效使用时间。（6分）

　　3.文章第⑤段运用了什么论证方法？论述了什么观点？（４分）

参考答案：

　　1.时间的价值就在于很好地使用它（我们应当爱惜时间，很好地利用它）。（２分，意思相近即可）

　　2.①确定明确的奋斗目标；②忠于奋斗目标；③正确利用休息和空闲时间。（6分，每点２分。）

　　3.对比论证。确定奋斗目标的必要性。（４分，各２分，意思相近即可）

初中议论文阅读及答案4

　　曹雪芹在谈到他的毕生心血之作《红楼梦》时，说了这样几句感言：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”堪称是作者的肺腑之言，泣血心声。没有这样的“痴”，没有这样矢志不渝生死与之的“痴”，又怎么能铸就这座世界文学史上的奇峰呢?

　　其实，何止是他?大凡世间一切不朽之作，无不是这样“痴痴”地完成的。

　　清代写意画大师朱耷，成就极高，在*绘画史上占有特别重要的位置，赫赫有名的“八大山人”就是他老先生的文号。他的画，自由、狂放、疏简、怪诞，风格独特，出神入化，对后世影响极大。为人熟知的郑板桥、吴昌硕、潘天寿、张大千、齐白石等画坛巨擘，无不受惠于他。

　　朱耷*时是绝对不作画的，他没有情绪，他不在状态，任凭你贵为王侯，富比邓通，也休想让他拿起画笔。可是他好酒，只要备此二升，即可让他顷刻间完全换了个人一样，进入到另一世界去。只见他神采飞扬，欣然泼墨，一边狂呼乱叫，一边笔走龙蛇。他作画怪极了，什么都可以做笔，有时拿个笤帚疙瘩猛扫，有时拿块抹布大抹，直弄得个乱七八糟惨不忍睹，就在观者的心脏将要爆裂之际，他却飞快拿起画笔，刷刷几下，一幅或奇崛，或秀美，或枯寂，或惊骇的山水、花鸟、竹石等绝妙无双的伟大杰作便诞生了。

　　航空动力学大师冯?卡门先生，在科学界享有极高的声望和受到广泛的尊敬。他的《自传》中记录了一件自身的“痴故事”。

　　夜已经深了，可是，他和助手弗兰克仍在紧张地运算着他的数学方程式。猛然间，弗兰克想起这是他回家的最后一班电车了，便霍地跃起，急匆匆朝车站赶去，冯?卡门脑子还在运算中，糊里糊涂就跟着也一同来到车站。

　　车站人很多，也很乱，但冯?卡门什么也没有看见，他正在那美丽迷人的学方程中“游泳”。忽然，他的大脑中一团火花爆亮，灵感来了，他梦寐以求的数学公式仿佛就在他的眼前出现，真是奇迹呀!他兴奋极了，差点就喊了出来。他什么也顾不得了，趴在即将开动的电车车厢上就写起来，好像这车厢就是他的运算本一样。他写呀，写呀，飞快地写，恨不能让公式瀑布一样从他的笔端飞流而下。

　　时间很快就到了，售票员大声催促他离开，车马上就要开走。然而，沉醉在疾速演算快乐之中的冯?卡门无法停下来，他一面发疯似的继续推导方程，一面请求着：“请再等一会儿!”“请再等一会儿!”售票员修养还真的不错，耐着性子等他，时间飞快地流逝，而他的笔也飞快地在走。终于，一行行论证缜密的数学方程倾泻到车厢上。

　　冯?卡门先生写在车厢上的公式，就是著名的“紊流的力学相似原理”论文，他的这一理论，对各种飞行器的成功上天做出了巨大的贡献。

　　艺痴者，技必良。只有痴，才能进入物我两忘，心驰神往，神乎其技，神乎其神的境界。“痴”，是创造之态，因为神来之笔正在每个人绝妙的手中。

　　（选自20xx年12月31日《河北日报》）

　　1.作者表达的观点是____________（ 4分 ）

　　2.第一段文字写曹雪芹的写作感言及作者对此的评价，作用是什么？（3分）

　　3.说说本文的论证的特点，请举例说明（4分）

　　参考答案：

　　1.大凡世间一切不朽之作，无不是这样“痴痴”地完成的。

　　2.引出论题。

　　3.摆事实论证（2分）；全文均用清代写意画大师朱耷和航空动力学大师冯?卡门先生的“痴”和成就的事实进行论证，论证力、说服力很大（意对即可，2分）。

初中议论文阅读及答案5

　　①那天在书店看到一本米勒博士和米尔博士著作《快乐是一种选择》的书，翻来看了很久，书中从多种角度阐述了快乐对于人生的重要性，从多个方面告诉我们，人要想获得快乐，就应该抱有种淡看云卷云舒、庭前花开花谢的超脱心态。

　　②在这个细观瞬息万变、诱惑四伏的当下社会，为人处世正需要我们保持这种*淡沉稳的心态。斯宾诺莎曾说：“快乐是一个人从较小圆满到较大圆满的过渡；痛苦是一个人从较大圆满到较小圆满的过渡。如果我们选择紧紧抓住痛苦不放，那么快乐就永远不会到来。”

　　③其实我们都知道，快乐是我们的需求得到了满足，于里于外表现出的一种正常回应；是没有钱财多或少的定位；没有房屋面积大或小的标准；没有职位高或低的标尺衡量；没有春夏秋冬的暖凉之分；没有男女老幼之别，更没有雅俗傲庸之辨。雅人有雅兴，俗人有俗趣。无论富与贫、官与民，都各有其乐。锦衣玉食也好，粗茶淡饭也罢，这些都是为心性满足而快乐。

　　④快乐在某种程度上是一种洒脱的人生境界，是一种积极乐观的生活态度。但并非人人都能做到洒脱自如，有的人过于拘谨就无法洒脱，有的人过于张扬自我不懂洒脱。其实，洒脱应该是那些不以物喜、不以己悲，顺境不高傲、逆境不萎靡豁达的精神境界。形象地说，洒脱就是一桌风味各色的佳肴，酸甜苦辣涩俱全。如果我们不会品味与享受，就体会不出佳肴的独特风味所包含的幸福快乐，更体会不出人生多姿多彩的美好况味。

　　⑤古今名人中，能真洒脱者大有人在，唐朝有诗仙之称的李白因小人进谗而“赐金放还”。一友人出于对这样一位天才被弃置的痛惜，于是不惜金钱设宴为他饯行。而面对金樽美酒、玉盘珍馐，诗人吟出了这样的千古名句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观诗句。那种不向命运屈服的抗争精神以及睥睨天下的洒脱傲气，使《将进酒》成为后人称颂的千古名篇。⑥诗人刘禹锡，因革新遭贬谪，但却不为那些压力所阻，仍然以顽强精神与政敌相抗争，写出“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”、“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”。他以潇洒豪放的人生态度，超过“巴山蜀水凄凉地”，坚守“二十三年弃置身”的人格，最终迎来仕途上崭新的篇章。

　　⑦伟人有伟人的洒脱豪迈，百姓也有百姓的快乐。洒脱与快乐对于我这*常小人物来说亦是如此光鲜与壮美。面对繁杂而*淡的生活，以一种宠辱不惊、去留无意的洒脱飘逸去面对去感悟，不失为一种超然的快意。忙碌时，用一种独特的人文品格为事业迎来送往是快乐，用一双勤劳的手为家人洗手做羹也是快乐；闲暇时，捧一杯香茗，慢慢地品尝那淡淡的清香；捧一本书，慢慢吸取它的滋养；听一首乐，用情享受心灵天堂更是快乐！

　　⑧其实，快乐很实际，洒脱也很简单，它就藏在我们生活中的每个细节，只要我们用心去发现、去选择、去感受，就会时时体味到那份快乐的滋味。毕竟，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心。

　　（选自《思维与智慧》，有删改）

　　1.阅读全文，说说作者表达的主要观点是什么?(4分)

　　2.请根据本文的内容加以概括：人如何才能获得快乐?(4分)

　　3.文章第5段说“古今中外．能真洒脱者大有人在”，可作者在行文时只举了古人事例，谓你为他再补写一个当今时代名人的事例，使论证更有力．(4分)

　　4.联系实际，结合对本文的阅读感悟，谈谈你对文末画线句子的理解。(5分)

　　参考答案：

　　1.(4分)人想要获得快乐，就应该抱有淡看云卷云舒、花开花谢的超脱心态。(快乐取决于心态)

　　2.(4分)要保持*淡沉稳的心态；采取积极乐观的生活态度。

　　3. (4分)事例：方志敏一生只为理想信念而活。(意思对即可)

　　4.(5分)这句话主要包括两层含义：认得幸福与快乐都是相对的，没有绝对的快乐与幸福；幸福与快乐其实部源自人的心态。

初中议论文阅读及答案6

　　阅读下面的文章，完成后面小题。

　　安静地居于一隅

　　查一路

　　①1975年某一天，作家孙犁被安排出国访问。当时，这样的待遇让大部分作家很是羡慕。可是孙犁却没有去，他喜欢安静地居于一隅，不喜欢热闹。于是，找个理由把这活儿给辞了，这理由也忒牵强了点——他不会打领带。这一天，孙犁躲在家里干什么？他在日记里写道：“1975年11月16日上午，冬日透窗，光明在案。裁纸装书，甚适。”甚适，意思是非常惬意，相当舒服。说白了，孙犁这一天在家里过得很爽。

　　②把喧嚣的世界关在窗外，安静地居于一隅，安坐在冬日的阳光下，这是孙犁美好生活的全部。光明在案，裁纸装书，闲适而自在。“甚适”之感——是对宁静的心，最高的奖赏。

　　③相反，混迹于嘈杂的闹市，挣扎在喧哗的名利场，会得到什么？不过名利富贵罢了。这就一定好么？叔本华说，人们追求名利富贵，犹如渴饮海水，喝得越多越是口渴。欲望，在满足中被不断放大，一直向人性贪婪处无尽延伸。于是，焦虑填满了每时每刻的心。

　　④大哲学家康德，一生远离闹市，终生在自己偏僻的故乡度过。为了安静地思考，他甚至远离婚姻，终身不娶；安静地固守在自己出生的小镇，他甚至没有远行，最远的一次旅行是离家不到六十英里的阿恩斯多小镇。

　　⑤我想，康德的心应该是自在快乐的。在安静的一隅，康德的哲学之树结出累累硕果，生活的习惯也达到天人合一的境界。他每天同一时间，沿着一条偏僻的小道散步，静静地思考，守时之精准，邻居们每天利用这一时间对表。“康德小道”是一条安静的小道。唯其安静，才成全了康德的思考。

　　⑥康德，安静下来了，故而心远地自偏，万物不能动其心。而一般人做不到这一点，因为一般人的内心，被喧闹的世界吵得六神无主，手足失措。

　　⑦安静的时间，属于我们越来越少。现代人的耳膜，随时都在恭候手机和门铃的声音。人声鼎沸、车马喧哗，时时刻刻在轰炸人的听觉，这还是表层意义上的。严重的是人的内心，有多少人还甘于宁静？你看满大街匆忙的脚步，焦灼的眼神和急于表达的口舌，那便是表征。过度的虚荣心是自己最大的敌人，在万人礼堂庸僧谈禅，在电视上搔首弄姿，在人多的场合出尽风头，自己的心有多累，旁观者的心却生出鄙薄，真是得不偿失。

　　⑧安静地居于一隅，让疲惫的心得到休整，在安静中产生轻松，轻松中生出灵感，进而有所创造，亦不乏收获。安静地居于一隅，未必需要去偏远的地方，只需要在自己的心灵和外界的热闹之间，修筑一条隔离带。

　　⑨残障的霍金，坐在自家的阳台，观察到了“黑洞”，洞悉了宇宙的秘密。其实，安静地居于一隅，世界将更为辽阔。

　　小题1:文章开头从孙犁拒绝出国写起有什么作用？（3分）

　　小题2:用简洁的语言概括本文作者的观点。（2分）

　　小题3:请从结构和内容两个方面具体分析第⑥段的作用。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:①引出论题：安静地居于一隅。②作为事实论据，证明论点。③激发读者的阅读兴趣。

　　小题2:保持内心的宁静，才能有所创造，有所收获。（意对即可）

　　小题3:承接上文写康德安静下来后收获了累累硕果，引出下文写现代人在喧闹的世界中已无法保持内心的宁静。内容上运用对比论证，将康德安静下来了，万物不能动其心与一般人的内心被喧闹的世界吵得六神无主、手足失措对比，突出强调了本文的中心论点：保持内心的宁静，才能有所创造，有所收获。

　　小题1:

　　试题分析：议论文引用小故事的作用一般是，激发读者兴趣，引出论点，还能作为论据。要求学生识记。

　　小题2:

　　试题分析：仔细阅读课文，概括文章的中心意思，作者一再强调的是保持内心的宁静。在安静中产生轻松，轻松中生出灵感，进而有所创造，亦不乏收获。意思对即可。

　　小题3:

　　试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。从内容上来说，上文写康德得到了宁静，为下文写出大多数人的不宁静做铺垫。

初中议论文阅读及答案7

　　①我们一来到世间，社会就在每个人的面前，树立起了一个硕大的问号：你将怎样度过自己的一生？人的一生，其生理年龄作为一种生命的长度，以时间为计算单位，这不仅仅取决于我们自己；但是，人的一生，如果与造福社会、施惠他人联系在一起，其人生价值作为一种生命的宽度，以贡献为评判标准，却是自己可以拓展的，才是属于我们自己的。因此，做人，如何使自己的生命更有意义，是值得好好思量的。

　　②人生是一个过程，而不是一个目的。每个人出生站在这个过程的起点时，不由自主；每个人去世离开这个过程的终点时，也不由自主。没有哪一个人能永葆自己的青春年华，永远地留在世界上。一个人如果懂得珍惜这个过程，勇于作为，让这个过程有意义、有价值，就能使生命的宽度延伸。世间一切事物中，人的生命是最可宝贵的，希望自己健康长寿是人之常情。但是，我们没有必要把生命的长短看得过于重要，因为，衡量人生的价值，是品格与事业，而不是寿数的多少。

　　③唐代诗人王勃虽然只活了27个春秋，但流传至今的诗文有170多篇，他的《滕王阁序》字字珠玑，句句生辉，其中“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志” 、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”等名句，千古传诵，一直在延长着他的艺术生命。明末的少年英雄夏完淳，5岁读经书，7岁能诗文，9岁写成《代乳集》，12岁“谈论国事，凿凿其中”，可谓少年壮志，英气勃发。夏完淳16岁时因痛心国事，所作的《大哀赋》文采宏逸，辞情感人。17岁被捕时临危不惧：“人生谁无死，贵在死得其所。”（A）并在狱中写下感人肺腑的《狱中上母书》和《遗夫人书》。他的生命长度虽然只有短短的17个春秋，但在历史的舞台上，却演出了极其绚烂壮烈的一幕。一个人能有如此的生命宽度，谁能说不是一种幸福人生呢？

　　④古希腊哲学家伊壁鸠鲁说过：“贤者对于生命，正如同他对于食品那样，并不是单单选多的，而是选最精美的；同样地，他享受时间也不是单单度量它是否长远，而是度量它是否最合意。”一个人生命的价值，既不决定于年龄，也不决定于权力，更不决定于金钱，而是决定于自己对社会和人民的贡献。只要自己做了有益于社会和人民的事情，生命就是有价值的；如果不仅做了，而且做得很多，做得很好，生命的价值就会更高。一个人只要还活着，他的生命就属于社会，只有不虚度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我们不应以生命的长度论人生，而应以生命的宽度论人生。

　　⑤生存是一种简单的生命活动，生活才是一种高质的生命活动，生活的理想，就是为了理想的生活。一个人如果懂得如何利用生命的长度有所作为，那么他的生命也就会有新的宽度。波兰音乐家肖邦虽然只活了39岁，但毕生把对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作中，用催人奋进的旋律，表现波兰人民的呐喊与抗争。弥留之际，他紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回祖国，我要长眠在波兰的地下。”法国数学家伽罗华，少年时积极参加政治活动，曾坚定地表示：“如果为了唤起人民需要我死，我愿意牺牲自己的生命。”他20岁前就开始了方程理论的研究，并提出了“群论”，虽然21岁就离开人世，但他的“群论”却攀登了数学的高峰。

　　⑥古今中外的志士仁人对于生命的意义，曾作过许许多多的论述。其中古罗马哲学家塞内加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容，生命如果充实就是长久的。”（B）诚然，岁月可以在一个人的皮肤上留下皱纹，却无法为他的灵魂刻上一丝痕迹。每个人的生命长度都是有限的，但如果积极利用这个有限来充分提升自己，帮助他人，创造财富，回报社会，就能够在拓展生命的宽度中，彰显人生的意义，创造一个快乐人生，进取人生。

　　1.写出下面划线词语在文中的含义。（2分）

　　生命的长度：_________ 生命的宽度：________

　　2.文中多处引用名人的话，请说明文中A、B两处画线句的作用。（2分）

　　A：________________________________

　　B：________________________________

　　3.简要赏析下面的。（3分）

　　岁月可以在一个人的皮肤上留下皱纹，却无法为他的灵魂刻上一丝痕迹。

　　4.根据文中论述的基本观点，下面哪句最适合作为本文的道理论据，请说明理由，并再举一个诗文名句或名人名言作为本文的道理论据。（4分）

　　① 名言一：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。----《有的人》

　　名言二：三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。----《惜时》

　　名言三：玉不琢，不成器；人不学，不知义。----《》

　　选择_____ ，原因：______________________

　　②论据：______________________________

　　5.本文论证严密，请简要分析。（3分）

　　6.文中说“一个人如果懂得如何利用生命的长度有所作为，那么他的生命也就会有新的宽度。”请从现实生活中举一个事例。（4分）

　　参考答案：

　　1.示例：生命的长度：自然寿命 生命的宽度：人生价值。

　　2.示例：A：引用这句话，突出了夏完淳对生命价值的珍视，有力地证明了“衡量人生的价值，是品格与事业”的观点。B：借助塞内加的话总结中心论点，强调了生命的意义。

　　3.示例：此句运用对比的修辞方法，强调了岁月改变面貌却无法触及灵魂。用“刻”这个词使抽象的事物形象化。

　　4.示例：①选择名言一，这句话强调了人生的价值；名言二、三分别侧重于惜时与劝学。②生当作人杰，死亦为鬼雄。----李清照

　　5.示例：作者开篇设问，进而提出自己的观点，然后用古今中外的事例加以论证，文末对论点总结强调。

　　6.示例：感动*人物12岁的小女孩何玥，坦然面对生死，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。何玥用*凡生命最后的闪光让自己生命的宽度无限增大。

初中议论文阅读及答案8

　　①相声演员郭德纲演相声独树一帜，常常是一票难求，当主持驾轻就熟，诙谐幽默，演影视也顺风顺水，颇受欢迎。但郭德纲也一直都是个有争议的人，批评他的板砖和赞美他的鲜花差不多一样火爆，有人预言“这小子就是个泡沫”，兔子尾巴长不了；有人声称他抄袭传统相声名段改为自己的段子……面对这些争议和责难，郭德纲很坦然地说：“什么叫成功？成功就是善于把扔过来的板砖铺成道路。”

　　②的确，人生在世，如果要想干出点名堂，要想获得成功，出人头地，不受批评、不挨板砖几乎是不可能的，那些意志脆弱的人，可能就会被飞来的板砖砸趴下了，一蹶不起，这也就是鲁迅说的被“棒杀”了。而意志坚定的人，则会勇敢地面对批评和指责，做到有则改之无则加勉，从批评中汲取营养，从指责里看到自己的短处，当然对那些恶意的人身攻击和无端造谣也会一笑了之。

　　③算起来，近代*文化人中鲁迅是被人扔板砖最多的一个，这其中既有善意的批评和商榷，也有恶意的攻讦和污蔑，既有来自文化名流的争鸣意见，也有来自文化流氓的无耻谣言，比如说他拿苏联*的卢布，比如说他的作品“抄袭”日本作家等，潇洒的鲁迅不仅用这些板砖铺成自己的前进道路，而且用这些板砖垒成了一座巍峨的文化高峰，至今无人企及。

　　④小巨人姚明的成长也同样没少挨板砖。他刚进军美国NBA时，美国媒体对他的嘲讽声、质疑声、批评声，简直是铺天盖地，板砖多如雨点。面对板砖，姚明表现了东方人的智慧和倔强，他没有据理力争，没有用板砖回击，因为他知道那没用，最好是用事实说话。你不是嘲笑我是瘦竹竿吗，我就拼命苦练把自己练成“肌肉男”；你不是讽刺我打球作风太软吗，我就专门在硬仗、恶仗中努力表现自己；你不是攻击我体力差，一场球无论如何也拿不下20分，我就打出个样子让你看看，一场球拿他个三四十分出口恶气。姚明也用这些板砖铺就了自己的成功之路，成了NBA巨星。

　　⑤“成功就是用板砖铺路”，这话极富哲理，更具有可行性，郭德纲、姚明能行，你我也能行。

　　（选自《思维与智慧》，有删节）

　　15．本文的论证思路是：首先，__________________，接着，______________ ，最后，得出结论：正确面对批评，每个人都可以走向成功。（2分）

　　16．结合上下文，说说你对下列加点词语的理解。（4分）

　　⑴有人预言“这小子就是个泡沫”，兔子尾巴长不了。（2分）

　　___________________________________

　　⑵那些意志脆弱的人，可能就会被飞来的板砖砸趴下了，一蹶不起，这也就是鲁迅说的被“棒杀”了。（2分）

　　___________________________________

　　17．下面提供的一则材料能不能证明本文的中心论点？请简要分析作答。（4分）

　　【材料】巴尔扎克一生坎坷，幼年就缺乏母爱，长大以后立志从事清苦的文学创作，当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始，他整天在一间阁楼里伏案写作，结果却又在与书商打交道过程中不断受骗，以致负债累累。但他依然坚持梦想，在不到二十年里，他共创作小说91部，在世界上产生了广泛影响。

　　____________________________________

　　参考答案：

　　15.用郭德纲坦然面对批评的事例引出论点（1分）；列举鲁迅、姚明的事例证明论点（1分）。

　　16．⑴比喻某种赞美或称誉与实际不相符，文中指某些人对郭德纲的批评和指责（2分）。

　　⑵文中指某些人对那些意志脆弱者施加的致命嘲讽、责难和污蔑（2分）。

　　17．不能证明。这则材料介绍的是巴尔扎克面对失败和挫折坚持写作梦想，从而取得成功的事例，证明的论点应该是：坚定的梦想有助于成功，与本文中心论点不符。（4分）。

初中议论文阅读及答案9

　　①依我之见，读书得有“见”，即每个人要通过读书，拥有属于自我的.知识与智慧、眼光与胸怀。否则，读再多的书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。

　　②读书之要，首先在于增长“识见”。“识见”即知识与见闻。一个人的知识和见闻，有些可以通过口耳相传获得，但极其有限，主要的途径靠读书。唯有读书，才能缩短时空，沟通古今，将古人和今人留下的知识和见闻转换为每个读书人自我的知识和见闻。又鉴于知识更新的速度极快，我们必须做到勤读书、好读书、读好书。否则，就跟不上时代发展的步伐。我提倡越界而读，书读多了、读杂了，一个人的知识与见闻的视野自然开阔了。

　　③读书得有“主见”。也就是说，读书人不能人云亦云，步人后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想的围墙里。有位哲人说过：“读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。”读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄通，进入书的深层邃境，靠近其本质与灵魂。在此基础上，须“运用脑髓，放出眼光”，表达自己的真情实感。读者只有发挥主观能动性，联系自己的实际反躬自求，才能有自己的见地。

　　④读书亦须有“灼见”。“灼见”是一种透彻的见解或者独到的见解。读书中若能用新眼光观察问题、从新角度提出问题、用新思路分析问题、用新方法解决问题，不仅利于消化书的内容，更利于培养自我的创造性思维。学者陈*原从小就背诵《明日歌》，已经过去半个世纪了，他对此歌“据说乃明代状元钱福所撰”产生了怀疑。怀疑这原本就是谐谑体的民间歌谣，在流传过程中，为增强说服力，便靠上了一位名人。虽说，陈*原的怀疑亦只是一种说法，但有理有据的推论，对于帮助我们养成“在读书中质疑、在质疑中读书”的良好习惯，不无裨益。

　　⑤读书还得有“预见”。一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀乐，甚至提倡什么，反对什么。读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达去发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其作用。东汉的王充，其《论衡》站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说当时不可能出版。150余年后，东汉大知识分子蔡邕，为躲避宦官的迫害，“亡命江海，远踪吴会”。避险中的蔡邕，更能理解《论衡》对于社会弊端的批判，当其重获自由后携此孤本回到京师，与文化精英交谈中频频传布王充的见解，他便成了《论衡》的传播者。与其说，是蔡邕发现和传播了《论衡》，倒不如说，是蔡邕的才识和人生阅历令他从《论衡》的字里行间发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改造和推动社会的力量。读书，既成就作者，亦同时成就读者乃至成就社会，当是预见之功。

　　⑥读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增“见”长“识”的过程。只有掌握了读书的要诀，我们才能在蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找寻到“宛在水中央”的“伊人”。

　　1.本文的中心论点是什么？它包含哪几个分论点？

　　2.选文第②③两段能否调换顺序？为什么？

　　3.选文第③段中加线句子在文中起什么作用？

　　4.下面说法不正确的一项是( )

　　A.第①段中的“两脚书柜”是比喻的说法，把只读书没有“见”的人的特点生动形象地揭 示了出来。

　　B.第④段用陈*原的事例充当事实论据有力地证明了分论点读书亦须有“灼见”。

　　C.第⑤段加着重号的词“往往”体现出议论文语言的准确性、严密性特点。

　　D.第⑥段“桃源梦境”“伊人”都是夸张的说法，突出了掌握读书要诀的重要。

参考答案：

　　1.中心论点：读书得有“见”，即每个人要通过读书，拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。分论点：读书得增长“识见”；读书得有“主见”；读书亦须有“灼见”；读书还得有“预见”。

　　2.不能。第②③两段的分论点是按由主要到次要的逻辑顺序安排的，如调换，段落之间就变得混乱不清晰了。

　　3.充当道理论据，有力地论述了分论点，使论述更具权威性。4.D(解析：“桃源梦境”“伊人”不是夸张，而是比喻。)

初中议论文阅读及答案10

　　关于读书的话题，前人已经讲过许多。几乎人人都能讲出一套道理来。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还读什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能完全代替读书。为什么要读书？我想起了汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚”。我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻的领悟。他关于读书的警语是有很深刻的意义的。

　　刘向的“善读之可以医愚”，我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”，“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书，购书，读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以冶疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。

　　过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害”。从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法律方面的知识才犯罪的。因此，我们的社会各界、老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医冶他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！

　　1、 本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还读什么书？”的说法，其目的是：______________________________________________________________________

　　2、本文的论点是什么？根据你阅读议论文的经验，请说说你是怎样找出这一论点的？

　　____________________________________________________________________________________

　　３、作者将“善读”和“医愚”结合起来论述，但从论述的重点来看，作者主要论述的是：（ ）

　　采用的论证方法是：___________________________________________________________________

　　４、本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择的读书？

　　____________________________________________________________________________________

　　５、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对“书”的认识。

　　书是益友――臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。”

　　书是钥匙――托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

　　书是（ ）――我说：“（ ）

　　参考答案：

　　1、引出论点

　　2、善读可以医愚，找论点关注标题

　　3、善读 道理论证

　　4、必要性：（1）书籍太多，人生有限 （2）书籍有好有坏。所以必须善读。怎样：（1）人们应根据各自需要有选择地读书（2）应该选择好书去读

　　5、书是良师，我说：每看一本好书就结识一位良师；是航船，每一本好书，就是把我们送进知识海洋的航船。

初中议论文阅读及答案11

　　①大海的深处是*静的。

　　②花朵的一生是无声的。

　　③巍峨的山峦是缄默的。

　　④大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此?

　　⑤机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。

　　⑥认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。

　　⑦芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得他索然无味，因为他说得太多。而那个一直一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望――因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东*在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。

　　⑧我小时候妈妈对我说：你看大街上那两个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷，因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者往往一身正气，于是不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。

　　⑨一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。

　　⑩火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，它在地层深处沉寂了千年万年!

　　⑾有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。

　　⑿智者无言。

　　15.本文的中心论点是什么？（2分）

　　________________________

　　16.文章第⑥段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

　　___________________________________

　　17.阅读下面的材料，回答问题。（4分）

　　【链接】有这么两个人应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的*名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味，似乎无一不能无一不精。乙则静候一旁一语不发。待问及他时，他只是说：“给我30分钟的时间，我做一桌菜出来看看便是。”不用说，“讷于言”的厨师被录取了。

　　（1）请根据本文的主要观点，对材料中人物的行为进行评价。（2分）

　　___________________________________

　　（2）有人认为这则材料放在第四和第五段之间，用作本文的论据，请你揣摩一下他的意图。（2分）

　　_____________________________

　　参考答案：

　　15.智者无言。

　　16.比喻论证，形象具体地论证了认识一个人关键是看他的行为，而不是仅仅听他讲得如何，从而进一步论证了本文的中心论点“智者无言”。

　　17.（1）甲厨师说得太多，与考官初次见面，便让人一览无余，让人索然无味；乙厨师一语不发，不动声色，沉稳矜持，力量强大。

　　（2）材料讲述了两个厨师应考的故事，通过举例论证和对比论证，具体证明了以沉默示人的力量和智慧。第五段是对该事例的总结和深化。

初中议论文阅读及答案12

　　①“和为贵”在我国几乎家喻户晓，但其精髓和要义究竟是什么，今天还有进一步阐发的必要。子曰：“礼之用，和为贵。”（《论语》）意思是说礼的运用、礼的功用以“和”为最重要，以和谐为目标。结合当今实际，我以为“和为贵”的要义可以用八个字来概括，即各得其所、各安其位。

　　②“和为贵”反映了我国古人对宇宙万物的深刻认识。古人认为，天地万物均由多种成分以一定关系共处，形成有机统一的状态，这个状态就是“和”。早在春秋时期，人们就认为宇宙万物存在于“和”的状态中，没有“和”就没有世界，没有一切事物的存在。正是从这种认识出发，我国古人得出一个重要结论：应当把“和”作为人的一切活动的最高目标。

　　③“和”是多种成分共生共荣、有机统一的状态。在这种状态下，各种成分都有确定位置，与其他成分形成密切联系，对整体的“和”发挥一定作用。各种成分所处的位置恰当，能发挥应有作用，“和”的状态就能够保持；任何一种成分的位置和作用不恰当，整体的“和”就会遭到破坏。由此可见，每一种成分都处于它应在的位置，发挥其应有的作用，这就是各得其所、各安其位。

　　④实现各得其所、各安其位，应遵循和而不同的原则。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承认差别与多样化是正常、合理的，否认差别、强求一致是不正常、不合理的；在承认差别的基础上求和谐，而不是取消差别求统一。应承认在统一的整体内，各成分均有存在的权利和价值；在承认差别的基础上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。

　　⑤实现各得其所、各安其位，还应遵循无过无不及的原则。过和不及都会破坏“和”的局面，正所谓“过犹不及”。如烹饪，各种佐料和水、火，分量都有一定之规，必须做到每一项都无过无不及，才可能做出美味佳肴。同样，在人际关系中，权利和义务、责任和回报都要讲*衡、讲恰当。只求权利、不讲义务，或只讲义务、忽视权利；不负责任或越俎代庖，都会导致对“和”的破坏。因此，每一个人都需认清自己应处的位置，恰当地处理个体发展与整体和谐的关系。

　　⑥各得其所、各安其位不是安于现状、不求进取，而是尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。志存高远、锐意进取，应该鼓励；碌碌无为、不求上进，应当反对。从这个意义上讲，“不想当元帅的士兵不是好士兵”是正确的。但同样重要的是，当一天士兵就要安于其位，尽一天士兵的职责；只想当元帅却不能当好士兵的人，非但不可能成为元帅，也不是一个好士兵。为此，应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。

　　⑦古人所说的各得其所、各安其位仍然具有积极意义。构建社会主义和谐社会，需要国家和社会秉持和而不同的理念，尊重差异，包容多样；集体和个体秉持无过无不及的理念，尽力而为，量力而行，在此基础上努力促进各得其所，各安其位。

　　（摘编自《》20xx年1月）

　　9．下列选项中的说法与文意不符的一项是（ ）。（3分）

　　A. 春秋时期的人们认为“和”是世间万事万物存在的基础，不可或缺。

　　B. 为了保持“和”的状态，我们只需要让各种成分都有其应在的位置。

　　C. 文章第⑤段以烹饪为例，论述了实现“和”应秉持无过无不及的原则。

　　D. 作者认为探索“和为贵”的精髓和要义于今天仍有积极的意义。

　　10．简述本文的论证思路。（4分）

　　答：_______

　　11．作者认为应如何实现“各得其所、各安其位”？（6分）

　　答：_______

　　参考答案：

　　9．（3分）B

　　10.（4分）示例：本文先提出“和为贵”的要义是各得其所、各安其位；（1分）其次解释了什么是各得其所、各安其位；（1分）再论述了如何实现各得其所、各安其位；（1分）最后强调了各得其所、各安其位的现实意义。（1分）

　　11.（6分） ①应遵循和而不同的原则。②应遵循无过无不及的原则③应尽职尽责、尽心尽力，不好高骛远，亦不推诿塞责。（或：应把志存高远、锐意进取与安于其位、尽职尽责有机结合起来。）（每点给2分）

初中议论文阅读及答案13

　　厚道

　　①契诃夫说：有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。

　　②有一个相似的美国俗语说：犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。

　　③“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人风范，在*叫作：“厚道”。

　　④厚道不是方法，虽然可以当方法训练自己。它是人的本性。厚道之于人，是在什么也没做之中做了很大的事情，契诃夫称之为“教养”。

　　⑤如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征。

　　⑥厚道不是愚钝，尽管很多时候像愚钝。所谓“贵人话语迟”，迟在对一个人一件事的评价沉着，君子讷于言。尤其在别人蒙羞之际，“迟”的评价保全了别人的面子。真正的愚钝是不明曲直，而厚道乃是明白而又心存善良，以宽容给别人一个补救的机会。

　　⑦在人际交往上，厚道是基石。它并非一时一事的犀利，是别人经过回味的赞赏。处世本无方法，也总有一些高明超越方法，那就是品格。品格可以发光，方法只是工具。厚道是经得起考验的高尚品格。

　　⑧厚道是河水深层的潜流，它有力量，但表面不起波浪。

　　⑨厚道是有主张。和稀泥、做好人，是乖巧之表现，与“厚”无关。无准则、*限，是糊涂之表现，与“道”无关。厚道的人有可能倔强，也可能不入俗境，宁可憨，而不巧。

　　⑩厚，是长麦子的土壤之厚，墙体挡风之厚。厚德而后载物，做人达到这样的境界，已然得道。

　　14．结合全文，说说文首两段有何作用。 (2分)

　　15．第⑥段用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

　　参考答案：

　　14．（2分）引用名人名言和美国成语，吸引读者兴趣；引出本文的论题“厚道”；同时也佐证了全文的观点。（答出前2点即可）

　　15．（3分）对比论证（1分），明确阐述厚道的特性，是非分明，让读者对厚道有更透彻的理解（2分）。

初中议论文阅读及答案14

　　①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，我的经验总 结起来有四点：___ ，__ ，___ ，___ 。

　　②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。

　　③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的 文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书这类。

　　④*有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即 使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。

　　⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行，要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。

　　⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。

　　（选自《冯友兰读书与做人》，国际文化出版公司20xx版，有删改）

　　15.冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文，将第1段横线上的四点经验补全（每点三个字）。（4分）

　　16.从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么？（2分）

　　17.结合第4段内容，说说加点的“过河拆桥”一词的含义。（2分）

　　18.找出文中两处运用论证方法的语句，略作分析。（4分）

　　参考答案：

　　15. 精其选（选经典、读精选）；解其言；知其意；明其理

　　16.随着时间的推移和历史的发展，能够流传下来的；被历来的群众认为是有永久价值的（时间的考验、群众的推荐）。

　　17.在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质；不局限于文字本身。

　　18.示例一：第4段运用引证法，引用司马迁的名言，论述“读书要得其意”的观点。

　　示例二：第4段运用比喻论证，将语言文字比作“帮助我们了解书的意思的拐棍”，以“扔了拐棍”形象地表现了“得意忘言”的涵义。

　　示例三：第6段运用对比论证，将会读书的人与不会读书的人经行比较，指出读书要能够用书而不为书所用。

初中议论文阅读及答案15

　　夕阳拽着紫红色的薄纱依偎黄昏，你可曾有过甜蜜的期盼？清风低唱着轻盈的歌儿漫步田野，你可曾有过无限的遐想？在暴风雨来临的日子，只要你挺直腰板，高尔基笔下的海燕能给你前进的勇气和力量；在樊笼羁绊的生活中，只要你放出胆子，大自然自由的精灵能助你长出灵动的翅膀！

　　缺少希望，生活中不会有欢乐和幸福，尽管能饱食终日，也不过是为了留存七尺躯壳；缺少希望，生活里不会有太多的激情和冲动，尽管活着，也不过是为了消磨四时光阴。

　　希望是一份于焦躁不安的等待之后如愿以偿的一缕闪亮，是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸。当它来到时，每一个可爱的心灵都一样会心生激动，同时又渴望下一缕亮光能够出现；当它消失时，每一个疲惫的心灵都一样会慌乱茫然，又一样地忧伤懊悔。

　　激动与茫然，渴望与忧伤，转机常常嵌在事物发展的过程中间，也许由于我们思想的松懈或行动的懒惰才错失了机缘。生活中有很多美丽的结局都源于希望，只是我们过分地肯定了人的努力，而把那份一度导引着我们努力的希望给忽略了。就像面对成功，我们总夸耀自己不辞辛苦，聪明了得，却不曾看到希望曾如何使我们心潮澎湃，激情涌动；有时候，当我们还没来得及为昨天的过错感到遗憾的时候，希望却又将新的一天送到了我们面前。生活想把人们迎进幸福的大门，才让希望送来一缕缕温暖的阳光啊！

　　让生命充满希望吧！如此，周而复始的日子里，你才会收获更多的喜悦；在疲惫不堪的心灵中，你才会享受更多的安慰。春天的生机，夏天的执著，秋天的财富，冬天的品格，它们才都能够沉潜成你生命最厚重的底蕴。

　　人生百年转瞬尽，休道“路漫漫其修远兮”。坎坷、挫折、失误、不幸，常常冷不丁就给你一击，叫你痛苦、流泪、不堪、倦怠。你可苟延残喘，但绝不能从此风*浪静。急流（甲）险滩，潮汐（乙）暗礁，雄鹰（丙）长风……造化注定给生命以劫难，谁有六臂三头能躲开？惟一的惟一就是让人生充满希望。

　　希望是生命中辉煌的太阳。就让生命充满希望吧！

　　1、本文阐述的中心论点是什么？

　　__________________________________________________________________________________

　　2、找出第一段中与“希望”同义的词或短语（至少三个）

　　__________________________________________________________________________________

　　3、第二段论述的角度是什么？有什么作用？

　　__________________________________________________________________________________

　　4、第四、五、六段分别是从哪个角度阐述“希望”的作用的？

　　__________________________________________________________________________________

　　5、“希望是一份于焦躁不安的等待之后如愿以偿的一缕闪亮，是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸。”“希望是生命中辉煌的太阳。”“希望”是什么？请仿照上面的句子再写两句。

　　__________________________________________________________________________________

　　6、第六段中有三处空格，请从下列词语中选择最恰当的填入括号中。

　　a、卷进 b、跌落 c、遭遇 d、滑落 e、碰到

　　7、回忆你的成功，说说希望给你的作用。

　　______________________________________

　　参考答案：

　　1、让生命充满希望

　　2、期盼、遐想、灵动的翅膀。

　　3、反而论述缺少希望的危害（结果）就是从侧面论证希望的作用，与下文形成对照。

　　4、写希望在生活中的作用；写希望在生命中的作用；写希望在劫难中的作用。

　　6、b c a

　　7、略。

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展3）

——初中议论文阅读及答案

初中议论文阅读及答案

　　在个人成长的多个环节中，大家一定都接触过论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水*。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的初中议论文阅读及答案，欢迎阅读与收藏。

　　初中议论文阅读及答案 篇1

　　①依我之见，读书得有“见”，即每个人要通过读书，拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。否则，读再多的书充其量亦不过是“两脚书柜”而已。

　　②读书之要，首先在于增长“识见”。“识见”即知识与见闻。一个人的知识和见闻，有些可以通过口耳相传获得，但极其有限，主要的途径靠读书。唯有读书，才能缩短时空，沟通古今，将古人和今人留下的知识和见闻转换为每个读书人自我的知识和见闻。又鉴于知识更新的速度极快，我们必须做到勤读书、好读书、读好书。否则，就跟不上时代发展的步伐。我提倡越界而读，书读多了、读杂了，一个人的知识与见闻的视野自然开阔了。

　　③读书得有“主见”。也就是说，读书人不能人云亦云，步人后尘，将自己禁锢在作者夯筑的知识、情感、思想的围墙里。有位哲人说过：“读书时不可存有己见，读书后不可丧失己见。”读书，我们先得把作者的思想和意念读懂弄通，进入书的深层邃境，靠近其本质与灵魂。在此基础上，须“运用脑髓，放出眼光”，表达自己的真情实感。读者只有发挥主观能动性，联系自己的实际反躬自求，才能有自己的见地。

　　④读书亦须有“灼见”。“灼见”是一种透彻的见解或者独到的见解。读书中若能用新眼光观察问题、从新角度提出问题、用新思路分析问题、用新方法解决问题，不仅利于消化书的内容，更利于培养自我的创造性思维。学者陈*原从小就背诵《明日歌》，已经过去半个世纪了，他对此歌“据说乃明代状元钱福所撰”产生了怀疑。怀疑这原本就是谐谑体的民间歌谣，在流传过程中，为增强说服力，便靠上了一位名人。虽说，陈*原的怀疑亦只是一种说法，但有理有据的推论，对于帮助我们养成“在读书中质疑、在质疑中读书”的良好习惯，不无裨益。

　　⑤读书还得有“预见”。一本书，一篇文章，往往是对社会现实的真实反映，其中定然包孕了作者的喜怒哀乐，甚至提倡什么，反对什么。读者不仅要把握作者的倾向，更要透过作者的表达去发现由此带来的有益的思想激荡、观念交锋，并预见其作用。东汉的王充，其《论衡》站在批判者的立场上抨击时代弊端，作为异端邪说当时不可能出版。150余年后，东汉大知识分子蔡邕，为躲避宦官的迫害，“亡命江海，远踪吴会”。避险中的蔡邕，更能理解《论衡》对于社会弊端的批判，当其重获自由后携此孤本回到京师，与文化精英交谈中频频传布王充的见解，他便成了《论衡》的传播者。与其说，是蔡邕发现和传播了《论衡》，倒不如说，是蔡邕的才识和人生阅历令他从《论衡》的字里行间发现了朴素唯物主义的光芒，并预见到其改造和推动社会的力量。读书，既成就作者，亦同时成就读者乃至成就社会，当是预见之功。

　　⑥读书的过程，是一个主观能动、富于创造性、增“见”长“识”的过程。只有掌握了读书的要诀，我们才能在蜿蜒的溪流中寻找桃源梦境，并在每一转折之间碰逢豁然开朗的意韵，找寻到“宛在水中央”的“伊人”。

　　1.本文的中心论点是什么？它包含哪几个分论点？

　　2.选文第②③两段能否调换顺序？为什么？

　　3.选文第③段中加线句子在文中起什么作用？

　　4.下面说法不正确的一项是( )

　　A.第①段中的“两脚书柜”是比喻的说法，把只读书没有“见”的人的特点生动形象地揭 示了出来。

　　B.第④段用陈*原的事例充当事实论据有力地证明了分论点读书亦须有“灼见”。

　　C.第⑤段加着重号的词“往往”体现出议论文语言的准确性、严密性特点。

　　D.第⑥段“桃源梦境”“伊人”都是夸张的说法，突出了掌握读书要诀的重要。

参考答案：

　　1.中心论点：读书得有“见”，即每个人要通过读书，拥有属于自我的知识与智慧、眼光与胸怀。分论点：读书得增长“识见”；读书得有“主见”；读书亦须有“灼见”；读书还得有“预见”。

　　2.不能。第②③两段的分论点是按由主要到次要的逻辑顺序安排的，如调换，段落之间就变得混乱不清晰了。

　　3.充当道理论据，有力地论述了分论点，使论述更具权威性。4.D(解析：“桃源梦境”“伊人”不是夸张，而是比喻。)

　　初中议论文阅读及答案 篇2

　　①那天在书店看到一本米勒博士和米尔博士著作《快乐是一种选择》的书，翻来看了很久，书中从多种角度阐述了快乐对于人生的重要性，从多个方面告诉我们，人要想获得快乐，就应该抱有种淡看云卷云舒、庭前花开花谢的超脱心态。

　　②在这个细观瞬息万变、诱惑四伏的当下社会，为人处世正需要我们保持这种*淡沉稳的心态。斯宾诺莎曾说：“快乐是一个人从较小圆满到较大圆满的过渡；痛苦是一个人从较大圆满到较小圆满的过渡。如果我们选择紧紧抓住痛苦不放，那么快乐就永远不会到来。”

　　③其实我们都知道，快乐是我们的需求得到了满足，于里于外表现出的一种正常回应；是没有钱财多或少的定位；没有房屋面积大或小的标准；没有职位高或低的标尺衡量；没有春夏秋冬的暖凉之分；没有男女老幼之别，更没有雅俗傲庸之辨。雅人有雅兴，俗人有俗趣。无论富与贫、官与民，都各有其乐。锦衣玉食也好，粗茶淡饭也罢，这些都是为心性满足而快乐。

　　④快乐在某种程度上是一种洒脱的人生境界，是一种积极乐观的生活态度。但并非人人都能做到洒脱自如，有的人过于拘谨就无法洒脱，有的人过于张扬自我不懂洒脱。其实，洒脱应该是那些不以物喜、不以己悲，顺境不高傲、逆境不萎靡豁达的精神境界。形象地说，洒脱就是一桌风味各色的佳肴，酸甜苦辣涩俱全。如果我们不会品味与享受，就体会不出佳肴的独特风味所包含的幸福快乐，更体会不出人生多姿多彩的美好况味。

　　⑤古今名人中，能真洒脱者大有人在，唐朝有诗仙之称的李白因小人进谗而“赐金放还”。一友人出于对这样一位天才被弃置的痛惜，于是不惜金钱设宴为他饯行。而面对金樽美酒、玉盘珍馐，诗人吟出了这样的千古名句“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”的乐观诗句。那种不向命运屈服的抗争精神以及睥睨天下的洒脱傲气，使《将进酒》成为后人称颂的千古名篇。⑥诗人刘禹锡，因革新遭贬谪，但却不为那些压力所阻，仍然以顽强精神与政敌相抗争，写出“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽”、“种桃道士归何处，前度刘郎今又来”。他以潇洒豪放的人生态度，超过“巴山蜀水凄凉地”，坚守“二十三年弃置身”的人格，最终迎来仕途上崭新的篇章。

　　⑦伟人有伟人的洒脱豪迈，百姓也有百姓的快乐。洒脱与快乐对于我这*常小人物来说亦是如此光鲜与壮美。面对繁杂而*淡的生活，以一种宠辱不惊、去留无意的洒脱飘逸去面对去感悟，不失为一种超然的快意。忙碌时，用一种独特的人文品格为事业迎来送往是快乐，用一双勤劳的手为家人洗手做羹也是快乐；闲暇时，捧一杯香茗，慢慢地品尝那淡淡的清香；捧一本书，慢慢吸取它的滋养；听一首乐，用情享受心灵天堂更是快乐！

　　⑧其实，快乐很实际，洒脱也很简单，它就藏在我们生活中的每个细节，只要我们用心去发现、去选择、去感受，就会时时体味到那份快乐的滋味。毕竟，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心。

　　（选自《思维与智慧》，有删改）

　　1.阅读全文，说说作者表达的主要观点是什么?(4分)

　　2.请根据本文的内容加以概括：人如何才能获得快乐?(4分)

　　3.文章第5段说“古今中外．能真洒脱者大有人在”，可作者在行文时只举了古人事例，谓你为他再补写一个当今时代名人的事例，使论证更有力．(4分)

　　4.联系实际，结合对本文的阅读感悟，谈谈你对文末画线句子的理解。(5分)

　　参考答案：

　　1.(4分)人想要获得快乐，就应该抱有淡看云卷云舒、花开花谢的超脱心态。(快乐取决于心态)

　　2.(4分)要保持*淡沉稳的心态；采取积极乐观的生活态度。

　　3. (4分)事例：方志敏一生只为理想信念而活。(意思对即可)

　　4.(5分)这句话主要包括两层含义：认得幸福与快乐都是相对的，没有绝对的快乐与幸福；幸福与快乐其实部源自人的心态。

　　初中议论文阅读及答案 篇3

　　①我7岁上学就读书，一直读了80年，基本上没有间断，不能说对于读书没有一点经验。我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，我的经验总 结起来有四点：___ ，__ ，___ ，___ 。

　　②先说第一点。古今中外，积累起来的书真是多极了，浩如烟海。但是，书虽多，有永久价值的还是少数，我们要学会选择。可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。我们心里先有了这个数，就可以随着自己的专业选定一些需要的书来读。

　　③读的时候先要解其言，这就是说，首先要懂得它的 文字，它的文字就是它的语言。语言有中外之分，也有古今之别，这叫语言文字关。攻不破这道关，不知道关里边是些什么东西，只在关外指手画脚，那是不行的。当然，攻语言关，要先作许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书这类。

　　④*有句老话说是“书不尽言，言不尽意”，读书时即 使书中的字都认得了，话全懂了，也未必能知道作书人的意思。从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说过：“好学深思之士，心知其意。“意”离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果只局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。

　　⑤上面所说的“书不尽言，言不尽意”之下，还要加一句“意不尽理”。“理”是客观的道理，“意”是著书人的主观认识。人总是人，不是全知全能。他的主观上的体会和判断，同客观的道理总要有一定的差距，有或大或小的错误。所以读书只到“得其意”还不行，要把前人的“意”作为参考，和自己明白的那些客观道理，互相比较，互相补充，互相纠正。这就可能有一个比较正确的“意”。这个“意”就是自己的。读书到这个程度就算是能够现学现用，把书读活了。

　　⑥会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能使书为我所用；把活书读死，就是使我为书所用。能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。

　　（选自《冯友兰读书与做人》，国际文化出版公司20xx版，有删改）

　　15.冯友兰将自己的读书经验概括为四点。通读全文，将第1段横线上的四点经验补全（每点三个字）。（4分）

　　16.从文章内容看，值得精读的书籍的判断标准是什么？（2分）

　　17.结合第4段内容，说说加点的“过河拆桥”一词的含义。（2分）

　　18.找出文中两处运用论证方法的语句，略作分析。（4分）

　　参考答案：

　　15. 精其选（选经典、读精选）；解其言；知其意；明其理

　　16.随着时间的推移和历史的发展，能够流传下来的；被历来的群众认为是有永久价值的（时间的考验、群众的推荐）。

　　17.在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质；不局限于文字本身。

　　18.示例一：第4段运用引证法，引用司马迁的名言，论述“读书要得其意”的观点。

　　示例二：第4段运用比喻论证，将语言文字比作“帮助我们了解书的意思的拐棍”，以“扔了拐棍”形象地表现了“得意忘言”的涵义。

　　示例三：第6段运用对比论证，将会读书的人与不会读书的人经行比较，指出读书要能够用书而不为书所用。

　　初中议论文阅读及答案 篇4

　　①一位朋友出差归来，对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻，留下了美好的记忆。

　　②我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。

　　③马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，*四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救*的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。

　　④没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。

　　⑤敬业精神是竞争力的重要基础，却不是竞争力的全部。在科技日新月异、一日千里的今天，我们不仅要敬业，还要专业、职业、精业，才能从尽职尽职跨越到尽善尽美，才能从优秀跨越到卓越。

　　⑥在我们身边，大体有四类人。有的人既敬业又职业，是企业的核心人才、核心竞争力。有的人敬业不职业，这样的人吃苦耐劳、精神可嘉，遇到紧急情况招之能来，可是，来了却不一定能战。有的人职业不敬业，虽然业务素质高、解决问题的能力很强，却三心二意、毛手毛脚，容易“大意失荆州”，一失足造成千足恨。有的人既不敬业又不职业，“当一天和尚撞一天钟”，每天浑浑噩噩混日子，误己误人。

　　⑦敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。

　　⑧在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人们既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创作品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。

　　⑨不断强大的国家、名族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　1、选文的中心论点是什么？

　　2、选文的标题为“敬业?职业?精业”，它们的顺序能否调换？为什么？

　　3、分析选文第⑦的论证思路。

　　4、选文第⑧段划线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？

　　参考答案：

　　1、在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　2、敬业精神是职业精神的首要内涵，是竞争力的重要基础；职业强调业务素质高，解决问题的能力强；精业既强调职业精神又强调业务素质，只有具备这样的精神中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实，所以三者的顺序不能调换。

　　3、本段文字首先提出“敬业不易，精业更难”这一观点，接着举梅兰芳苦练眼功和邓亚萍铁拍练球的例子具体论证观点，最后强调成功辉煌的背后是鲜为人知的努力和付出。

　　4、正反对比论证。通过敬业又精业的人是“抢手货”与既不敬业又不精业的人成为被淘汰的“处理品”对比，突出了只有秉承敬业、职业、专业、精业的精神，才能迎接挑战的观点。

　　初中议论文阅读及答案 篇5

　　人是一本书。

　　看人如读书。

　　人的外表，不就是封面吗?

　　人的内心，不就是内容吗?．

　　有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。

　　好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。

　　坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。

　　( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!

　　做人如写书。

　　请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写――用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……

　　然而，总有一些人把不该删除的"真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。

　　也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。

　　如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。

　　如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。

　　1.写法体味――贯串全文的一个比喻句是：(2分)

　　2.要点概括――这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：(2分)

　　3.词句理解――将下面四个短语分别归位于文中括号;其先后顺序应是：(2分)

　　思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣

　　4.语言品味――从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面，并做简要赏析：(3分)

　　5.内容探究――本文最后一段话给我们的暗示是：(2分)

　　参考答案：

　　1.人是一本书：

　　2.看人如读书，做人如写书．

　　3.洒脱飘逸，多愁善感，乐观风趣，思维缜密：

　　4.略。

　　5.我们每个人都要 写好自己这本书，争取做个非常优秀的人：(意思接近即可)

　　初中议论文阅读及答案 篇6

　　①我国古代思想家朱熹说：敬业者，专心致志以事其业也。认认真真、尽职尽责的敬业精神，是职业精神的首要内涵，是职业道德和优秀品格的集中体现。作为一种文化精神，敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”，更是民族素质的重要内涵。

　　②马马虎虎不能强国富民。早在20世纪早期，鲁迅先生就一针见血地指出，*四亿人生着一种病，那名称就是马马虎虎，不医好这个病，是不能救*的。胡适先生曾写过《差不多先生传》，批评当时的国人缺少认真的精神。有没有认真的工作态度，有没有敬业的精神，不仅关系一个国家的精神风貌，更关系国家的强弱、民族的兴衰。

　　③没有敬业精神建不成现代化。懒懒散散，工作就没有效率；粗枝大叶，容易造成失误、留下隐患。在这方面，我们有成功的经验，也有惨痛的教训。重大安全生产事故、重大食品药品安全事故的背后，麻痹大意、失职渎职是重要的原因。

　　④敬业不易，精业更难。梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。

　　⑤在职场上，既敬业又精业的人永远是供不应求的“抢手货”，既不敬业又不精业的人，常常成为被淘汰的“处理品”。同样，在国际舞台上，如果一个国家的人民既勤勤恳恳又有创新能力，就能引领科技、创造品牌，走在时代的前沿；如果一个国家的人民对工作敷衍了事、应付差事，就很难拿出有品质、有创意、有科技含量的产品，落伍是早晚的事。

　　⑥不断强大的国家、民族，无不有着不断进取、精益求精的精神。在这个以实力说话的时代，在应对国际金融危机的今天，只有秉承敬业、精业的精神，才能迎接挑战、后来居上，中华民族伟大复兴的梦想才能变成现实。

　　1.选文的标题为“敬业与精业”，它们的顺序能否调换？为什么？（3分）

　　2.选文①～③段是如何论证“敬业不易，精业更难”的？（4分）

　　3.仿照第七小节的画线句子，给文章再补写一个事实论据。（3分）

　　参考答案：

　　1.敬业是精业的前提，是竞争力的重要基础；精业既强调敬业精神又强调业务素质，只有在敬业的前提下才能做到精业。所以二者的顺序不能调换。

　　2.这三段文字先从正面论证，后再从反面进行论证，（或：运用了正反对比论证）（1分）第①段是讲道理引用论证，（1分）②③两段是摆事实，分别论证了“马马虎虎不能强国富民”，“没有敬业精神建不成现代化。”（1分），从反面论证了敬业的重要性（意义）。（1分）

　　3.略（事实论据，有典型性，与论点一致，且表述与画线句子大体一致）

　　初中议论文阅读及答案 篇7

　　①一个文静的姑娘按图索骥地找到自己的座位，发现给人占了。“先生，请问您的座位是――”她问。占位者是个十足的帅哥，皮白肉嫩，光头靓脸。他毫不理睬，安之若素，抱着部最新款手提电脑在点点戳戳。她耐心磨了好久，周围的人在纷纷议论，但占者依然岿然不动。眼看讲座要开始，姑娘怕影响他人，只好十分无奈地离开，走到最后一排找了个空位。我目送着她远去的背影，不禁充满了同情和赞叹。

　　②假如不是亲历，我简直不敢相信这是在某大学举办的哲学大师周国*讲授“道德人生”上发生的事。能进这种研修班听课，按说囊中不菲，至少不是菜市场上吆喝买卖的穷人，不是垃圾堆里寻找生计的乞丐，但在众目睽睽之下，为何脸不变色心不跳？真让人始料不及。

　　③看小说常常有这么一句责备话：“真不知道世界上有羞耻事。”通俗地说是：“不脸红么？”话音虽轻，却蕴含着严厉的分量，我想，用在这个人身上一点也不为过。

　　④孔子说：“知耻近乎勇”；孟子说：“羞恶之心，人皆有之”。人是社会性的动物，除了有“六欲”，还有“七情”，有头有脸，有眉有目，有情有义，懂得按照社会的要求来调整规范自己的行为。知耻就是一种人皆应有的品赋。一个诚实的人，做了错事或者偶尔讲了假话，肾上腺素立刻分泌，刺激神经皮肉，也刺激良知人格，立刻会脸红耳热、心跳气促、手抖脚颤，瞒不住谁。因此，脸红是正常人的保护色，也是检验人格的判别色。脸红就是懂得知耻，懂得惜荣，懂得面子，懂得收敛，懂得改错。连《智取威虎山》的座山雕都懂得问“脸红什么？”来试探杨子荣。同样，懂得知耻，也就得到别人的尊敬和器重。相反，有些人利欲熏心，以邻为壑、前倨后恭、勾心斗角、争利于市，甚至损了别人却恶人先告状反咬一口……最可悲的是周围的人都看在眼里嗤之以鼻，斥之“恬不知耻”了，自己却一点儿不知不省，还在那里少廉寡耻、大行其道，以至脸面丢尽、尊严丧尽。所以，孟子告诫我们：“无耻之耻，无耻矣”（“之”作“到”字解）。就是要从不知道羞耻到学会知道羞耻，才能真正免于羞耻。

　　⑤我常想，知耻不但近乎勇，其实应该“胜”乎勇。人有多种优秀品质，譬如：勇敢、慷慨、谦虚、善良……但我认为，最难能可贵也最难做到的是“知耻”。因为其一，知耻就是知道自己的过失。很多人只知道用手电筒照别人，却不能用镜子自照，常被人斥之“撒泡尿照照自己吧”；其二，知耻就是知道这种过失已经掉到社会道德底线以下，值得羞愧，自觉脸红，是一种自尊自爱的表现；其三，知耻就是敢于向自己开刀向自己挑战。“胜人者有力，自胜者强”。能叱咤风云敢作敢为固然是勇者强者，但向自己身上的陋习恶行宣战，更是真正的勇者强者。一个人总不是十全十美的，总会有各种瑕疵、不足、过失乃至错误，只有懂得知耻，懂得自省自勉，清除污垢，像每天必做的洗脸刷牙、洗澡洁体一样，“三省吾身”，才能做到轻装上阵、奋发图强。这是很多成功人士的共同体会。孔子把“知、仁、勇”视为做人的三种境界，其实，要知耻先要“知、仁”，缺少知己知人的明智、没有虚怀若谷的仁德，何言知耻？因此，你能说知耻不是“胜”乎勇吗？

　　1.本文的中心论点是什么？

　　2.文章开头写在某大学举办的哲学大师周国*讲授“道德人生”上发生的事有什么作用？

　　3.第④段划线处主要运用了什么论证方法？有什么作用？

　　4. 认真阅读第⑤段，理清本段的论证思路，完成填空。

　　首先，① 。其次，从“知耻就是知道自己的过失”， ②“ ”，③“ ”三方面论证为什么最难做到的是知耻。再次，运用了讲道理的方法，论述了只有懂得知耻，懂得自省自勉，才能成功。然后，结合孔子关于做人的三境界，告诉人们知耻首先要④ ，最后用反问句的形式，得出⑤“ ”的结论。

　　参考答案：

　　1.知耻不但近乎勇，其实应该“胜”乎勇。（“知耻胜乎勇”即可）

　　2．由这个故事引出关于“知耻”的话题；吸引读者，激起读者的阅读兴趣；本身作为一个反面论据，论证了中心论点“知耻胜乎勇”。

　　3.正反对比论证，拿不懂羞耻的人和懂得知耻的人做对比，有力地论证了“懂得知耻，也就得到别人的尊敬和器重”。

　　4.①提出本段的论点：知耻不但近乎勇，其实应该“胜”乎勇 ② 耻就是知道这种过失已经掉到社会道德底线以下 ③知耻就是敢于向自己开刀向自己挑战 ④要“知、仁”，要有知己知人的明智、虚怀若谷的仁德 ⑤知耻“胜”乎勇

　　初中议论文阅读及答案 篇8

　　①民国四大国学大师之一的陈寅恪学贯中西，通晓30多种文字，但他不屑于考证书，连一张文凭都没有。

　　②梁启超知道他是匹“千里马”，便极力向清华大学校长曹云祥举荐。最终，清华大学破格聘用这名“高中生”为大学教授。

　　③按理说，陈寅恪从此应该对梁启超感恩戴德才对，但让人感到意外的是， 两人在相处中，丝毫看不出陈寅恪对梁启超的“追随”。

　　④一天上午，梁启超刚上班，同事就递给他一份学报，说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。

　　⑤原来，梁启超曾写过一篇有关陶渊明归隐动机的论文。他认为，陶渊明弃官归隐最主要的原因是，当时士大夫阶层寡廉鲜耻，普遍缺乏道德感，他纵然没有力量改变现实，起码也不愿同流合污，把自己的人格和操守丢掉。陈寅恪则提出不同见解，他认为陶渊明辞官回家种田，是因为东晋被灭之后，他“耻于事二主”，才发誓不与新*合作。

　　⑥面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”

　　⑦一旁的同事与陈寅恪有些恩怨，见梁启超如此说，便低声建议道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，他是在含沙射影骂您啊！先生您在清朝做过官，在当今民国又做过官，陈寅恪这不是影射您在‘事二主’吗？”梁启超一听，脸顿时黑了下来，很是难看。突然，他怒气冲冲地对那个同事喝道：“你滚！陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！”那个挑拨是非的同事旋即狼狈地走开了。

　　⑧陈寅恪得知此事后，对梁启超的人品更加钦佩了。梁启超和陈寅恪尽管常常为了学术分歧唇枪舌剑、互不相让，但在工作和生活中相互尊重和信任，从不听信他人挑拨，这样的君子之交以及争与不争的境界无法不令人敬佩。

　　23.通读全文，找出最能具体体现梁启超和陈寅恪“争”与“不争”的语句，完成下边的读书卡片。（2分）

　　答：_____

　　24.“争”与“不争”是矛盾的，为什么“争”是君子，“不争”也是君子？请你概括出“争”与“不争”各自蕴含的君子风范。（2分）

　　答：_____

　　25. “相反，陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休，面红耳赤、怒目相视的场面时有发生。他们之间的‘恩怨’一度成为好事者的说词。”这句话是从文中抽出来的，你认为应该放在第段和第 段之间。（2分）

　　答：_____

　　26. 文章虽然短小，但作者刻画人物的方法却不尽相同，富于变化。指出文中第⑦段划线句刻画梁启超和陈寅恪的不同方法。（2分）

　　答：_____

　　27. 积累链接：梁启超和陈寅恪是人中君子，莲花是花中君子，请默写周敦颐《爱莲说》中表现莲花如君子一样行为方正、美名远播的句子。（2分）

　　答：_____

　　参考答案：

　　23.（2分）A ：梁启超接过学报一看，上面有一篇署名陈寅恪的文章，矛头直指自己。（或陈寅恪经常为一些学术问题和梁启超争吵不休。）

　　B：面对陈寅恪的针锋相对，梁启超毫不在意“恩师”的威信受到挑衅，大笑道。（或陈寅恪的为人我是知道的。请以后不要以小人心腹揣度君子胸怀！）

　　24.（2分）“争”蕴含思想独立、治学精深的君子之风；“不争”蕴含襟怀坦荡、不重虚名的君子之风。（恰当即可）

　　25.（2分）第③段和第④段之间

　　26.（2分）梁启超：正面描写（神态、语言描写亦可）；陈寅恪：侧面描写

　　27.（2分）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（错一字扣1分，扣完为止）

　　初中议论文阅读及答案 篇9

　　①我们一来到世间，社会就在每个人的面前，树立起了一个硕大的问号：你将怎样度过自己的一生？人的一生，其生理年龄作为一种生命的长度，以时间为计算单位，这不仅仅取决于我们自己；但是，人的一生，如果与造福社会、施惠他人联系在一起，其人生价值作为一种生命的宽度，以贡献为评判标准，却是自己可以拓展的，才是属于我们自己的。因此，做人，如何使自己的生命更有意义，是值得好好思量的。

　　②人生是一个过程，而不是一个目的。每个人出生站在这个过程的起点时，不由自主；每个人去世离开这个过程的终点时，也不由自主。没有哪一个人能永葆自己的青春年华，永远地留在世界上。一个人如果懂得珍惜这个过程，勇于作为，让这个过程有意义、有价值，就能使生命的宽度延伸。世间一切事物中，人的生命是最可宝贵的，希望自己健康长寿是人之常情。但是，我们没有必要把生命的长短看得过于重要，因为，衡量人生的价值，是品格与事业，而不是寿数的多少。

　　③唐代诗人王勃虽然只活了27个春秋，但流传至今的诗文有170多篇，他的《滕王阁序》字字珠玑，句句生辉，其中“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志” 、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”、“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”等名句，千古传诵，一直在延长着他的艺术生命。明末的少年英雄夏完淳，5岁读经书，7岁能诗文，9岁写成《代乳集》，12岁“谈论国事，凿凿其中”，可谓少年壮志，英气勃发。夏完淳16岁时因痛心国事，所作的《大哀赋》文采宏逸，辞情感人。17岁被捕时临危不惧：“人生谁无死，贵在死得其所。”（A）并在狱中写下感人肺腑的《狱中上母书》和《遗夫人书》。他的生命长度虽然只有短短的17个春秋，但在历史的舞台上，却演出了极其绚烂壮烈的一幕。一个人能有如此的生命宽度，谁能说不是一种幸福人生呢？

　　④古希腊哲学家伊壁鸠鲁说过：“贤者对于生命，正如同他对于食品那样，并不是单单选多的，而是选最精美的；同样地，他享受时间也不是单单度量它是否长远，而是度量它是否最合意。”一个人生命的价值，既不决定于年龄，也不决定于权力，更不决定于金钱，而是决定于自己对社会和人民的贡献。只要自己做了有益于社会和人民的事情，生命就是有价值的；如果不仅做了，而且做得很多，做得很好，生命的价值就会更高。一个人只要还活着，他的生命就属于社会，只有不虚度人生，才能真正算作是珍惜生命。因此，我们不应以生命的长度论人生，而应以生命的宽度论人生。

　　⑤生存是一种简单的生命活动，生活才是一种高质的生命活动，生活的理想，就是为了理想的生活。一个人如果懂得如何利用生命的长度有所作为，那么他的生命也就会有新的宽度。波兰音乐家肖邦虽然只活了39岁，但毕生把对祖国前途的忧虑，全部倾注在音乐创作中，用催人奋进的旋律，表现波兰人民的呐喊与抗争。弥留之际，他紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回祖国，我要长眠在波兰的地下。”法国数学家伽罗华，少年时积极参加政治活动，曾坚定地表示：“如果为了唤起人民需要我死，我愿意牺牲自己的生命。”他20岁前就开始了方程理论的研究，并提出了“群论”，虽然21岁就离开人世，但他的“群论”却攀登了数学的高峰。

　　⑥古今中外的志士仁人对于生命的意义，曾作过许许多多的论述。其中古罗马哲学家塞内加的比喻就很形象：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容，生命如果充实就是长久的。”（B）诚然，岁月可以在一个人的皮肤上留下皱纹，却无法为他的灵魂刻上一丝痕迹。每个人的生命长度都是有限的，但如果积极利用这个有限来充分提升自己，帮助他人，创造财富，回报社会，就能够在拓展生命的宽度中，彰显人生的意义，创造一个快乐人生，进取人生。

　　1.写出下面划线词语在文中的含义。（2分）

　　生命的长度：_________ 生命的宽度：________

　　2.文中多处引用名人的话，请说明文中A、B两处画线句的作用。（2分）

　　A：________________________________

　　B：________________________________

　　3.简要赏析下面的。（3分）

　　岁月可以在一个人的皮肤上留下皱纹，却无法为他的灵魂刻上一丝痕迹。

　　4.根据文中论述的基本观点，下面哪句最适合作为本文的道理论据，请说明理由，并再举一个诗文名句或名人名言作为本文的道理论据。（4分）

　　① 名言一：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。----《有的人》

　　名言二：三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。----《惜时》

　　名言三：玉不琢，不成器；人不学，不知义。----《》

　　选择_____ ，原因：______________________

　　②论据：______________________________

　　5.本文论证严密，请简要分析。（3分）

　　6.文中说“一个人如果懂得如何利用生命的长度有所作为，那么他的生命也就会有新的宽度。”请从现实生活中举一个事例。（4分）

　　参考答案：

　　1.示例：生命的长度：自然寿命 生命的宽度：人生价值。

　　2.示例：A：引用这句话，突出了夏完淳对生命价值的珍视，有力地证明了“衡量人生的价值，是品格与事业”的观点。B：借助塞内加的话总结中心论点，强调了生命的意义。

　　3.示例：此句运用对比的修辞方法，强调了岁月改变面貌却无法触及灵魂。用“刻”这个词使抽象的事物形象化。

　　4.示例：①选择名言一，这句话强调了人生的价值；名言二、三分别侧重于惜时与劝学。②生当作人杰，死亦为鬼雄。----李清照

　　5.示例：作者开篇设问，进而提出自己的观点，然后用古今中外的事例加以论证，文末对论点总结强调。

　　6.示例：感动*人物12岁的小女孩何玥，坦然面对生死，当听说自己的生命只剩三个月时，她决定将自己的器官捐献给需要的人。何玥用*凡生命最后的闪光让自己生命的宽度无限增大。

　　初中议论文阅读及答案 篇10

　　①大海的深处是*静的。

　　②花朵的一生是无声的。

　　③巍峨的山峦是缄默的。

　　④大自然中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此?

　　⑤机智和美妙的语言有时只不过是一种一瞬的智慧和淋漓的表达，但智慧和表达本身并不证明结果。朴实的行动才是开在成功路上的鲜花。

　　⑥认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷。就像认识一棵树，不需急于去看它春天开的什么花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那时候你去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的注释。

　　⑦芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无余的人，你会觉得他索然无味，因为他说得太多。而那个一直一声不吭以沉默示人的人，你不仅仅对他印象深刻，而且产生了探询他的愿望――因为那沉默带给女性的是典雅矜持，带给男性的是深邃练达。你要记住，生活中有些东*在心里便是一种真实，一种深刻；说出来，反而索然无味，比如一生一世的爱情。

　　⑧我小时候妈妈对我说：你看大街上那两个吵嘴的人，声嘶力竭的人往往理屈词穷，因为真理不在他那一边，他想先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默者往往一身正气，于是不动声色，因为沉默是强有力的蔑视。

　　⑨一个浅显的道理是：乌鸦和知了无疑是最善叫的，但它们都不是人类的宠物。

　　⑩火山爆发那一声震天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，它在地层深处沉寂了千年万年!

　　⑾有两种方法可以使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语言无关。由此看来，世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。

　　⑿智者无言。

　　15.本文的中心论点是什么？（2分）

　　________________________

　　16.文章第⑥段划线句子用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

　　___________________________________

　　17.阅读下面的材料，回答问题。（4分）

　　【链接】有这么两个人应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的*名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味，似乎无一不能无一不精。乙则静候一旁一语不发。待问及他时，他只是说：“给我30分钟的时间，我做一桌菜出来看看便是。”不用说，“讷于言”的厨师被录取了。

　　（1）请根据本文的主要观点，对材料中人物的行为进行评价。（2分）

　　___________________________________

　　（2）有人认为这则材料放在第四和第五段之间，用作本文的论据，请你揣摩一下他的意图。（2分）

　　_____________________________

　　参考答案：

　　15.智者无言。

　　16.比喻论证，形象具体地论证了认识一个人关键是看他的行为，而不是仅仅听他讲得如何，从而进一步论证了本文的中心论点“智者无言”。

　　17.（1）甲厨师说得太多，与考官初次见面，便让人一览无余，让人索然无味；乙厨师一语不发，不动声色，沉稳矜持，力量强大。

　　（2）材料讲述了两个厨师应考的故事，通过举例论证和对比论证，具体证明了以沉默示人的力量和智慧。第五段是对该事例的总结和深化。

　　初中议论文阅读及答案 篇11

　　夕阳拽着紫红色的薄纱依偎黄昏，你可曾有过甜蜜的期盼？清风低唱着轻盈的歌儿漫步田野，你可曾有过无限的遐想？在暴风雨来临的日子，只要你挺直腰板，高尔基笔下的海燕能给你前进的勇气和力量；在樊笼羁绊的生活中，只要你放出胆子，大自然自由的精灵能助你长出灵动的翅膀！

　　缺少希望，生活中不会有欢乐和幸福，尽管能饱食终日，也不过是为了留存七尺躯壳；缺少希望，生活里不会有太多的激情和冲动，尽管活着，也不过是为了消磨四时光阴。

　　希望是一份于焦躁不安的等待之后如愿以偿的一缕闪亮，是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸。当它来到时，每一个可爱的心灵都一样会心生激动，同时又渴望下一缕亮光能够出现；当它消失时，每一个疲惫的心灵都一样会慌乱茫然，又一样地忧伤懊悔。

　　激动与茫然，渴望与忧伤，转机常常嵌在事物发展的过程中间，也许由于我们思想的松懈或行动的懒惰才错失了机缘。生活中有很多美丽的结局都源于希望，只是我们过分地肯定了人的努力，而把那份一度导引着我们努力的希望给忽略了。就像面对成功，我们总夸耀自己不辞辛苦，聪明了得，却不曾看到希望曾如何使我们心潮澎湃，激情涌动；有时候，当我们还没来得及为昨天的过错感到遗憾的时候，希望却又将新的一天送到了我们面前。生活想把人们迎进幸福的大门，才让希望送来一缕缕温暖的阳光啊！

　　让生命充满希望吧！如此，周而复始的日子里，你才会收获更多的喜悦；在疲惫不堪的心灵中，你才会享受更多的安慰。春天的生机，夏天的执著，秋天的财富，冬天的品格，它们才都能够沉潜成你生命最厚重的底蕴。

　　人生百年转瞬尽，休道“路漫漫其修远兮”。坎坷、挫折、失误、不幸，常常冷不丁就给你一击，叫你痛苦、流泪、不堪、倦怠。你可苟延残喘，但绝不能从此风*浪静。急流（甲）险滩，潮汐（乙）暗礁，雄鹰（丙）长风……造化注定给生命以劫难，谁有六臂三头能躲开？惟一的惟一就是让人生充满希望。

　　希望是生命中辉煌的太阳。就让生命充满希望吧！

　　1、本文阐述的中心论点是什么？

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　　2、找出第一段中与“希望”同义的词或短语（至少三个）

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　　3、第二段论述的角度是什么？有什么作用？

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　　4、第四、五、六段分别是从哪个角度阐述“希望”的作用的？

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　　5、“希望是一份于焦躁不安的等待之后如愿以偿的一缕闪亮，是一份成竹在胸的顾盼之后意想不到的一个回眸。”“希望是生命中辉煌的太阳。”“希望”是什么？请仿照上面的句子再写两句。

　　__________________________________________________________________________________

　　6、第六段中有三处空格，请从下列词语中选择最恰当的填入括号中。

　　a、卷进 b、跌落 c、遭遇 d、滑落 e、碰到

　　7、回忆你的成功，说说希望给你的作用。

　　______________________________________

　　参考答案：

　　1、让生命充满希望

　　2、期盼、遐想、灵动的翅膀。

　　3、反而论述缺少希望的危害（结果）就是从侧面论证希望的作用，与下文形成对照。

　　4、写希望在生活中的作用；写希望在生命中的作用；写希望在劫难中的作用。

　　6、b c a

　　7、略。

　　初中议论文阅读及答案 篇12

　　曹雪芹在谈到他的毕生心血之作《红楼梦》时，说了这样几句感言：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”堪称是作者的肺腑之言，泣血心声。没有这样的“痴”，没有这样矢志不渝生死与之的“痴”，又怎么能铸就这座世界文学史上的奇峰呢?

　　其实，何止是他?大凡世间一切不朽之作，无不是这样“痴痴”地完成的。

　　清代写意画大师朱耷，成就极高，在*绘画史上占有特别重要的位置，赫赫有名的“八大山人”就是他老先生的文号。他的画，自由、狂放、疏简、怪诞，风格独特，出神入化，对后世影响极大。为人熟知的郑板桥、吴昌硕、潘天寿、张大千、齐白石等画坛巨擘，无不受惠于他。

　　朱耷*时是绝对不作画的，他没有情绪，他不在状态，任凭你贵为王侯，富比邓通，也休想让他拿起画笔。可是他好酒，只要备此二升，即可让他顷刻间完全换了个人一样，进入到另一世界去。只见他神采飞扬，欣然泼墨，一边狂呼乱叫，一边笔走龙蛇。他作画怪极了，什么都可以做笔，有时拿个笤帚疙瘩猛扫，有时拿块抹布大抹，直弄得个乱七八糟惨不忍睹，就在观者的心脏将要爆裂之际，他却飞快拿起画笔，刷刷几下，一幅或奇崛，或秀美，或枯寂，或惊骇的山水、花鸟、竹石等绝妙无双的伟大杰作便诞生了。

　　航空动力学大师冯?卡门先生，在科学界享有极高的声望和受到广泛的尊敬。他的《自传》中记录了一件自身的“痴故事”。

　　夜已经深了，可是，他和助手弗兰克仍在紧张地运算着他的数学方程式。猛然间，弗兰克想起这是他回家的最后一班电车了，便霍地跃起，急匆匆朝车站赶去，冯?卡门脑子还在运算中，糊里糊涂就跟着也一同来到车站。

　　车站人很多，也很乱，但冯?卡门什么也没有看见，他正在那美丽迷人的学方程中“游泳”。忽然，他的大脑中一团火花爆亮，灵感来了，他梦寐以求的数学公式仿佛就在他的眼前出现，真是奇迹呀!他兴奋极了，差点就喊了出来。他什么也顾不得了，趴在即将开动的电车车厢上就写起来，好像这车厢就是他的运算本一样。他写呀，写呀，飞快地写，恨不能让公式瀑布一样从他的笔端飞流而下。

　　时间很快就到了，售票员大声催促他离开，车马上就要开走。然而，沉醉在疾速演算快乐之中的冯?卡门无法停下来，他一面发疯似的继续推导方程，一面请求着：“请再等一会儿!”“请再等一会儿!”售票员修养还真的不错，耐着性子等他，时间飞快地流逝，而他的笔也飞快地在走。终于，一行行论证缜密的数学方程倾泻到车厢上。

　　冯?卡门先生写在车厢上的公式，就是著名的“紊流的力学相似原理”论文，他的这一理论，对各种飞行器的成功上天做出了巨大的贡献。

　　艺痴者，技必良。只有痴，才能进入物我两忘，心驰神往，神乎其技，神乎其神的境界。“痴”，是创造之态，因为神来之笔正在每个人绝妙的手中。

　　（选自20xx年12月31日《河北日报》）

　　1.作者表达的观点是____________（ 4分 ）

　　2.第一段文字写曹雪芹的写作感言及作者对此的评价，作用是什么？（3分）

　　3.说说本文的论证的特点，请举例说明（4分）

　　参考答案：

　　1.大凡世间一切不朽之作，无不是这样“痴痴”地完成的。

　　2.引出论题。

　　3.摆事实论证（2分）；全文均用清代写意画大师朱耷和航空动力学大师冯?卡门先生的“痴”和成就的事实进行论证，论证力、说服力很大（意对即可，2分）。

　　初中议论文阅读及答案 篇13

　　①思维是什么？思维是精神世界中最瑰丽的花朵。专家研究表明，左右一个人成功的最关键因素不是智商，而是思维模式，思维和观念才是控制成功的核心密码。为了告诫世人，著名哲学家康德生前给自己写下这样一句碑文：“重要的不是给予思想，而是给予思维。”

　　②惯性思维是指人习惯性地因循以前的思维思考问题，仿佛物体运动的惯性。由于这种惯性，人们在思考问题时容易产生“盲点”。比如说，一张0.1毫米的纸对折51次会有多高？一张板凳高，一栋大楼高，还是珠穆朗玛峰高？答案是比太阳与地球的最远距离还要多1亿公里。答案令人诧异，但更令人诧异的是，面对正确答案有的人竟然百思不得其解！这就是惯性思维在现实生活中的可怕力量。

　　③惯性思维力量的强大有时简直令人不可思议：今天世界上最先进的铁路运输系统的设计，竟然取决于两千年前两匹战马屁股的宽度。美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4.85英尺。为什么是这个奇特的标准呢？原来美国最早的铁路是由英国人设计建造的，而英国的铁路是由建电车的人设计的，可最先造电车的人以前是造马车的，他们习惯性地把马车的轮宽搬到了电车上。据查，英国老路的辙迹是罗马战车形成的，而罗马战车的轮宽恰恰是两匹拉战车的马屁股的宽度。

　　④台湾作家吴若权有一句话很耐人寻味：“穷人戴钻石，人家以为是玻璃；富人戴玻璃，人家以为是钻石。”正因为受惯性思维影响，认识不到事情也有变异的时候，于是便有了发生在莫泊桑小说《项链》主人公玛蒂尔德身上的悲剧。经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链。行为心理学告诉我们：一个人一天的行为大约只有5%是非习惯性的。如果我们奉行所谓“经验主义”，结果必然是“穿着新鞋走老路，违背科学走弯路”！

　　⑤惯性思维是创新思维的“天敌”，但并不是不可破除的“魔咒”。牛顿是物理学的鼻祖，牛顿定律一向被认为是物理学中不可更改的真理，也从未有人怀疑过，但是华裔科学家李政道和杨振宁却大胆扬弃，提出了“宇称不守恒定律”，从而获得了诺贝尔物理学奖。他们敢于向权威挑战，勇于对惯性思维说“不”，因此取得常人无法企及的成功。

　　⑥“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造力和想象力。”爱因斯坦这句名言表明，创新思维的实质就是突破自我、打破常规，毅然决然对惯性思维说“不”。

　　8.本文的中心论点是：_____________________________________。（3分）

　　9.第②～⑤段围绕中心论点从四个方面展开论述。请依照例子的表述，用简洁的语言依次概括。（3分）

　　(1)惯性思维使人们在思考问题时容易产生“盲点”；

　　(2)_________________________________________；

　　(3)_________________________________________；

　　(4)_________________________________________。

　　10.第⑥段画线句运用了________________的论证方法，其作用是____________

　　___________________。（3分）

　　11.阅读下面一则材料，联系本文的论述，简要谈谈自己的看法。（3分）

　　纵观人类科学发展史，一些半路出家的冒险者常会闯入一个个科学新领域，带来意想不到的突破。房地产经纪人恩德斯发现了在试管中培养小儿麻痹症病毒的简便方法，画家莫尔斯发明了电报，伽利略发现钟摆原理时还是个医生。

　　________________________________________________________________

　　【参考答案】

　　8.对惯性思维说“不” （2分）

　　9. (2)惯性思维力量非常强大 (3)经验主义是惯性思维的显现定式，是禁锢创新的镣铐锁链 (4)惯性思维并不是不可破除的“魔咒” （3分）

　　10.道理论证(引证) 论述创新思维的实质就是突破自我，打破常规，毅然决然地对惯性思维说“不” （3分）

　　11.示例：之所以能“歪打正着”，在不是自己专长的领域取得重大突破，很重要的原因是他们受惯性思维的影响较小。（4分）

　　初中议论文阅读及答案 篇14

　　关于读书的话题，前人已经讲过许多。几乎人人都能讲出一套道理来。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还读什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能完全代替读书。为什么要读书？我想起了汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚”。我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻的领悟。他关于读书的警语是有很深刻的意义的。

　　刘向的“善读之可以医愚”，我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”，“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书，购书，读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以冶疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。

　　过去人们常说“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害”。从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法律方面的知识才犯罪的。因此，我们的社会各界、老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医冶他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也！

　　1、 本文显然不是一篇驳论文，但开头举出“打开互联网，能知天下事，还读什么书？”的说法，其目的是：______________________________________________________________________

　　2、本文的论点是什么？根据你阅读议论文的经验，请说说你是怎样找出这一论点的？

　　____________________________________________________________________________________

　　３、作者将“善读”和“医愚”结合起来论述，但从论述的重点来看，作者主要论述的是：（ ）

　　采用的论证方法是：___________________________________________________________________

　　４、本文从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择的读书？

　　____________________________________________________________________________________

　　５、依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对“书”的认识。

　　书是益友――臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。”

　　书是钥匙――托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

　　书是（ ）――我说：“（ ）

　　参考答案：

　　1、引出论点

　　2、善读可以医愚，找论点关注标题

　　3、善读 道理论证

　　4、必要性：（1）书籍太多，人生有限 （2）书籍有好有坏。所以必须善读。怎样：（1）人们应根据各自需要有选择地读书（2）应该选择好书去读

　　5、书是良师，我说：每看一本好书就结识一位良师；是航船，每一本好书，就是把我们送进知识海洋的航船。

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展4）

——议论文阅读技巧10篇

议论文阅读技巧1

　　一.考点归纳：

　　1.提取.概括文章的中心论点。

　　2.结合具体语境理解关键词语的深层含义和表达作用。

　　3.考查论据的类型及作用。

　　4.辨别论证方法.论证方式.或论证角度。

　　5.对文章的语言进行探究品析。

　　6.根据文意从自己阅读和生活积累中列举事实论据.或谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

　　二.题型分析：

　　1.本文的中心论点是什么？

　　（1）经常出现的位置是：标题.开头.结尾

　　（2）文章第二段：如果第一段列举生活的种种现象.就可能在第二段出现论点。

　　（3）文章中间有一个承上启下的过渡句.就是论点。

　　（4）文章有分论点出现.没有中心论点.要把分论点进行整合.自己概括中心论点。但这种情况在中考中很少出现。

　　2.下列加点的词语在文中指代什么内容？

　　我们可以用四步“解题技巧”来进行解题：首先在原文中找到这个词语.然后联系上下文寻找所指代的内容.这类题基本都在这个词语的前面而不远处出现.回答一般可以直接摘抄原文.有时也需针对题干进行概括、删改等加工。

　　例子：“霍金是一个神话.残疾人和科学巨人两种身份特征在他身上合为一体.他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。这样的功绩和一个高度残疾的人联系在一起.确实能给人极大的震撼。”这段话中加点的“这样的功绩”指代什么？

　　答：“这样的功绩”指代他的科普巨著《时间简史》被誉为人类科学史上里程碑式的惊世之作.他对“黑洞”的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。

　　3.指出下列语段运用什么论证方法？有何作用？

　　（1）道理论证:通过引用X的话,充分有力证明Y观点.增强文章的说服力。

　　（2）举例论证:通过举X的例子,具体有力的证明Y观点.从而使论证更具体更有说服力（或增强文章的趣味性.吸引读者）

　　（3）比喻论证:把X比作Y.证明Z观点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

　　（4）对比论证:通过X与Y对比,鲜明、有力的证明Z观点.使论证更有说服力.增强文章的趣味性。

　　例子：

　　如“人生是个大舞台.我们都是表演者.但是.一位真正优秀的演员.不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众.而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚.总能打动人。”这段话运用了哪些论证方法？作用是什么？

　　答：（1）比喻论证。作者把人生比做舞台.论证了诚实是可贵这个论点.从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象.浅显易懂。

　　（2）道理论证。引用傅雷先生的话.有力地论证了诚实的可贵这个论点.增强文章的说服力。

　　4.说说某段或几段的论证过程怎样？

　　（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据.然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总

　　（2）首先提出什么观点.接着用**事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证.最后得出**结论（或说明了**的道理）总————分——总

　　这一题型的答题技巧.（1）要点出文段的论点是什么.（2）要答出论据是什么（3）用好连接词。（4）.答案要准确.简练.通顺。

　　5.下面句子（或语段）在全文中起什么作用？

　　（1）常见的作用：引出下（全）文.总结前（全）文.承上启下

　　（2）议论文开头段的作用：（1）作为文章的理论论据或事实论据。（2）引出论点或论题。（3）增强文章的趣味性.激发读者的阅读兴趣。

　　开头段的作用的答题技巧：

　　（1）通过写***事例（引用名言）.提出***中心论点（或引出***论题）

　　（2）通过引用名人趣事（典故.传说.诗歌.寓言）提出**论点（或引出**论题）.吸引读者阅读兴趣。

　　（3）把**事例（名言）作为事实论据（道理论据）来证明文章的**论点.增强论证的说服力。

　　6.前后两段的位置能否互换？为什么？

　　先看这两断与前面的段落之间有没有照应的关系.如果没有。再看这两段之间有没有先后关系.比如时间上.逻辑上等.分析后即可作答。

　　两种答法技巧：（1）不能。因为这几段和第*段的**几句是一一对应关系。

　　（2）不能。因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。

　　（或不符合人们从感性认识到理性认识的认知习惯.）

　　7.根据文章.给文段补写一个恰当的论据。

　　首先要认真读文段.明确文段的论点是什么.然后在看题干要求你补充事实论据还是理论论据.在搜索你*时积累的论据是否符合要求。根据题目要求.并且注意与上下文之间的衔接.同时注意关联词语的运用.从而补写出恰当的事实论据或则道理论据。

　　8.文段中用了什么论据？有何作用？

　　包括事实论据和道理论据两大类。

　　事实：典型事例、史实、统计数字；

　　道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语.自然科学的原理、定律、公式。

　　答法技巧：用了***论据.证明了***论点。

　　9.：本文的结构怎样？（是怎样展开论述的）

　　1）、并列式。*列中心论点的几个方面.往往有分论点。

　　2）、递进式。层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序条理）

　　3）、对比式。正反对比。

　　4）、综合式。

　　10.文中加点的词语能否删除？为什么？

　　答题技巧：（1）不能。（2）这个词文中的意思是***.（3）删除后的意思是***.（4）这样表达不严谨.语言不严密.使论证缺少说服力。

　　议论文的语言：

　　1）严密性；2）“但”、“固然”、“诚然”等提示语；3）词语的感情色彩；4）语气、句式（设问、反问、祈使、肯否定陈述.排比、双重否定等）

　　11.结合生活阅历和自身实际评价作者观点.或谈谈自己个性化的阅读启迪和感悟。

　　此类题目形式虽然开放.但是从根本上来看.考题一般紧扣中心论点或分论点。因此.只要我们找到文章的论点并紧扣其解题就能拿到一半分数.再按题目要求.结合自身或社会现实展开论述.语言简明、连贯、得体、言之成理.就能将此类题目的分数全部拿下。

　　答题技巧：（1）论点。（2）结合文段阐述论点的由来。（3）联系实际（用上理论论据或事实论据）（4）发出号召。

议论文阅读技巧2

　　(一)抓准论点。抓论点有以下几种方法。

　　1. 标题关联分析法。

　　就是根据标题与中心论点的关系和作用，直接抓住或分析出论点的方法。议论文的标题与中心论点的关系有四种：

　　①揭示论点，例如：课文《应有格物致知精神》、《正确的答案不止一个》;

　　②暗示议论的缘由，例如：《纪念白求恩》

　　③提示论点，例如：课文《*人失掉自信力了吗》

　　④提示议论的范围，例如：《谈骨气》、《想和做》。

　　2. 位置关系分析法。先从论点的常规位置出发，到文章和段落的首、尾、中间找出中心句，初定论点;再分析这些论点之间的关系及其和文章整体、题目的关系，分辨出中心论点和分论点。论点的呈现情况有以下几种：

　　(1)统领文章整体或者与题目吻合的观点是中心论点，例如：《谈骨气》开篇第一句话“我们*人是有骨气的”，就其位置及其和题目的联系看，我们能肯定这句话是中心论点。

　　(2)在反复出现的观点性语句中，首先出现的、较全面的、肯定性判断语句是中心论点。又如《想和做》第五段中有“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一句，第七段中又有“一面做，一面想。做，要靠想来指导;想，要靠做来证明，想和做是紧密地联结在一起的”一句，将这两句相比较，不难判断前句是中心论点，后句不过是归纳并且揭示了想和做的辩证关系。

　　(3)有些题目就是中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。例如《**八十年的奋斗业绩和基本经验》，在论述了**的“光荣业绩”之后的第9—17段，每一段的段首句都提挈了全段内容，这些段首句就是各段的分论点。

　　(4)因为过渡句具有承上启下的作用，所以议论文中的有些过渡句也常常具有归纳上文分论点和提出下文分论点的作用。例如《怀疑与学问》中的过渡句：“怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要条件，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”就承上启下，既总结了上文的分论点，又提出了下文的分论点。

　　3. 语言标志揣摩法。一定的内容总有一定的形式标志。

　　论点的语言是明确的判断句，是作者看法的完整陈述，是一个完整的句子;再者，论点总带有提挈、归纳的特点，在篇段中间或末尾出现的论点常有“可见”、“总之”一类归纳性词语。这种方法只是位置关系分析法的一种补充。

　　4. 分析归纳提炼法。

　　前面所谈的三种方法在典型议论文的阅读中都是行之有效、易于掌握的。但是阅读非典型议论文则必须从论证过程中提炼出论点来。运用这种分析方法有三个途径。

　　(1)抓关键语词。有些议论文虽然没有点明论点，但行文中反复地使用同一个词语强调语意，这个词语一般是论点的中心。

　　例如《哨子》这一篇文章就具有这种特点。文章在叙述完自己的教训之后，每一段几乎都出现一句类似的话：“为了你的哨子，你付出了过高的代价。”直到最后一段。这篇文章的中心论点就可以围绕这句话来提炼。

　　(2)分析论据。有的文章只有论据和对论据的分析，而把论点蕴含在论证过程内部。这时要从论据的意义上去挖掘所蕴含的观点。

　　例如《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》这一篇课文，以《人民日报》上的《全国武术比赛偃旗息鼓》这条新闻标题中成语使用不当的现象为例，以《词源》对“偃旗息鼓”的解释为论据指出了这一类问题存在的心理根源，提出了善意的规劝。作者的观点是显而易见的，这就是：“写文章用词要准确明白、朴实。”

　　(3)感受整体意蕴。无论哪种非典型性议论文，只要反复体味，感受整体意蕴，论述中心也是不难把握的。

　　(二)找准论据。

　　我们都知道，用来支撑、证明论点的根据称为论据。

　　论据有两种：事实论据和道理论据。对论据的分析和判断，关键是准确的判断论据的类别。这一点具有很重要的意义，因为举例论证和道理论证的类型由论据的类型决定。

　　1. 论据的位置及其与论点的关系。

　　按照议论文提出问题、分析问题、解决问题的常规思路，应该先提出论点，再用论据进行论证。因此，论据的位置似乎应该在论点的后边。但是，文无定法，只要表达、阐释、论述畅达自如，条理清楚，中心明确，言之有物、有理，就可能是好文章。因此，先陈述事实，然后再生发出道理、引出论点的议论文也是经常可以看到的。在我们的课本中，由事实引出论点的议论文占绝大多数。因此以位置为根据来分析、判断论据的方法是不可靠的。而要依据支撑关系分析、判断，才能找准论据。无论哪种论据都或前或后地围绕、支撑着论点进行陈述、阐释，和论点有着密切的逻辑联系。这种支撑关系可以由材料内涵中揣摩出来。

　　2. 事实论据的分析和判断。

　　事实论据的分析和判断一般没有困难，因为充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实，也就是既有共性特征又有个性特征、有代表性的、真实的事例。这给我们的事实论据分析和判断提供了极大的方便。

　　但是，在分析和判断事实论据的时候，对概括性的事实论据却常常容易忽视。我们要加以注意。

　　3. 道理论据的分析和判断。

　　道理论据比事例论据的外在形式更具有鲜明性，只要是支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据，判断起来一般没有困难。但是有两点需要注意。

　　(1)有些直接用作论点的道理，同时也充当具有自证作用的论据。有些名言、谚语、公理、典章、法则等被直接用来充当论点，它往往具有自己证明自己的作用，此时，这个论点同时又具有了论据的作用。

　　例如《怀疑与学问》这篇文章开篇的程颐名言“学者先要会疑。”张载名言“在可疑而不疑者，不曾学;学需有疑。”这两句名言就具有论点、论据兼用的作用。

　　(2)并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据，但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。例如《怀疑与学问》这篇课文所引孟子的话：“尽信书不如无书”，简明概括地阐述了观点，是道理论据。而《事物的正确答案不止一个》这篇课文中所引用的德国发明家古登贝尔和美国实业家罗兰·布歇内尔所说的话就都不是道理论据，而是事实论据。

　　(三)断准文章的论证方法。

　　我们从以下四方面来讨论这个问题：

　　1. 掌握常见的论证和驳论方法;

　　2. 对比论证中往往包容其他论证方法;

　　3. 注意作者的理论分析的道理论证作用;

　　4. 准确分析驳论文的驳论方式和论证方法。

　　1. 掌握常见论证和驳论方法。

　　论证，就是用论据来证明论点的过程和方法。事实论证和道理论证这两种论证方法由论据性质决定，用哪种论据支撑论点就使用了哪种论证方法。这是议论文的基本论证方法。

　　此外，还有对比论证、比喻论证和驳论中的一些批驳方法。对比论证是用正反两方面的论点或者论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证是使用人们熟悉的事物作比喻来证明论点。在驳论文中主要有“以子之矛攻子之盾”，归缪法的批驳方法和驳论点、驳论据、驳论证三种驳论方式。这些论证方法在多数议论文中都是综合运用的。

　　我们来看下面的这一段文章。

　　学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西，问题在于他肯不肯学，敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能来，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素就阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

　　这一段文章开头运用了道理论证，接着用概括的事实论据进行对比，论证了“学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。”这个分论点。

　　2. 对比论证中往往包容其他论证方法。

　　作为语言形式的对比可以通过各种语言材料体现出来，可以有相反事例的对比，可以有相反道理的对比，还可以有相反效果的比喻句的对比，而当这些具有对比性的材料在议论中起支撑、论证观点的时候，就都成了包容于对比论证中的各种论证。在分析、表述的时候务必将所包容的论证方法全盘托出，切勿遗漏。当然，如果头脑中没有牢固地输入对比论证方法的信息，就不可能辨识这种论证方法，必然会造成失误。

　　3. 注意作者的理论分析的道理论证作用。

　　道理论证有一个特殊情况要弄明白。这就是普遍认为不仅引用名言警句、公理、格言来证明论点是道理论证，而且将作者所作的理论分析或阐述也都看作道理论证。这种例子也是每篇必有的，我们阅读议论文时稍加注意就能辨别判断出来。

　　4. 准确分析驳论文的驳论方式和论证方法。

　　虽然议论文阅读训练以立论为主，但对驳论文的阅读也不能全然不顾。尤其是对驳论点、驳论据、驳论证这三种驳论方式和“以子之矛攻子之盾”及归谬法应能准确理解和把握。另外，需要注意的是驳论中的立论。只有证明了自己观点的正确，才能否定敌论点的谬误，不要忽视了这种为驳而立之中的事实论证或道理论证等论证方法。

　　《*人失掉自信力了吗》这篇课文是综合使用多种反驳方法、方式的典范。

　　就前文看，文章首先使用“归谬法”承认“自信其实是早就失掉了的”——继而戳穿他失掉的并不是“自信力”而是“*人曾经有过”的“他信力”——最后用“*人现在是在发展着‘自欺力’”的论证逻辑彻底反驳了敌论点。这其中还综合使用了驳论据和驳论证的驳论方式：用“信地、信物、信国联、信神、信佛”的不可信推翻了敌论据，同时用“假使这也算一种‘信’，那也只能说*人曾经有过‘他信力’”指出这些本来就根本不是什么“自信”，从而割断了敌论据和敌论点之间的论证关系，反驳了敌论点。到了后文，作者就干脆提出自己的新论点：“我们有并不失掉自信力的*人在。”针锋相对地直接对敌论点进行反驳，而在这一段的内部实际是进入了一个对新观点的立论过程：使用与敌论据相对比的事实论据支撑并论证了新论点，从而彻底的反驳了敌论点。其实文章从开篇起，就早已经把“我们有并不失掉自信力的*人在”这个正确观点暗含并且贯穿在对敌论点的整个驳论过程中了。

　　(四)分析议论文的结构。

　　议论文的基本写作思路是“提出问题--分析问题--解决问题”，形成了“引论--本论--结论”的基本结构。而按思维形式，又有以下几种结构形式。

　　1. 由一般到特殊的“总论——分论”式;

　　2. 由特殊到一般的“分论——总论”式;

　　3. 由上面二者相结合的“总论——分论——总论”式。

　　(五)把握议论文的语言。

　　正像说明文的语言特点是准确一样，议论文的语言特点是准确、概括、严密，色彩鲜明。

　　1. 议论文用高度概括的语言具体体现出议论文的功能。

　　议论文的论点是从众多现象中抽象出来的普遍性道理，这就决定了这种语言必须词语抽象、内涵丰富，否则就难以从具体现象中提炼出具有普遍性意义的观点来。例如：“我们*人是有骨气的。”这一个有着丰富内涵的论点，不仅跨越深广的时空，还以“坚定不移的为当时的进步事业服务”为原则涵盖了不同的社会和阶级的具体含义，的确是对我们民族和人民在上下几千年的斗争中表现出来的精神品质的高度概括。

　　2. 议论文简洁严密的语言显示出严密的论证逻辑。议论文中道理的步步分析和层层论证，要通过语言表述出来，而也只有用简洁严密的语言才能体现这样的论证逻辑。议论语言常常能一语中的，切中要害。例如： “事物的正确答案不止一个”这一个标题中的“不止一个”，似乎可以换成“有很多”“有几个”等词语，但是只要你真正把握了“不止一个”的准确含义，你就会感到无论怎么更换都会改变原来的意思。议论语言的准确性更体现在对事实论据的叙述上，凡议论文中的叙述文字都是对基本事实的简要陈述，因为所需要的只是它支撑道理的价值。

　　3. 是非明确才能以理服人，色彩鲜明才能以情动人。无论是立论还是驳论，目的都是要树立自己的观点;为了达到这个目的，优秀的议论文的语言都具有是非明确、色彩鲜明的特点，否则就不能以理服人、以情动人。读了《谎言掩盖不住血写的事实》这一篇文章，任何一个有良知的普通*人都会义愤填膺，因为传达文章观点的语言句句含理、字字含情。请听听吧：“遇难者30万!……遇难者30万!这不是一个普通的数字，它是用累累白骨组成，是对侵略者无声的控诉，是人类的良知向世人敲起的警钟。”这是作者的呐喊，是控诉，是用激情凝成的文字。

议论文阅读技巧3

　　初中现代文阅读的重要文体之一是议论文，对议论文相关题型设置的熟悉能够助于学生在学习及复习议论文阅读的过程当中更有针对性。本文将针对初中议论文涉及的题型做一全面的梳理。希望能让学生做到心中有数。

　　一、针对中心论点的题型

　　把握议论文的中心论点，是阅读议论文的关键，也是中考必考的内容。在初中阶段，对归纳中心论点的能力要求较低，很多议论文能够在文章中找到原句回答，只有很少一部分需学生自己概括。可参考如下步骤寻找议论文的中心论点。

　　1通读全文，整体感知。先弄清作者是针对什么问题而发议论，并明确作者对所谈问题的态度跟看法是什么。

　　2寻找文中适合做论点的句子。论点应该是一个明确的判断，是作者看法的完整陈述，因此在形式上应该是一个完整的陈述句，并且概括性很强。这个句子可能在文章开头，中间与结尾，一部分情况下，文章题目即中心论点。在实际阅读过程中，凭借对文章的整体感知，判断的一步并不能。

　　3如果文章中没有可作论点的原句，则须自己概括。概括时可借用文中词句，但一定要关照全文，不能断章取义，所写句子需准确完整。

　　二、针对论据的题型

　　针对论据来出题，可有如下四种出题方式：

　　1、区分事实论据和道理论据

　　事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所用的事例可具体，也可概括。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等 学习方法。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。

议论文阅读技巧4

　　论证方法包括：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。接下来为大家带来的是初中语文议论文阅读解题技巧。

　　议论文阅读

　　一、论证方法

　　1举例论证：具体有力

　　2.道理论证：具有权威性

　　3.比喻论证：生动形象

　　4.对比论证：全面深刻

　　5.引用论证：引经据典地分析问题、说明道理

　　二、句子作用

　　1.总领全文

　　2.承上启下

　　3.引出下文

　　4.提纲挈领

　　三、开头作用

　　1、引出论点/论题

　　2、吸引读者、造成悬念

　　四、论证思路

　　通过引用(举例……)引出论题(方向)→ 摆出事实，列举例子加以论证论点 → 强化中心论点

　　●类型1、文段作用： 承上启下;照应;强化论点

　　●类型2、顺序能否调换 ：(判断) 照应开头;时间顺序;逻辑顺序 等

　　●类型3、例子特点 ： 权威性;代表性;典型性;全面性 有说服力

　　●类型4、文段论证优点 ： 证明了此段分论点

　　●类型5、本文中心论点 ： 开头;标题

　　五、论点的提出

　　分析论点是怎样提出的

　　①摆事实讲道理后归结论点;

　　②开门见山，提出中心论点;

　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

　　④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;

　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

　　温馨提示：针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;

　　初中语文阅读理因果式组合段落

　　下面是对语文阅读理解题目因果式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

　　因果式

　　按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.

　　例如《莫泊桑拜师》第一个自然段:莫泊桑是19世纪法国著名作家.他从小酷爱写作,孜孜不倦地写下了许多作品,但这些作品都**常常,没有什么特色.//莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.

　　这一段段意可概括为莫泊桑早年写作**,所以他拜福楼拜为师.

　　以上是先因后果,再举一例先果后因.

　　《真情的回报》最后一个自然段"骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的"绝活",依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里.因为我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关怀和爱意."

　　这一段前面是结果后面说明原因,从而突出了原因,点明了课题的含义.

　　以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信可以很好的帮助同学们的答题，希望同学们认真完成阅读理解题目的知识。

　　初中语文阅读理解转折式组合段落

　　下面是对语文阅读理解题目转折式答题的学习，希望给同学们的学习很好的帮助哦。

　　转折式

　　全段分两部分,前后两部分意思转折,常用"但是、可是、而"等转折词分开.

　　例如《灰椋鸟》第一自然段."早就听说林场的灰椋鸟多.我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看."

　　这一段可概括为:原以为灰椋鸟没什么好看的,可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像,我决定去看看.有时,前后两部分内容间没有转折词,但其中的转折关系仍显而易见.

　　如《烟台的海》第一个自然段:*的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少.烟台恰是北面临海.所以便有了一份独特的海上景观.

　　这一段前后两句问虽无转折词,然转折关系一读便知.

　　转折式自然段,一般抓转折后的内容概括段意.上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一,所以便有了一份独特的海上景观.

　　通过上面对阅读理解转折式答题技巧的方式讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

　　初中语文阅读理解总分式组合段落

　　对于阅读理解总分式组合自然段的方法，希望同学们认真看看下面的讲解内容。

　　总分式

　　先总述后分述或先概括叙述后具体叙述,也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结.

　　如《爷爷的芦笛》第1自然段.在强强的相象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下.白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千万点萤火闪闪烁烁.更有趣的是,海水长着一大片一大片的芦苇.一张普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛.吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味…….这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方,再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听.

　　再如《夹竹桃》第三个自然段.先总述我们家常见的花应有尽有,再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象,最后总结园子里一年三季,花开花落,万紫千红的盛景.

　　通过上面对总分式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。

　　初中语文阅读理解并列式组合段落

　　对于阅读理解并列式组合自然段的方法，希望同学们认真看看下面的讲解内容。

　　并列式

　　在一段话中,分别写几种事物的几个方面,它们层与层之间的关系是并列存在的.

　　例如《精读与泛读》第五自然段:如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等.//对一本读物来说,可以几段几段地粗读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究某个字、词或句子的意思.俗话说的"一目十行",就是指这种走马观花式的快速阅读方法.

　　这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法.前后显然是并列并系的.

　　通过上面对并列式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。

　　初中语文阅读理解顺承式组合段落

　　对于阅读理解顺承式组合自然段的方法，希望同学们认真看看下面的讲解内容。

　　顺承式

　　即按事情或动作的先后顺序表达.

　　例如:7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了.//400多名官兵闻讯赶到.支队长一声令下:"上!"顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了.官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭.有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来.嶙峋的片儿石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:"大堤,保住大堤!"//狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸.战士们高声喊道:"狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!"一个个奋勇跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙.//经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却是伤痕累累."风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融."这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照.

　　这一自然段共有四层意思,把四层意思归纳起来概括段意:

　　当九江赛城湖大堤塌陷时,官兵们闻讯赶到,扛沙包,筑人墙,终于保住了大堤.

　　通过上面对顺承式组合自然段方法的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握。

议论文阅读技巧5

　　【考点透视】

　　议论文是表明观点、阐明道理的文章，它以议论为主要表达方式。议论文的一般考点有：(1)语言的积累与运用;(2)寻找论点，弄清论点与论题的区别;(3)辨识理解论证方法;(4)理清议论结构;(5)把握文意、层意、段意;(6)理解论据选择的技巧;(7)品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用;(8)体会议论语言的准确性、严密性特点;(9)理解中心句、支撑句及二者之间的关系;(10)联系生活体验，理解作者的观点及写作意图;(11)为观点寻找或补充论据;(12)立论与驳论的区别等。

　　【技法指津】

　　阅读议论文，首先要了解议论文的特点。议论文有论点、论据、论证三大要素。只有把握住议论的这些特点，在阅读时才知道从何入手，怎样去读。

　　一、把握论点。

　　阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章，标题只是提出了一个论题，中心论点隐含在文章的论述中。有的文章，标题就是中心论点。那么，作为论点的标题，一般是个表判断、表肯定的句子或短语。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点。。

　　二、弄清论据。

　　阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，也属于道理论据。

　　三、搞清论证方法及论证方式。

　　搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次，还要明确议论文的两种论证方式，即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张;驳论就是通过反对错误或*观点，从而树立起自己的正确观点。在驳论文中，用到的论证方法还有以子之矛攻子之盾及归谬法等。

　　四、理清议论文的结构。

　　阅读议论文，必须理清议论文的结构。立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有：并列式，段落层次间是*行并列的关系;层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。驳论文的一般结构方式是：摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。

　　五、了解议论文的语言特点。

　　由于议论文是最贴近现实生活的一种文体，因而它的语言往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外，遣词造句也是颇费心机的，我们在阅读时要细心体会。

　　【特别提醒】

　　考查议论文的阅读，一般也是从论题论点的提炼、论据的归纳概括、论证方法的使用、议论结构的梳理、议论文语言的品味等方面来考查。由于议论文的论点一般不会直接说出来，因此寻找和归纳论点往往有一定难度。论证方法的判别应该不是什么困难的事，但当几种论证方法同时使用时，不要有所疏漏。议论文结构的梳理也是比较容易的，但要注意辨识它的结构形式。议论文的语言不像记叙文那样含蓄，因而理解上的难度要小一点。但议论文为了论证的严密，语言很有分寸感，有时正面说了，反面也说，要能辨清主要方面，不要主次不分。

　　1、整体感知，把握论点，理清结构。

　　论点就是作者在文章中表明自己对某问题或某事物的看法、见解和主张。注意论点与论题的关系，论题是作者论述的话题，是文章所要论述的问题和对象、范围等，而论点是对这一论题的主张和看法。

　　论点在文章中的位置有三种情况：一是在文章的开头。文章在开头就直接摆出论点，再直接论述或分几个分论点来论述，最后再总结。这样的结构属于总分总式结构。有时是先举事例，再由事例得出论点，再进一步论述。二是论点出现在文章的中间。文章前本半部分论述问题的一个方面。后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的句子，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。这样的结构多半是并列式，但如果后面的论述更深一层，则就是递进式。三是在文章的结尾。在文章的开头只提出了所要论述的话题，在文章中间提出了一些分论点，在文章结尾再总结，提出中心论点。这样的结构属于提出问题--分析问题--解决问题。如果分论点表达的意思是逐层加深的，其结构属于逐层深入递进式结构。有的文章没有用一句话摆出中心论点，那就需要认真分析文章讲了几层意思，然后再把这几层意思加以归纳概括。

　　文章的论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反问句式，不会用设问、疑问等句式，往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子

　　2、论据的归纳概括

　　议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

　　3、议论结构的梳理

　　议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

　　此考点的基本形式：作者如何证明论点的?(即考论证过程)

　　(答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。)

　　4、常用论证方法的.作用

　　举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举(概括事例)证明了，从而使论证更具体、更有说服力。

　　引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者)

　　对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。

　　比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比较，证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

　　5、议论文语言的品味

　　议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

　　A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

　　B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

　　C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

　　D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

　　答题思路：如加点词语有什么作用?思路：(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

　　又如词语顺序是否可以颠倒?

　　答题思路：(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性

议论文阅读技巧6

　　议论文阅读的考查点

　　1、明确文章的中心论点或分论点，找出或概括与论据相关的观点。

　　2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据。

　　3、理清论证思路，把握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系。

　　4、理解关键词句。

　　5、理解文章内容，从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情。

　　6、就文章某一观点或与此相关的某一话题，谈谈自己的看法。

　　考点及在中考中所占比例：

　　议论文一般出现在A卷，常与说明文在同一板块，分年交叉出现，分值在12分左右。

　　题型：

　　命题常以主观题形式出现。近几年，议论文阅读有加深的倾向，文体有选择哲理散文的趋势。一些地区将它作为B卷阅读题。

　　·基础信息：

　　1、关于议论文

　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文一般都由论点、论据、论证组成，称为议论文三要素。议论文是一种实用的文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。

　　·解题程序

　　议论文的阅读步骤：

　　1、通读全文，明确文章的论题进而把握文章的中心论点。

　　2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的，也就是分析观点与材料的关系。

　　3、根据作者的倾向，体会议论文的语言，探究关键句的内涵。

　　4、联系生活实际或自身经历，多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点。

　　一、明确论题，把握论点

　　应考策略：

　　1.论题与论点

　　论题是文章所要议论的问题，是论述的话题，是论述的一个范围。而论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。了解论题有利于准确把握论点。

　　2、如何把握文章的论点

　　(1)注意论点的表述形式。论点是一个明确的判断，是作者看法的完整的陈述，在形式上是一个完整的句子。一般从肯定的角度陈述。

　　(2)注意研究标题。议论文的标题一般可分为以下四种：①论点型。即标题就是全文的论点。这类标题直截了当，有利于读者快速、准确的把握全文主旨。②论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。这类标题留有较大空间，可启发读者思考。③疑问型。题目是问句形式，其答案便是文章的中心论点。④比兴型。即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其好处在于含蓄朦胧，引人入胜，论点则要根据文章内容，深入挖掘其内涵。

　　(3)注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法;有时在文章的结尾，这就是所谓的归纳全文、篇末点题的写法，这种写法在明确表达论点时大多有所以总而言之总之因此归根结底等表总结性的词语;有时在文章中间，往往起到过渡的作用;有时文章标题本身就是全文论点。也有少数议论文在文章中不能直接找到论点，只能通过认真阅读文章，领会文章内容才能归纳出中心论点。

　　3.理清中心论点和分论点的关系

　　对中心论点来说，各分论点都是中心论点的支撑材料，阅读和分析分论点，要注意它们彼此间的关系。

　　二、论据的理解与运用

　　应考策略：

　　1.关于论据

　　论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等;道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中，论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证明的关系。

　　2.区分事实论据和道理论据

　　一般的事实论据和道理论据，区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来，并不那么容易，引用名人的言论来证明论点的是道理论据;引用名人事例来证明论点的是事实论据。

　　3.事实论据的概括

　　首先，要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件;最后，用语力求简洁。

　　4.分析为根据的作用

　　论据的作用，是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是：①道理论据增加论据的权威性，增强了文章的说服力;②事实论据真实有力地论证了论点(根据文章内容具体化)③用事实或道理作对比的论据―――从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。

　　5.论据的补写

　　补写论据要注意：论据要有说服力，要能很好地证明论点;论据要有代表性，力求大众化，尽可能人所共知;必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴，更不能胡乱编造;表述力求简洁流畅。

　　三、理解论证方法和分析论证结构

　　应考策略：

　　1.关于论证

　　狭义的论证是运用论据证明论点的过程和方法，是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带。

　　2.论证方式与论证方法的区别

　　论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至*的言行为主。也就是说，论证方式可分为两类：立论和驳论。

　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。

　　3.常见的论证方法及其作用

　　论 证 方 法

　　作 用

　　答 题 模 式

　　举例论证：就是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法使论证更具体、更有说服力。使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（论点，如是分论点则定分论点），从而使论证更具体、更有说服力。

　　道理论证：就是用已被人们公认的理论或名言或定理公式来证明论点的方法。道理论证包括引用论证。可以增强论证的说服力和权威性。使用了道理论证的论证方法，引用（填论据）证明了观点，增强了论证的说服力和权威性（或更有趣味性，吸引读者）。

　　对比论证：就是用正反一时伯仲 方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。起突出强调正面的作用。使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了观点。

　　比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。可以把道理讲得能人易懂，容易被人接受，使论证更加生动形象、浅显易懂。使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

　　4.注意辨析驳论文的反驳方法的三种方式：①一是反驳论点;②二是反驳论据;③三是反驳论证。不管哪一种方式，最终都是为了反驳对方的论点，从而证明自己的观点是正确的。

　　5.分析论证结构

　　议论文的整体结构大体分为三部分：：①提出问题(引论)，文章开头部分，引出文章要论述的中心问题;②分析问题(本论)，是议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分;③解决问题(结论)，即在分析问题的基础上得出的结论部分。在论证的过程中，常见的结构形式有两种：一种是逐层深入的论证结构叫纵式;一种是并列展开的论证结构叫横式。具体来看，有并列式对照式层进式总分式等。

　　分析论证结构是为了更好地理解和掌握文章的思想内容。中考中一般不单独设置试题。

　　四、品味议论文的语言和个性表达

　　应考策略：

　　1.怎样分析议论文的语言

　　议论文的语言具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。品味议论文的语言应从这几方面入手

　　①准确性。议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，运用语文必须要准确无误。

　　②概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的。即使列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。

　　③鲜明性。议论文通过语言表达的观点毫不含糊。赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚楚，不能模棱两可。

　　④生动性。议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、名言和各种修辞手法来增强文章的生动性。

　　2.如何答好议论文的个性表达题

　　①首先要整体感知，把握观点。这是答题的基础。同时还要弄清题干要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。

　　②围绕论点，大胆表述。只要能够自圆其说则可，也就是说，自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点，因为作者已经阐述清楚，便于准确严密的解答。

　　③联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，才能准确严密全面而有深度。

　　④表达明晰，语言流畅。尽管简短，也要注意选用词语，精巧构思，这样才能不因自己大意而扣分。

议论文阅读技巧7

　　议论文阅读答题技巧

　　1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

　　A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）

　　⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）

　　⑵方法

　　①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。

　　②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）

　　③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

　　B．分析论点是怎样提出的：

　　①摆事实讲道理后归结论点；

　　②开门见山，提出中心论点；

　　③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

　　④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；

　　⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

　　2、论据（用什么证明）

　　⑴论据的类型：

　　①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

　　②道理论据（引用名言要分析）。

　　⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

　　⑶次序安排（照应论点）；

　　⑷判断论据能否证明论点；

　　⑸补充论据（要能证明论点）。

　　3、论证（怎样证明）

　　⑴论证方法（须为四个字）

　　①举例论证（例证法）事实论据记叙

　　②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

　　③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）

　　④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。

　　⑵分析论证过程：

　　①论点是怎样提出的；

　　②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

　　③联系全文的结构，是否有总结。

　　⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）

　　⑷分析论证的作用：证明该段的论点。

　　4、议论文的结构⑴一般形式：

　　①引论（提出问题）DDD

　　②本论（分析问题）DDD

　　③结论（解决问题）。

　　⑵类型：

　　①并列式

　　②总分总式

　　③总分式

　　④分总式

　　⑤递进式。

　　5、议论文的语言

　　⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

　　⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

　　⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

　　⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

　　6、驳论文的阅读

　　⑴作者要批驳的错误观点是什么？

　　⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

　　⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

　　7、常见考点

　　①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：

　　（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

　　（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

　　第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等

　　第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

　　②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

　　1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

　　2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。

　　③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

　　此考点的基本形式：作者如何证明论点的？

　　答题思路是：作者为了证明？观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎

　　样的分析，从而证明了？观点。关键要说清楚证明过程的层次性。

　　④、议论文的论证方法考点

　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：

　　1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

　　2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用――具有权威性，论证有力。

　　3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。通俗形象，容易被人接受。

　　4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

　　答题思路：

　　（1）道理论据，增加论据的权威性。

　　（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。

　　（3比喻论证，或生动形象证明了？，或深入浅出证明了？（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。

　　（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

　　⑤、议论文的语言特色考点：

　　分析议论文的语言特色：

　　①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：

　　②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：

　　③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

　　A、语言准确表现为：

　　①概念使用准确，

　　②定语、状语等修饰成分恰当。

　　B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

　　C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

　　D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。?答题思路：如加点词语有什么作用？思路：

　　（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；

　　（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？

　　答题思路：

　　（1）解释词语的含义；

　　（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

　　⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

　　⑦、开放性、拓展题考点

　　这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。

　　⑧、议论文中非议论成分考点

　　答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

议论文阅读技巧8

　　【考点透视】

　　议论文是表明观点、阐明道理的文章，它以议论为主要表达方式。议论文的一般考点有：(1)语言的积累与运用;(2)寻找论点，弄清论点与论题的区别;(3)辨识理解论证方法;(4)理清议论结构;(5)把握文意、层意、段意;(6)理解论据选择的技巧;(7)品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用;(8)体会议论语言的准确性、严密性特点;(9)理解中心句、支撑句及二者之间的关系;(10)联系生活体验，理解作者的观点及写作意图;(11)为观点寻找或补充论据;(12)立论与驳论的区别等。

　　【技法指津】

　　阅读议论文，首先要了解议论文的特点。议论文有论点、论据、论证三大要素。只有把握住议论的这些特点，在阅读时才知道从何入手，怎样去读。

　　一、把握论点。

　　阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。大多数文章，标题只是提出了一个论题，中心论点隐含在文章的论述中。有的文章，标题就是中心论点。那么，作为论点的标题，一般是个表判断、表肯定的句子或短语。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点。。

　　二、弄清论据。

　　阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。论据一般分为事实论据和道理论据两种。事实论据包括事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠，有代表性。道理论据包括革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，也属于道理论据。

　　三、搞清论证方法及论证方式。

　　搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。其次，还要明确议论文的两种论证方式，即立论和驳论。立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张;驳论就是通过反对错误或*观点，从而树立起自己的正确观点。在驳论文中，用到的论证方法还有以子之矛攻子之盾及归谬法等。

　　四、理清议论文的结构。

　　阅读议论文，必须理清议论文的结构。立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有：并列式，段落层次间是*行并列的关系;层进式，各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进;总分式，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。驳论文的一般结构方式是：摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。

　　五、了解议论文的语言特点。

　　由于议论文是最贴近现实生活的一种文体，因而它的语言往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫不留情。除了严密的逻辑性外，遣词造句也是颇费心机的，我们在阅读时要细心体会。

　　【特别提醒】

　　考查议论文的阅读，一般也是从论题论点的提炼、论据的归纳概括、论证方法的使用、议论结构的梳理、议论文语言的品味等方面来考查。由于议论文的论点一般不会直接说出来，因此寻找和归纳论点往往有一定难度。论证方法的判别应该不是什么困难的事，但当几种论证方法同时使用时，不要有所疏漏。议论文结构的梳理也是比较容易的，但要注意辨识它的结构形式。议论文的语言不像记叙文那样含蓄，因而理解上的难度要小一点。但议论文为了论证的严密，语言很有分寸感，有时正面说了，反面也说，要能辨清主要方面，不要主次不分。

　　1、整体感知，把握论点，理清结构。

　　论点就是作者在文章中表明自己对某问题或某事物的看法、见解和主张。注意论点与论题的关系，论题是作者论述的话题，是文章所要论述的问题和对象、范围等，而论点是对这一论题的主张和看法。

　　论点在文章中的位置有三种情况：一是在文章的开头。文章在开头就直接摆出论点，再直接论述或分几个分论点来论述，最后再总结。这样的结构属于总分总式结构。有时是先举事例，再由事例得出论点，再进一步论述。二是论点出现在文章的中间。文章前本半部分论述问题的一个方面。后半部分论述问题的另一方面。在中间用一个承上启下的句子，综合表明作者的观点，这个过渡的句子就是中心论点。这样的结构多半是并列式，但如果后面的论述更深一层，则就是递进式。三是在文章的结尾。在文章的开头只提出了所要论述的话题，在文章中间提出了一些分论点，在文章结尾再总结，提出中心论点。这样的结构属于提出问题--分析问题--解决问题。如果分论点表达的意思是逐层加深的，其结构属于逐层深入递进式结构。有的文章没有用一句话摆出中心论点，那就需要认真分析文章讲了几层意思，然后再把这几层意思加以归纳概括。

　　文章的论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。一般不用比喻句，很少用否定句式、反问句式，不会用设问、疑问等句式，往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子

　　2、论据的归纳概括

　　议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

　　3、议论结构的梳理

　　议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

　　此考点的基本形式：作者如何证明论点的?(即考论证过程)

　　(答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了怎样的分析，从而证明了观点。关键要说清楚证明过程的层次性。)

　　4、常用论证方法的.作用

　　举例论证：使论证更具体、更有说服力。答题格式：使用了举例论证的方法，举(概括事例)证明了，从而使论证更具体、更有说服力。

　　引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人逸事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性。答题格式：使用了引用论证的方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者)

　　对比论证：作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。

　　比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将比较，证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

　　5、议论文语言的品味

　　议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：

　　A、语言准确表现为：①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

　　B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

　　C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

　　D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。

　　答题思路：如加点词语有什么作用?思路：(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

　　又如词语顺序是否可以颠倒?

　　答题思路：(1)解释词语的含义;(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性

议论文阅读技巧9

　　议论文阅读的考查点

　　1、明确文章的中心论点或分论点，找出或概括与论据相关的观点。

　　2、概括事实论据或为文中某个观点补充事实论据或道理论据。

　　3、理清论证思路，把握论证结构，弄懂观点与材料之间的关系。

　　4、理解关键词句。

　　5、理解文章内容，从文章的观点、倾向中体会作者的思想感情。

　　6、就文章某一观点或与此相关的某一话题，谈谈自己的看法。

　　考点及在中考中所占比例：

　　议论文一般出现在A卷，常与说明文在同一板块，分年交叉出现，分值在12分左右。

　　题型：

　　命题常以主观题形式出现。近几年，议论文阅读有加深的倾向，文体有选择哲理散文的趋势。一些地区将它作为B卷阅读题。

　　·基础信息：

　　1、关于议论文

　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文一般都由论点、论据、论证组成，称为议论文三要素。议论文是一种实用的文体，它的范围很广，形式也多种多样，主要有以下几种：一般性的政论文、评论、杂文、演讲稿、读后感、序跋等。

　　·解题程序

　　议论文的阅读步骤：

　　1、通读全文，明确文章的论题进而把握文章的中心论点。

　　2、明确文章从哪些方面围绕中心论点来进行论证的，也就是分析观点与材料的关系。

　　3、根据作者的倾向，体会议论文的语言，探究关键句的内涵。

　　4、联系生活实际或自身经历，多角度思考作者的论题或辩证地看待作者的观点。

　　一、明确论题，把握论点

　　应考策略：

　　1.论题与论点

　　论题是文章所要议论的问题，是论述的话题，是论述的一个范围。而论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。了解论题有利于准确把握论点。

　　2、如何把握文章的论点

　　(1)注意论点的表述形式。论点是一个明确的判断，是作者看法的完整的陈述，在形式上是一个完整的句子。一般从肯定的角度陈述。

　　(2)注意研究标题。议论文的标题一般可分为以下四种：①论点型。即标题就是全文的论点。这类标题直截了当，有利于读者快速、准确的把握全文主旨。②论题型。即标题只点明作者在文章中所要讨论的问题或范围，论点则包含在正文论述之中。这类标题留有较大空间，可启发读者思考。③疑问型。题目是问句形式，其答案便是文章的中心论点。④比兴型。即文章标题只表明文章写作的因由或论述的切入点。其好处在于含蓄朦胧，引人入胜，论点则要根据文章内容，深入挖掘其内涵。

　　(3)注意论点在文章中的位置。论点的提出，有时在文章的开头，这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法;有时在文章的结尾，这就是所谓的归纳全文、篇末点题的写法，这种写法在明确表达论点时大多有所以总而言之总之因此归根结底等表总结性的词语;有时在文章中间，往往起到过渡的作用;有时文章标题本身就是全文论点。也有少数议论文在文章中不能直接找到论点，只能通过认真阅读文章，领会文章内容才能归纳出中心论点。

　　3.理清中心论点和分论点的关系

　　对中心论点来说，各分论点都是中心论点的支撑材料，阅读和分析分论点，要注意它们彼此间的关系。

　　二、论据的理解与运用

　　应考策略：

　　1.关于论据

　　论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。分为道理论据和事实论据。事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等;道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中，论点和论据的关系是统率与被统率、证明与被证明的关系。

　　2.区分事实论据和道理论据

　　一般的事实论据和道理论据，区分起来比较容易。而引用名人的言论与名人的事例要区分开来，并不那么容易，引用名人的言论来证明论点的是道理论据;引用名人事例来证明论点的是事实论据。

　　3.事实论据的概括

　　首先，要考虑到该论据证明的论点是什么，也就是说，概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件;最后，用语力求简洁。

　　4.分析为根据的作用

　　论据的作用，是用来证明观点的正确或批驳错误的观点。论据的作用分别是：①道理论据增加论据的权威性，增强了文章的说服力;②事实论据真实有力地论证了论点(根据文章内容具体化)③用事实或道理作对比的论据―――从两个方面比较，使其对与错更加分明，使正确的观点(作者的观点)更容易被读者接受。

　　5.论据的补写

　　补写论据要注意：论据要有说服力，要能很好地证明论点;论据要有代表性，力求大众化，尽可能人所共知;必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴，更不能胡乱编造;表述力求简洁流畅。

　　三、理解论证方法和分析论证结构

　　应考策略：

　　1.关于论证

　　狭义的论证是运用论据证明论点的过程和方法，是联系论点和论据之间逻辑关系的纽带。

　　2.论证方式与论证方法的区别

　　论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和主张，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至*的言行为主。也就是说，论证方式可分为两类：立论和驳论。

　　论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式。论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。

　　3.常见的论证方法及其作用

　　论 证 方 法

　　作 用

　　答 题 模 式

　　举例论证：就是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法使论证更具体、更有说服力。使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例）证明了（论点，如是分论点则定分论点），从而使论证更具体、更有说服力。

　　道理论证：就是用已被人们公认的理论或名言或定理公式来证明论点的方法。道理论证包括引用论证。可以增强论证的说服力和权威性。使用了道理论证的论证方法，引用（填论据）证明了观点，增强了论证的说服力和权威性（或更有趣味性，吸引读者）。

　　对比论证：就是用正反一时伯仲 方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。起突出强调正面的作用。使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了观点。

　　比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。可以把道理讲得能人易懂，容易被人接受，使论证更加生动形象、浅显易懂。使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。

　　4.注意辨析驳论文的反驳方法的三种方式：①一是反驳论点;②二是反驳论据;③三是反驳论证。不管哪一种方式，最终都是为了反驳对方的论点，从而证明自己的观点是正确的。

　　5.分析论证结构

　　议论文的整体结构大体分为三部分：：①提出问题(引论)，文章开头部分，引出文章要论述的中心问题;②分析问题(本论)，是议论文的主体部分，即运用充分论据证明中心论点的部分;③解决问题(结论)，即在分析问题的基础上得出的结论部分。在论证的过程中，常见的结构形式有两种：一种是逐层深入的论证结构叫纵式;一种是并列展开的论证结构叫横式。具体来看，有并列式对照式层进式总分式等。

　　分析论证结构是为了更好地理解和掌握文章的思想内容。中考中一般不单独设置试题。

　　四、品味议论文的语言和个性表达

　　应考策略：

　　1.怎样分析议论文的语言

　　议论文的语言具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。品味议论文的语言应从这几方面入手

　　①准确性。议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，运用语文必须要准确无误。

　　②概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的。即使列举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。

　　③鲜明性。议论文通过语言表达的观点毫不含糊。赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚楚，不能模棱两可。

　　④生动性。议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、名言和各种修辞手法来增强文章的生动性。

　　2.如何答好议论文的个性表达题

　　①首先要整体感知，把握观点。这是答题的基础。同时还要弄清题干要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。

　　②围绕论点，大胆表述。只要能够自圆其说则可，也就是说，自己表达观点之后，要有能够支撑自己观点的材料。建议赞成作者的观点，因为作者已经阐述清楚，便于准确严密的解答。

　　③联系生活，有感而发。选择自己最熟悉的、感受最深的来表达，才能准确严密全面而有深度。

　　④表达明晰，语言流畅。尽管简短，也要注意选用词语，精巧构思，这样才能不因自己大意而扣分。

议论文阅读技巧10

　　一、议论文的三要素：论点、论据、论证。

　　二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

　　三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）

　　四、常见题型及答题技巧。

　　1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：

　　①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

　　格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

　　②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

　　格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

　　③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

　　格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

　　④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。

　　格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

　　⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

　　格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）

　　2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

　　这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）

　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

　　3、文章提出中心论点的方式：

　　①、文章标题点明中心论点；

　　②、文章开头提出中心论点；

　　初中议论文阅读技巧及练习

　　③、文章结尾归纳出中心论点；

　　④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

　　⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

　　4、分析文章的论证思路

　　首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

　　开头的内容有：

　　（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

　　结尾的内容：

　　（1）、深化中心论点，提出……的结论；

　　（2）、重复或强化……的中心论点；

　　（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

　　（4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）

　　做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

　　5、议论文语言特点分析：

　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明*实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

　　6、议论文写作特点分析

　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

　　（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

　　（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。

　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

　　7、文段结构作用：

　　（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　③、开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

　　结尾段的作用，请参照4：“结尾的内容”回答。

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展5）

——浅阅读的议论文 (荟萃2篇)

浅阅读的议论文1

　　阅读是一种获取知识、提升素养的途径。斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道——这是传统的阅读方式。如今，一种新的阅读方式——浅阅读，正迅速流行开来。

　　传统的阅读方式用时长、用心专，不妨称之为深阅读。

　　经典著作需要我们用心地深阅读。深阅读时，我们一门心思扎进书中，与作者进行心灵的交流，品味钻研的快乐。不深阅读，怎能读懂《道德经》“天下万物生于有，有生于无”的辩证思考？不深阅读，怎能品出《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的`“其中味”？不深阅读，怎能辨出《等待戈多》荒诞背后的讽刺？深阅读使我们变得智慧、深刻、丰富。深阅读时，仿佛世界缩小了，只有自己和书籍。轻轻翻动纸页，耳边隐约听到哲人的呓语、诗人的吟叹，眼前似乎看到青山碧水、黄昏草月。深阅读为人创造一个静谧的环境，引起人无尽的想象与联想，使人获得远大于书籍本身带来的乐趣。深阅读中，心灵得到净化，情感得到陶冶。

　　然而，现如今，激烈的社会竞争、快速的生活节奏，使深阅读变得越来越困难和奢侈，书籍的沉重仿佛加重了生活的重担，压得人喘不过气来。于是，人们开始了“浅阅读”。

　　浅阅读就是阅读时不多加思考而跳跃式地“扫读”。所谓囫囵吞枣、一目十行，它追求的是短暂的视觉快感和心里的怡悦。在公共汽车、地铁等嘈杂的公共场所，处处能看到一些人拿着手机、电子书津津有味地进行着浅阅读。

　　浅阅读作为一种适应现代生活而出现的阅读方式，为阅读带来便利。身心疲惫的上班族在工作之余，不妨浏览一下网页，跟上时尚潮流，整天钻研书本知识的学生们在闲暇之时，也不妨翻翻报纸，涉猎一下最近的新闻动向，与时代接轨。浅阅读不比深阅读的内涵丰富，却以其方便快捷受到人们的追捧。

　　深浅阅读虽然泾渭分明，但两者并不相克。有大把闲暇时光则捧本经典进行深阅读，时间紧张就选择浅阅读。苏霍姆林斯基说：“很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有的东西都关乎于时间，你要学会最大限度地使用它。”的确，经典名著切忌浅阅读，但新闻逸事只用浅读就足够了。

　　阅读，终究还是一个取悦自己的过程。阅读方式的选择是自由的，应视情况而定。或深或浅，在于自己的心态与要求。

浅阅读的议论文2

　　阅读是一种获取知识、提升素养的途径。斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道——这是传统的阅读方式。如今，一种新的阅读方式——浅阅读，正迅速流行开来。

　　传统的阅读方式用时长、用心专，不妨称之为深阅读。

　　经典著作需要我们用心地深阅读。深阅读时，我们一门心思扎进书中，与作者进行心灵的交流，品味钻研的快乐。不深阅读，怎能读懂《道德经》“天下万物生于有，有生于无”的辩证思考？不深阅读，怎能品出《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的“其中味”？不深阅读，怎能辨出《等待戈多》荒诞背后的讽刺？深阅读使我们变得智慧、深刻、丰富。深阅读时，仿佛世界缩小了，只有自己和书籍。轻轻翻动纸页，耳边隐约听到哲人的呓语、诗人的吟叹，眼前似乎看到青山碧水、黄昏草月。深阅读为人创造一个静谧的环境，引起人无尽的想象与联想，使人获得远大于书籍本身带来的乐趣。深阅读中，心灵得到净化，情感得到陶冶。

　　然而，现如今，激烈的社会竞争、快速的生活节奏，使深阅读变得越来越困难和奢侈，书籍的沉重仿佛加重了生活的重担，压得人喘不过气来。于是，人们开始了“浅阅读”。

　　浅阅读就是阅读时不多加思考而跳跃式地“扫读”。所谓囫囵吞枣、一目十行，它追求的是短暂的视觉快感和心里的怡悦。在公共汽车、地铁等嘈杂的公共场所，处处能看到一些人拿着手机、电子书津津有味地进行着浅阅读。

　　浅阅读作为一种适应现代生活而出现的阅读方式，为阅读带来便利。身心疲惫的上班族在工作之余，不妨浏览一下网页，跟上时尚潮流，整天钻研书本知识的学生们在闲暇之时，也不妨翻翻报纸，涉猎一下最近的新闻动向，与时代接轨。浅阅读不比深阅读的内涵丰富，却以其方便快捷受到人们的"追捧。

　　深浅阅读虽然泾渭分明，但两者并不相克。有大把闲暇时光则捧本经典进行深阅读，时间紧张就选择浅阅读。苏霍姆林斯基说：“很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有的东西都关乎于时间，你要学会最大限度地使用它。”的确，经典名著切忌浅阅读，但新闻逸事只用浅读就足够了。

　　阅读，终究还是一个取悦自己的过程。阅读方式的选择是自由的，应视情况而定。或深或浅，在于自己的心态与要求。

《你不必完美》议论文阅读附答案3篇（扩展6）

——爱与你同行议论文

爱与你同行议论文1

亲爱的家长和孩子们，全体教职工们：

　　你们好！

　　春意融融，百草吐芳，在万物更新的春日，我们即将迎来20xx年“五一劳动节”，在此新港天恩幼儿园向全体教职工、所有家长及小朋友们致以节日问候！

　　祝大家劳动节快乐！

　　根据*办公厅通知，20xx年劳动节放假是这样安排的：

　　以往的“五一”假期，大家总会抓住这个机会好好放松一下。可20xx年的“五一”假期，和往年相比的确有些特殊。疫情迟迟不退，让往年最热闹的一些地方，反而成为了比较危险的地方。大好局面来之不易，大家千万不可疏忽大意，尽量减少外出、不要聚集，做好个人及家庭成员的防护工作。同时，我们诚恳希望各位家长配合幼儿园做好孩子的安全教育工作，提醒孩子们：在享受假期的同时，千万不要忽视安全防护！

　　疫情防范不放松

　　1.主动防疫：伴随假期人员流动，防疫情况复杂，潜在风险巨大，我们要继续坚守“宅家”举措，五一假期，教职工、家长要尽量不出市、不聚餐、不聚会，不接触疫情中高风险地区人员；坚决做到“无必要，不外出；若外出，必报备”，出门戴口罩，“宅家”勤洗手，*安健康，便是最大的贡献。

　　2.持续做好健康监测：持续做好孩子健康状况和健康码的动态监测，每天早晚测量体温，如有发热、干咳、咽痛、腹泻、呕吐、眼结膜充血、腮腺肿大等症状，要及时就诊并通知班主任，持续向班主任报告小孩健康状况。

　　安全教育不放松

　　1.注意外出安全。

　　孩子的辨识能力和抗风险能力较差，外出游玩容易相信陌生人或与家人走散，为避免事故发生，请做到以下4点：

　　（1）让孩子时时保持警惕，不随便相信陌生人不吃陌生人的食品；

　　（2）带孩子外出时，尽量不要让孩子离开自己的视线。提醒不随便跟陌生人走，不向陌生人透露自家的电话号码及家庭成员的有关信息；

　　（3）尽量避免走在拥挤的人群中，当不小心陷入拥挤的人群时，必须时刻保持警惕，千万不要被绊倒；

　　（4）不在设有危险标志处停留，不再禁拍处拍照摄影。

　　2.注意交通安全。

　　节假日人流多，车辆多，遵守交通规则，提高安全意识，是规避风险的不二准则。

　　行走安全

　　（1）教育孩子不在马路边、车辆多的地段玩耍；

　　（2）与孩子共同遵守交通规则，过马路走人行横道线，红灯停、绿灯行；

　　（3）过没有红绿灯的人行横道线时一停、二看三匀速通过；

　　（4）横穿马路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿；

　　（5）行走要专心，注意周围情况，切勿边走边看书或看手机。

　　乘车安全

　　（1）拒绝乘坐三无车辆、超载车辆；不乘坐在副驾驶座；

　　（2）乘坐公用交通工具应遵守乘车纪律，上下车应等车辆停稳，排队上下车，做到文明候车文明乘车；

　　（3）下车后等车子开走再行走，切忌从车头绕；

　　（4）乘车时不要把头、手、胳膊伸出窗外，也不要向车窗外扔杂物和垃圾；

　　（5）家长不用电动车、摩托车接送小孩，行驶车子斑马线前礼让行人。

　　3.注意防溺水安全。时刻提醒孩子不到河边、池塘、水库等地方游玩、下水游泳。游泳要到正规游泳场馆，必须有监护人全程陪同。同时做好防大风、防雷击、防暴雨侵害等方面的安全教育。

　　4.注意饮食卫生安全。随着气温升高和季节性食品大量上市，食物中毒事件时有发生，一定要注意饮食安全，防止病从口入。

　　（1）自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生；

　　（2）白开水是最好的饮料。一些饮料含有色素和防腐剂，长期使用不利于身体健康；

　　（3）生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。

　　（4）购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用；

　　（5）慎重对待每一餐，饥不择食要不得。建议最好去正规的餐饮店，不要去吃地摊或沿街摆卖的食物，要注意饮食卫生，预防肠道感染，防止发生旅途腹泻。

　　5.注意消防安全。

　　（1）不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉；

　　（2）不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头；

　　（3）使用燃气灶要注意安全，用完后，要随手关阀门，同时特别要注意用液化气做饭、烧水时要专心看守，以防水把火浇灭。

　　（4）入住宾馆、酒店时，要留意安全出口位置熟悉逃生方向和路线，了解消防器材存放位置和使用方法；

　　（5）外出郊游踏青时，切勿携带打火机、火柴、鞭炮等易燃物品，以免引起火灾；

　　（6）遇有火情，请及时拨打119报警；发现身边有火灾隐患，请及时拨打火灾隐患举报投诉电话96119举报；

　　亲子交流对于孩子在成长过程中有着重要作用，假期中，家长和学校要进一步形成合力，多和孩子进行交流，不焦虑、不急躁，保持*和心态，认真倾听孩子的心里话，尊重孩子的想法，引导孩子更好地学习和生活。家长要注意保持孩子有规律的生活，在家开展亲子阅读等有益的活动，把握好孩子收看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。多和孩子做一些有益的亲子运动，锻炼身心。

　　安全工作事关我们家庭幸福和健康生命，希望大家处处留意，事事小心，做到"不安全的事绝对不做，不安全的行为不干，不干净的食物不吃，不安全的车不坐，一切违纪违规的事不犯"，度过一个安全、文明、快乐的五一假期！

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