英语月考分析怎么写（11篇）英语月考分析怎么写 初三英语月考试卷分析一、试卷整体情况该试卷试题结构，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了初三英语上册1—3单元下面是小编为大家整理的英语月考分析怎么写（11篇）,供大家参考。
篇一：英语月考分析怎么写
初三英语月考试卷分析一、试卷整体情况该试卷试题结构，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时突出语篇阅读，考查了初三英语上册1—3单元课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。单项选择题，本题共有10小题，大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，有些题似乎简单,但一做就出错。这说明学生对基础掌握的不牢固，有待于进一步提高。完型填空，学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用所指导的技巧去分析题目。今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。阅读理解，由于学生不能理解题的意思，失分也较大，反应出学生做题不够细心，不够耐心，只有通过练才能达到知识的巩固、才能学会灵活运用、才能发现问题，查漏补缺、才能培养独立的解题能力。书面表达作文主要还是时态把握不准以及动词形式出错。标点符号也有漏写的情况。短文写作内容与生活息息相关。这个话题出三年学生并不陌生，提示要点很清晰，学生写作目标很明确，但书面表达的情况并不尽人意，表现在语言表达的不规范上。二、学情分析总的来说，这次考试成绩不理想，低分较多，两极分化的距离没有缩少。通过整体的分析，反映了学生在学习中，运用知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性,而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外,对于一些相关的语法知识和句子的
构成，学生的遗忘率也很高。三、结合实际，教改措施第一、强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等的注意培养他们
对一些多义词、兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平.第二、抓好语法的复习,通过分析试题，教会学生学会归纳知识并如何把识记
的内容用于实践中，第三、完形填空及阅读理解部分，平时应加强训练同学们的答题速度及答题质
量.有针对性地组织学生组织阅读训练。第四、争取改变学生凭感觉做动词填空的方式。通过时态,语态,固定用法等培
养学生动词填空的能力。第五、指导学生做好短文填词这一中考题型，首字母填空是一项综合能力考查
题，要求学生能读懂短文,然后选用恰当的词进行填空，我们需要对学生进行方法指导，并多做这类题目,才能真正提高学生的能力。
第六、书面表达是一个薄弱环节，主要是学生组句的能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，所以在以后要重视对作文的评讲及优秀范文的分析。
篇二：英语月考分析怎么写
英语月考分析总结
第一次月考已经结束，看着批改出来的学生试卷，我多了一份沉思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：
一、班级及学生分析：初三(2)班有47个学生组成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多数的学生都是50-60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个别学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告诉我他每天都在坚持记单词、做笔记，让我看到了希望。二、试题分析：1、本套试卷的综合难度较小，并且有10分左右的题学生做的较差。2、掌握较好的.题型：词性转化，句型转换，适当形式填空。3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。这也充分说明了学生在平常的学习和练习中缺少对翻译能力的培养，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。三、存在问题原因及分析：1、中等生对翻译和单词的填写感到非常的难，消除学生的这种心理，告诉学生翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，通过句子告诉学生翻译的技巧。2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清楚、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的`少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每天做1-2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。四、好的方法及措施：1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分考虑这一问题，和学优秀率与其它的学校存在一定的生做到“亲密有间”，学习任务一定要求按质按量完成。
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2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都可以问问自己，这节课我让学生收获到什么了。
3、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
4、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
5.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。7.成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成绩分成6个学习互助小组，进行互相学习与帮助，这样有利于整体提高。
总体来说，这次的月考成绩不是很理想，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在一定的距离。
希望每次都让学生有点点进步。心里也就觉得踏实了。在一个月后的月考中，我英语考砸了，分析下来主要原因有几点：第一、没有做好心理准备小学的学习生活中，试卷相对来说较为简单，分数较高也十分正常，因而进入初中就产生了过于自信的心理，从而认为自己什么都考得出来，所以在考试时没有放平心态去做，而是潦潦草草、一笔落下，而进入初中后，考试的思考性增大了，在思考时不是转个弯就能想到的。考试时一定要思考缜密，不然就会撞得头破血流。第二、没有落实好自己的计划开学时，的确信心满满，也十分有计划的想好了自己的目标，但是没有每天落到实处，主要还是因为我太过懒了，没有努力去做，才导致竹篮打水一场空。第三、心思太杂可能心里没底，考试时总想着“考不好怎么办”“如果有不会做的怎么办”如此之类，而且在考完试后，如果有预感自己会考砸就会一直担心它会是我分数很低之类的，从而影响之后的考试了。第四、没有把握住机会学习人人是学习之人，处处是学习之处，时时是学习之时。这句话充分印证了珍惜时间之于学习的重要。但我却一直心猿意马，时不时还来句神似的话语，没有
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把握住一切时间学习，比如在自习课、午休时间可以抓紧时间学习。第五、太过眼高手低我之前的学习掩盖了我基础不扎实这一真相，给人的感觉不错。然而，考试
渐渐将我的缺点暴露出来。而我，似乎也被这一假象迷住了双眼，不在乎基础，结果基础一下子失掉很多，栽了个大跟头。
找出了自己的不足，逐一改正，静下心来、努力学习，相信阳光一定就在那风雨后。
【英语月考分析总结】
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篇三：英语月考分析怎么写
英语月考分析范文
英语月考分析——根底知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。要加强词汇，语法知识、句型构造的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。
一、试卷分析(一)、覆盖内容本次月考主要考察高一英语必修1第一单元和第二单元的内容。试卷构造设计合理，难易适中，无超纲现象，杜绝了偏、难、怪题。(二)、试卷构造试卷分为听力和笔试两局部。其中听力共15小题，占30分，主要考察学生获取信息并简单进展信息加工的能力。笔试局部共7大题，占120分，各种能力层次的题目均有涉及。试卷比拟注重考查学生的根底知识，包括词法、句法、构造，语言运用能力的考查也比拟简单。完形填空和阅读理解的难度较低，特别是阅读理解题，除了文章本身的语言构造简单，无太长太难的句子外，设置的题目大多是信息、事实题，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。二、学生对知识点的掌握情况1、听力整个解题情况较差。主要原因有以下两个方面：一是英语根底差的学生在背单词方面虽花了大量时间，但收效甚微，他们没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词，记忆单词，二是在这个月的教学中，教师在这方面训练不够。
2、完形填空学生失分较多，本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的用法，其中词组占了较大的比重，有6题涉及短语。失分较多的是第16、17、19、21、24题，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法根底，没有掌握一定的阅读技巧，没有记住词组。
3、阅读理解得分情况较好。因为文章比拟简单，但第27、28、29、34题错误率较高，
4语法填空失分也较多，第42、43、44、46题答得较好，这四题考查本月学的短语，只要同学们背了这些短语，就很容易。第41、48、49、50题答得很差，主要是同学们对时态、词性掌握得不好。
5、短语互译主要考查学生记忆短语的情况，是送分题，是本次考试中学生做得最好的一大题。第51、53、54、56、57题做得较好，第52、55、58、59题做得较差。
6、单词匹配主要考查学生对单词的记忆和理解。第62、64、66、67、69题答得较好，第61、63、65、68题答得较差，主要原因是读不懂英语解释。
7、翻译句子得分率很低，很多同学无从下笔，只有第73、75题做得好一点，这两题考的短语是才学的，只要能记住，填进空里就行了。其余的题做得较差，原因是同学们记不住初中以来学过的单词和短语，并且运用能力很差。
8、书面表达要求写一封信给美国的朋友Tom讲述你今年国庆节是如何度过的。百分之九十五以上的同学都能写一些内容。但出现了以下几个方面的问题：
1、逐词生硬直译，汉语式英语现象严重
2、内容不完整、不准确3、根本词汇及句法掌握不好4、没审清楚题目要求，没能涵盖三个写作要点5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子构造不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。6、书写差。三、今后教学中应注意的问题、改良的思路1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比拟，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进展扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进展必要的指导。3、加强听力训练，每天听一点。选材要简单，利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理，并及时渗透听力技巧。4、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面
表达能力的关键是“练”。平时的复述课文，口头，甚至汉译英练习，都是好的形式。
5、标准学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。
6、因材施教，作业分层，培养优生。7、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。加大对后进生的催促检查力度8、一定要落实词汇过关。针对我们的学苗，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。9、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。但枯燥的语法教学必须结合详细的语言语境去讲，并且要贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。英语月考分析
篇四：英语月考分析怎么写
小学英语月考试卷分析
1.小学英语月考试卷分析期中考试结束了，我对自己所任教的年级的期中考试进
行质量分析。这次分析重点找差距、寻对策，为今后的教学工作及期末考试作好准备。
从考试结果反映出这样三个情况：1.从学生来看，就是学生的层次不同，少部分学生是优生和中等生，其余是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。2.其次，从试卷上分析，由于试卷的难度不大，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都所提高。3.从我自身来看，由于复习充分，并且面面俱到，学生在知识的细节方面掌握得比较扎实，意在提高学生的’学习兴趣。因此，这次学生的成绩比较理想。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基
础上的进步。对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。
4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，牺牲了自己的业余时间，发挥优等生帮助学困生的作用，以便提高教学的及格率。
期中考试虽然顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我总结了教学中的得失。我从找问题、定措施,从而保证我在以后的教学工作中，适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高我的英语教学质量。2.小学英语月考试卷分析
一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查
目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。2、学生对单词的记写不牢。3、不能灵活的掌握，运用知识。四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为
今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学生能力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。3.小学英语月考试卷分析
三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷体现了新课标理念，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合学生实际，对试卷分析如下：
一、试卷命题质量分析本次测试重点考察基础知识，题型全部是笔试题，没有听力，题型多样有趣，大部分配有图片，学生比较感兴趣，考查学生灵活运用所学知识的能力。
二、考试情况分析这次测试成绩如下：
成绩为A的同学有11人，成绩为B的同学有3人，成绩为C的同学为1人，成绩为D的有2人。
总分为1360分，平均分80分。三、学生答题情况及原因分析总体来看，学生答题情况很好，在平时应该改多注重学生综合语言运用能力，多用英语和学生交流，并引导其回答。四、今后改进措施及努力方向1。加大对低分学生的培养。这部分学生上课多数非常不积极，对上课有抵触情绪，或者上课时不知所以，整天浑浑噩噩。对这种学生，要告知学生家长，让家长在家里做好监督，督促学生及时完成家庭作业，并积极补上落下的内容。同时，在学校，作为老师，要加大对这些学生的管理，经常关注这些学生，多找他们谈话，多提问他们。1、加大对学习内容的提问，做到每堂课都提问，每堂课所有同学能被提问到。加大对课本对话的表演，多让学生上台展示。2、加强课文的背诵与检查力度，要求每一篇课文都熟读成诵，这样能培养学生的语感。3、在平时的复习中加强对听力的训练，多给学生找一些听力题目来练习。4、平时练习强调认真审题的重要性，养成认真读题目的好习惯。4.小学英语月考试卷分析一：试题内容分析
篇五：英语月考分析怎么写
英语月考反思15篇
一问题，和学优秀率与其它的小学存在必需的生做到亲热有间，学习
英语月考反思（二）：
任务必需要求按质按量完成。
前几天英语考试的成果下来了，成果比以往提升了一些，由于英语成
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时光解决更多的问题。
果不是普通的差，所以每提升一点，都会异样高兴。高兴之余，也会
我个人认为每节课后都能够问问自我，这节课我让同学收获到什么了。分析一下成果为何提高。
3、加强后进生的教导和转化工作，准时有针对性地举行指导，争取在
在考前几天，母亲在我不愿意下，硬是让我背了一个单元的单词。所
后半期取得惬意的成果。
以在之后的考试上有了提高。但那些扣分点，一致集中在课文背诵和
5、利用晚自习时光，争取一节课后时光，多做辅导，为同学取得好成
句型的应用上，不禁对老师说的课文很重要又信服了几分。
果做好时光预备。
想要成果好，必需下功夫背，不能再像前几年那样无视英语了，要赶
6.、加强督查同学课后巩固时光。不定时的抽查。7.成立年级帮扶小组
紧背单词和句型。
及举行比较：将所以同学按成果分成6个学习互助小组，举行相互学习
1.每一天晚上抽出非常钟时光背十个单词。
与帮忙，这样有利于整体提高。
2.用五分钟复习前一课的单词。
总体来说，这次的月考成果不是很幻想，无论是平均分还是优秀率与其
3.做一篇英语阅读。
它的小学存在必需的距离。
4.每个周末背背句型，做其他的题。[由Www.QunZou.Com收拾]
期望每次都让同学有点点提高。心里也就觉得踏实了。
由于自我的意志力一向有所欠缺，所以总是不能按时完成制定的目标，
但我还是期望一个星期中，起码能完成其中的三项，这是我的最低底线。分析缘由，主要是课前没有做好预习，课堂上没有进取的举手发言，
期望这次的反思能够较精确
的体味到之前的问题，更期盼着
课后不仔细复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，
下次的考试会有新的提高。
我得到了我应有的报应。经过我的认真反思，有这样的结果是我在
英语月考反思（三）：
做作业时，整个吞枣，没有认真审题，仔细做题，这让我失去了一次
英语月考反思
异样好的自我提高的机会。我应该把写作业当成一个新的开头，而不
这次英语期试我没有，没有到达考试前制定的目标。我明了父母和老师
是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增
对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到非常愧疚。强一些仿写和阅读的练习。
可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了无数。我明了期
在今后的学习中，在课堂上我要进取回答问题做好笔记，多记一些老
中考是一面清亮的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。
师拓展的学问点，每一天回家要复习一遍老师讲的资料，仔细完成一
认真看看试卷发觉居然错了无数不该错的地方。我的基础学问部分扣了
篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语学问，自我努力，超越
无数分，主要是单词把握不好。阅读题扣了26分，解释我的阅读量不
自我，比别的学生更好。
够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思量的时光少了。老师狠狠地
英语月考反思（四）：
批判了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读
这次考试之所以没有考好，总结缘由如下：
堆积不够有很大的关系。
1平常没有养成细致仔细的习惯，考试的时候答题马虎大意、马粗心
虎，导致无数题目会做却被扣分甚至没有做对。
首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各
2预备不充分。毛主席说，不打无预备之仗。弦外之音，无预备之仗很
类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰立刻翻书之举。仔细
难打赢，我却没有根据这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
自立完成作业，勤于思量，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学
3没有解决好爱好与课程学习的冲突。自我有无数爱好，作为一个人，习作风，对于有些题目因为自我的思路不清，一时难以解出，应让自
一个完整的人，一个明了的人，固然不应该同机器一样，让自我的爱好
我镇静下来仔细分析题目，尽量自我解决。在每个阶段的学习中要举
被无缘无故抹煞，那样不仅仅凄惨并且无知，可是，假如由于自我的爱
行收拾和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，
好严峻耽误了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。
纳入自我的学问体系。
第三，确定目标。明确自我想要的，制定方案，循序渐进的走。
篇六：英语月考分析怎么写
英语月考质量分析总结
1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。4、教师需要从很多方面要求自己：（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。（2）注重每次单元测试的反馈。（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。发现问题、解决问题。5、学生方面存在的几个问题：（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。
（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。（4）对待考试：缺乏复习的概念。6、教师需要做的：（1）要求学生，做到每天早上听读课的20—30，反复听读课文单词。（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。
英语月考质量分析总结
年级七年级姓名张凤云
篇七：英语月考分析怎么写
英语月考总结怎么写
一个月的时间飞逝。有些人很忙，在尝试，在反思，在迷茫。下面是边肖编的英语月考总结怎么写。希望对你有帮助。喜欢的话可以和朋友分享。
英语月考总结怎么写1
期中考试已经过了，八(3)班成绩比预期好，但是八(1)班有几个同学不太理想。针对考试中出现的问题，我做了反思。
第一，我觉得自己以后应该在英语教学上多下功夫，一定要提高每一节课的教学效率。原讲课，由于两个班的实际情况不同，备课需要区别对待，时间短，有时会导致一些随机性，课前准备缺乏，包括心理准备和课前准备。而且实践证明不会教出理想的效果。勤奋好学，稀缺性和游戏性，是思考和破坏形成的。只要你认真对待，一切皆有可能。
第二，日常周期性测试也要抓住时机，不要越早越好。考试早的学生没有及时总结和复习所学知识，知识体系不够完善，没有形成知识的内在联系。考得好是侥幸，成绩差也伤了学生积极性。所以每个单元做完后，要分配学生进行总结和复习，并且要落实。
第三，重要的是复习和总结。这是众所周知的道理，但是我在中考之前并没有很好的总结课程知识。无论时间有多紧迫，我都要在未来分清轻重缓急。习题没做完也没关系。最重要的是引导学生系统地复习和总结，梳理这一时期教学的重点和难点。
四、全面教育的同时不要忘记个别监督。虽然是素质教育，但成绩始终是学生最重要的因素。对于少数学习缺乏主动性的学生，考前一定要催促家长，因为英语要记的东西太多，考前最好搂抱一下。
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这是对这次考试的反思，也是下次考试的参考。
英语月考总结怎么写2
时间匆匆从我们手中溜走，然后期末考试如期而至。大多数学生都赶着准备期末考试。大多数学生害怕的英语考试迎面而来。三加二去了五，转眼间期末来了。假期已经到了。学生们都去忙了，但老师们也在台灯下努力写作。
匆匆忙忙，我就这样拿到了考试成绩，我们10级字母学院1班教了41个学生。没考上的竟然占了学校的一半以上，引起了我们极大的关注。当然，这样的结果离不开学生和老师。在我看来，有以下几个原因：
一、同学原因
1.现在我们在大二的最后一个学期，也就是我们大学时间一半的门槛上。学生们已经熟悉了这个陌生的城市和学校。随着年龄的增长，心智日益成熟。每个人都有自己的事情要做，我们的专业课今年只有一门课。时间比拟充裕；学生投入学习的时间大大减少；
2.大多数学生都买了电脑。另外，今年我们开了一个计算机班。学生花大量时间在电脑上学习或玩，学习时间减少；
3.今年我们的英语课只有两个课时，一周七天只有一节英语课，英语学习和练习就少了。另外，中级班时间跨度大，学生很少复习，忘记是必然的。学生自学意识差，英语学习投入有限；
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4.今年学校给我们安排了两个课时。很多同学误会学校不再重视英语课，所以同学们很重视英语；
5.学生们知道，按照以往的说法，一堂课不及格的学生并不多，很多学生过于自信，所以对英语学习并不重视；
tyle="text-indent:2em;text-align:left;">6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区别，我们在接受西方教育模式的时候，很多同学只是接受了其中有意思好耍的局部，而忘却了这里面我们应该学到什么、应该怎么去做，我们只知道逸而不知道劳。
二、班委的原因1、班委之间没有很好的沟通交流班上的学习状况，我们在了解班上的学习情况还存在很大的误区，也就造成没有很好的配合老师的教学任务和催促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的积极性。还添了不少的乱子;2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境;3、一些班委没有起好模范带头作用，学习积极性不够，甚至起了反面作用。三、老师的原因1、杨老师从教才一年。教学经验不是很足，在教学上与老教师还是存在一定的差距;2、杨老师在教学中与学生很难到到达共鸣，同学们接受知识不是很快，或是同学们的主动学习态度不够;3、杨老师的大局部教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的局部不是很多;4、很多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。
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综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。也许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成绩，学习还是我们自己的事情，最主要的是平时我们要去主动学习，要积极的学习。考试要认真的去复习，不要忽略平时的只是细节，打好根底。如果就这样坚持去学习，我相信我们班上的成绩又是另一番景象。我们发现了这么多问题。希望同学们认真学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好配合老师的教学。我相信我们没有下一次了!
英语月考总结怎么写3一、试卷分析各年级老师均对期中考试出卷表示满意，这得益于以下几点：1、考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本年级本期所学知识的重点与难点，并给各出卷老师以参考题型，这使各出卷老师较为准确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“Sally
Structure〞是重点语法点，出题教师紧扣此中心进行设题，重难点自然准确扼要。
2、此次出卷，学校采取了临近两个年级的老师互相出题的方式，这也使出卷老师对教材有所了解，非常清楚学生对知识的消化情况，能一针见血地把握住试题难易度。
正因为出卷老师的认真态度，此次考试的试题得到了大多数学年的认同，并使各学年老师从试题中得到了很多启发：
1、出题的技巧性：一年级试卷中，教师灵活运用题型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老师将题目转了个弯，在学生熟知的题型上增大了难度，这样处理既表达的出卷教师的良苦用心，也看出了老师扎实的教学功底。
2、出题的多样性：三年级试卷中，教师采用了非常多样的题目类型，既浅显易懂，又新鲜有趣，这样的题型既丰富了孩子们的考试体验，也给该学年教师翻开了一扇风景独特的窗户，足以见方睿老师认真处理教材、灵活运用教材的水平。
试卷的优劣决定了考试的效果，决定了考试是否能起到正确评价和指引教师教学方向的功能。通过此次考试，老师们也提出了以下几点建议：
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1、交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应该适当增加题量，这样才会减少高分低能现象，作为小学英语教学，我们更应该注重孩子们运用语言的能力，动口能力的增强才到达了我们小学英语教学的根本目标。
2、各类题型的分值要平均，根本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特别是拉开分值的题目要控制在10%以内，综合题目要适合学生水平。
3、各个小题的分值不宜超过2分，各小题以1分为宜，以免学生不懂题型扣分太重。
4、试卷字体排版要适度，不能太密，留空要足，使用课外图片固然好，但一定要清晰易认。
5、试题答案要明确，不能模棱两可，答案要唯一。二、考试形式：采用A、B卷确实能使教师更为准确地把握学生水平，并知道自己教学中存在的漏洞，但只要出卷老师能比拟好地把握试题的难易度，就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了学生的真实水平，也简化了考试形式，更有效率了。三、出题方向建议：期中考试，内容要使老师满意，成绩要使家长满意，确实是一件费力不讨好的事情，但是却是必不可免的教学环节，它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让学生更清晰自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清晰自己的能力水平，及时掌握孩子的学习动态。特别是英语学科，在教学资源短缺的情况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整合资源，加强交流是非常重要的。1、教学资源要共享，教学方法要交流，教学能力要互学。年级组内每个老师都应该拧成一股绳，一起研究适宜的教学方法，一起制作教学资源，互相学习对方在教学过程中的态度、作风、观点，这样才能使整个备课组、整个年级整体超前开展。2、摆正语法知识与综合语用的关系。小学注重的是听说，但是对我们的教材来说，不加强写不加强语法，单纯掌握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出学生的语法水平，又能综合孩子们的语言运用能力检测，这是值得出卷
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教师好好琢磨的事情，单一的题型缺乏以表达孩子的综合能力，只有采用更新的多样化的题型，让孩子们能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。
3、把握各个难度的分值大小。根底知识题分值占60%，拔高题分值占25%，拓展题型分值占10%，难度题型分值占5%，这样的出题比率比拟适合学生水平，才能到达既考察学生，又让家长满意的双重要求。
此次期中考试，老师们积极参与，成绩是次要的，我们从中获得的信息才是关键，好好总结经验，为后半段的教学找漏洞、做调整，使我们的教学工作更上一层楼。
英语月考总结怎么写4这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不理想。试卷
上错的大多是细节，复数名词后忘加“S〞的问题，源源不断，还有定冠词“the〞也总是被遗忘;以前总将其草草归为粗心，直到最近才发现了其实不是这样的，“粗心〞只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应该了，看起来像是发现了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“粗心〞，年复一年，日复一日，成绩便怎样都上不去。
这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应该抄写很屡次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头〞是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我终于明白了，背单词就应该抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参加过很多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但缺乏的是没过几分钟便忘了。
还有，大概背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，现在想想，英语老师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟悉课文，更好地背诵。
我保证，今后一定不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我一定不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让妈妈听写1个月，改错1个20遍。
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写后小记：只为成功找方法，不为失败找借口。相信我，在这次的反思后会发生改变的。努力，努力，我一直在努力。很棒，很棒，我真的很棒。加油，王佳宁，你可以做到!
英语月考总结怎么写5这次英语期试我没有，没有到达考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现
竟然错了很多不该错的地方。我的根底知识局部扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。老师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应〞。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次特别好的自我提高的时机。我应该把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。
在今后的学习中，在课堂上我要积极答复下列问题做好笔记，多记一些老师拓展的知识点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语知识，自己努力，超越自己，比别的同学更好。
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篇八：英语月考分析怎么写
英语月考质量分析总结
英语月考质量分析总结英语月考质量分析总结1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平常布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们教师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。2、学生在单词拼写、单项选择等根底题型上把握不够好。说明教师需要在平常对学生进展根底题型的训练。词汇的把握度，词汇的敏捷变化，都需要在平常加以稳固。单词拼写、单项选择可以通过平常的练习来稳固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩大词汇。3、作为任课教师，尽量削减与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而削减与其他兄弟学校的差距。这在许多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。4、教师需要从许多方面要求自己：（1）课堂之后，留意作业的反应，把关每位同学的作业状况。（2）注意每次单元测试的反应。（3）关注学生平常学习状态，准时提示。发觉问题、解决问题。5、
学生方面存在的几个问题：（1）学生好像缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽
背，有的同学并不过关，听写状况不抱负。（2）课堂上表现欲强，较难掌握自己，一方面盼望引起教师重视，
表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随便讲话。（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。
（4）对待考试：缺乏复习的概念。6、教师需要做的：（1）要求学生，做到每天早上听读课的2030，反复听读课文单词。（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。（3）重视学生在平常对人对事的态度，进展正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。（4）平常每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。英语月考质量分析总结年级姓名七年级张凤云扩展阅读：英语月考质量分析总结英语十二月月考质量分析总结1、英语总分100分，年级平均分是94.59.凹凸分差是3.74，应当是
在各位英语教师预料之内的，没有出事故。从卷面上分析，英语排序题失分较多。虽然平常也练习了排序，但是
根本都是在投影上练习，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们英语教师提出了要求，练习难题是有效，不要为了练习而练习，效果却不好，个人认为，这类题目，最好印成数学每日一练类型，学生可以笔书写，也可以观察每个学生把握状况。
2、学生单项选择根底题型上把握不够好，个别题目错误率也很高，我们需要在平常对学生进展根底题型的训练，不要由于觉得简洁，就一带而过。题型的把握度和题型敏捷变化，都需要在平常加以稳固。
3、我作为任课教师，应当尽量削减与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而削减与其他兄弟学校的差距。这在许多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。
4、教师需要从许多方面要求自己：（1）课堂之后，留意作业的反应，把关每位同学的作业状况。。（2）关注学生平常学习状态，准时提示。发觉问题、解决问题。（3）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题。年级姓名七年级张凤云友情提示：本文中关于《英语月考质量分析总结》给出的范例仅供您
参考拓展思维使用，英语月考质量分析总结：该篇文章建议您自主创作。
篇九：英语月考分析怎么写
高中英语月考分析总结_高中月考分析总结
本次高一月考的考试范围是第一个题目和第二个题目的知识，以及第三个题目的一些知识。我对这次月考感觉很好。月度检查分析如下：
一、成绩方面
在我教的三个班级中，学生的成绩从62分到111分不等。二班成绩优异，通过率在四个重点班中名列前茅，平均分比四个重点班平均分高0.61分；4级的成绩略差于2级，这可能与班级调整有关。已有10名学生进入课堂，师生目前无法适应；一班的成绩最不令人满意，相当多的学生考试不及格。
二、存在问题
从这次月考中，我发现学生中存在很多问题，一些学生在多项选择题上的分数下降了很多；有些学生不会做书面回答，尤其是不会使用文学术语；一些学生的作文中没有足够的单词；有些学生听不进课堂，记不下笔记，纸张表面不整洁等等。
三、具体应对措施
面对这些问题，我应该如何处理？我知道养成良好的学习习惯绝非一天的工作。首先，我们应该从思考入手，解决思想问题，让他们对英语有足够的重视。只有重视英语学习，我们才能专心听讲，主动学习。目前，学生们仍然缺乏这种活力。
基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利用时间。还要多做个别学生的思想工作，避免因为这考试的失利而失去学习兴趣!
下一步是什么让学生学习英语，让他们愿意学习英语？我想采用鼓励的方法：当我看到学生们取得了一些进步时，我会非常表扬他们；当我看到学生们能很好地记住新词、新词和新诗时，我在全班鼓励他们；当我发现学生们可以一起回答问题时，我也想表扬他们
我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。英语成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些想法：
一.一定要让学生手写，特别是重点和难点。这样，我们可以整理出我们应该掌握的知识，同时达到记忆的目的。
2、重视教学反馈，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。
3.鼓励学生拓展和积累课外知识，提高阅读、分析和写作能力，以适应今天的高考。
我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多督促。我相信只要努力，学生的成绩一定会提高!
紧张有序的一月份高考已经结束，学生的成绩已经公布。根据我们三班学生的实际情况，结合学生的成绩，根据英语学科的具体特点和试卷的具体分析，思考如下：
1应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的英语试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后，还不是太清楚高中基础知识与初中的区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。
要加强对学生标准答案的引导。通过对学生试卷的仔细分析，我发现有些试题并不是学生不理解或不能理解，而是学生在答题过程中没有遵循一定的答题过程，从而被扣分而得不到分数。例如，在英语主观性问题中，必须要求学生按照what-why-how规则进行提问，否则将被扣除。举个简单的例子，问问作者在这段自然的段落中使用了什么修辞手段。这是为了做一个具体的分析。因此，一些学生只是简单地回答和比较。如果你不遵循某个特定的流程，你可以想象一个分数为6的问题只能得到1分。学生们不会吗？不，为什么不得分？原因是缺乏一定的回答过程。此外，学生的答案是抓住眉毛和胡须，不管重点和缺乏组织。结果，他们误解了评分，影响了学生的分数。这是我下一步教学的另一个关键内容。
3针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。
总之，只有通过反思，我们才能发现问题，分析问题，最终解决问题，从而达到我们教育教学的目的。
本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看，一部分学生对基础知识的掌握比较好，阅读理解能力也比较强，优秀率约为20%。但相当一部分学生，由于自身的基础不太好，造成对基础知识掌握不牢，甚至根本不理解基本词汇的用法，对阅读理解能力更是没有以至于失分，下面就具体题型分析如下：
第一卷是基础知识部分，是多项选择题，大部分是学习计划的原始题。只有少数学生是完全正确的，或者只有一个学生是错误的。扣分超过10分的学生比例约占总人数的40%，即相当数量的学生无法理解学习计划的原始主题，可以说是不清楚，导致分数下降。在实
际教学中，要加强学生对词、词、句、段的理解，调动学生的主动性，即积极查阅工具书，积极思考。
第二卷为阅读与理解即能力部分，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的准确率比较高，可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分，约失去1——2分，极少数失掉5分，可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导，从关键的字、词入手，引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的古诗，优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案，而相当一部分学生则不能，在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或忘记失分，应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读，失分严重，原因是一部分学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中给予解题思路和方法的引领。
第五个问题是语言应用题，分数为15分，其中约35%是学习计划的原始问题。虽然其余的不是学习计划的原始问题，但它们也是高考中经常练习的能力问题。失分的原因是学生缺乏回答技巧，不能灵活组织和使用语言。在教学中，要注意句子的得体性和语法的指导性；第六个问题是作文，占50分。在这次考试中失分超过20分的学生占了两个班的10%。失分的原因是写的字数不够，思路不清晰，序言与下面的语言不匹配。可见，有些学生在文学思想上没有思想，更不用说思想的表达了。在教学中，要用教材教给学生一些表达技巧，从词、词、句入手，结合学生的生活实际，真正做到“用手写我的心”。
总之，本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用，又检验了教师教学的成绩与不足。既为学生的进步而感欣慰，又为不能使学生主动学习而苦恼，决心在以后的教学中，不断加强自身学习，努力提高自己的教学能力，力求真正做到教学相长。
这次高一英语考试的满分是150分。试题紧跟教材，符合大纲要求，体现了课程标准的方向。问题数量适当，难度适中。然而，从我们学校所有考生的回答来看，情况并不乐观。从测试结果可以看出，高一英语教学质量不够高，学生的基础知识水平参差不齐。因此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析存在的问题，采取措施，改革教学方法，努力提高英语教学质量。为了做好教学工作，我对试题进行了分析。
一、听力
听力内容信息量合理，生词少，但语速稍快。它注重学生的听力理解、敏锐的反应和准确的推理和判断。但由于学生词汇量小，训练不足，反应慢，问题有点大，高段数少。
二，单项选择
本阶段共有15道选择题，包括语法强调句型、定语从句、关键词和短语，其中大部分是简单的中等难度。学生的低分数表明学生的词汇量很少。在今后的教学中，要引导学生掌握基本的语法知识、词汇知识和相对简单的表达方式，培养学生在特定的语言环境中
运用语言的能力。例如，一些学生对基本单词和语法的掌握还不够扎实，遇到干扰项时很容易出错。平时，要加强对学生文字的题写。通常检查学生对关键短语的掌握情况。
三，完形填空
完形填空是对学生阅读能力和知识点的调查。这是一项关于灵活使用知识点的调查。本次考试的完形填空是一篇关于父子之间在地震中相互信任的叙述，这与第4单元的地震主题一致。这篇文章易懂、连贯、易懂。然而，大多数学生发现很难理解，并且犯了很多错误。在今后的教学中，应引导学生加强阅读，增加完形填空的训练。教师应引导学生通读课文，理解和掌握文章大意，综合运用所学词汇和语法知识。
四，阅读理解
共20个小问题，每个问题2分。其中，它包括七篇文章中的五篇。同时也是得分最高的问题类型。有些学生没有时间阅读所有的文章。有些学生因为不懂单词而受苦，只能依靠蒙古语。本次考试的阅读理解题难度适中，适合我们的学生。其中，很难从七分中选出五分，这也导致大多数学生在主观题中只得到10分以上。今后，我们应该多读书多练习，逐步运用一定的技巧和方法。很多学生的分数不理想，而且分数很低。大多数学生的阅读理解能力较弱，尤其是推理问题和总结问题。阅读理解是高中生学习英语的重要能力。它在高考试题中占有很大比例，直接影响学生的成绩。
五，短文改错
共10个子问题，每个问题得1分。一般学生可以达到2-3分，成绩好的学生可以达到5-6分。有些学生根本就不懂。分析原因，一些学生没有足够的时间回答问题，因此他们没有时间在写作后做作文。有些学生在玩的时候感觉不到。他们看他们所说的，他们所说的似乎是正确的。鉴于这种情况，我们只能多做练习，在工作日多读英语课文和句子，培养语感。
六，书面表达
满分25分。由于学生的英语基础不是很强，作文很简单，但是学生们甚至没有写出最简单的句子，主要的时态是混乱的，最高的分数只有23分，作文的分数不超过20分，大多数学生的分数不到10分。
七，今后的教学思考
1夯实地基
任何知识的升华都离不开坚实的基础，所以我们要注重课本知识的学习和积累。生词、词组和句型等基础知识是开展英语学习和培养学生语言运用能力的基础，必须常抓不懈。对于生词、词组和句型的学习，我们要多通过创造贴近生活的情境，以语篇、语段的形式进行教学，让学生学的轻松有趣而且扎实。当然课下的练习，背诵检查也是必不可少的。
2.阅读教学要有深度
我们一贯的阅读教学只是设计一些很表层的.问题，学生不需要深度思维就能回答出来，这样很容易让学生养成一种惰性思维，在以后做阅读题时不愿意去思考，所以在以后的阅读教学中要设计一些有意义，需要学生思维碰撞的题，让学生形成一种良好的阅读习惯。
3.写作教学不能只注重结果。
长期以来我们的教学中总是轻过程重结果。学生在写之前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，这样学生写作能力的提高根本无从谈起，教师在写作过程中应该注重过程，加强指导，一节写作课应由pre-writing,whilewriting和post-writing三个过程组成pre-writing主要是加强语言的输入，使学生掌握可以自如表达思想的词汇。while-writing主要是帮助学生解决写作中出现的问题;postwriting则可以给学生提供反思。
月度测试分析、月度测试分析总结是一篇很好的范文。我想应该和你分享。我希望你能有所收获。
月考分析
《月度考试分析、月度考试分析总结》是一个很好的范本参考，涉及分析、学校、质量、考试成绩等方面。我希望网民们能有所收获。
第一次月考结束了，成绩公布了。我以为这样会容易些，但我更紧张了。因为成绩不理想，我们在八个班中倒数第二，这不仅让我困惑，也让程老师困惑。因为在这个月，我们的同学没有做任何特别的事情。他们都生活在和平中，而不是混乱中。因此，我认为我们在这次月考中表现不好。我认为我们不把这个月考当回事。我总结了考试不及格的原因。有两点：
第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。
二是复习方法不掌握。这是初中第一次重要的考试。学习了一个月后，我不得不参加月考。当然，我有点紧张，但我不知道如何复习。没有进球，我很盲目。因此，我不得不复习所有的书一次，但我学到了太多的知识，有些东西丢失了，导致考试中的混乱。
因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学到了很多。我知道我的缺点在哪里。我知道我必须更加努力工作。也许这个月的考试成绩不是很理想，但是这个月的考试给了我人生中一堂难忘的课。在这
节课上，他告诉我，我应该做得很好，做到极端，在工作和生活中追求卓越，这样才能无愧于我自己和那些支持我的人。有句名言：“人们成功或失败的原因完全取决于他们对他人和自己的态度。”。
因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
月考结束了。可以说，月考失败了，但一次失败不会让一个勇敢坚强的人站不起来，反而会让勇敢坚强的人更加顽强和成熟。勇敢坚强的人会一次又一次地低头。我们不会在逆境中低头。我们应该在逆境中昂首挺胸，寻找新的方向和希望。中国人常说“当你听到它，你会很高兴”，这意味着你会很高兴听到你犯了错误。虽然我们这次考试不及格，但我们从考试中发现了不足，并有了方向。我们应该吸取教训。我相信我们八班一定是最好的，我们八班一定会在期中考试中取得成功。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考：
一、上课注意听，课后及时复习
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多提问题，养成解决问题的好习惯
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整你的态度，正确对待考试
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
考试前要做好准备，练习常规题，拓展思路，避免在考试前出题，在保证准确性的前提下提高解题速度。对于一些简单的基本问题，你应该有12分，并得到满分；对于一些问题，我们也应该尝试得分。我们应该学会努力在考试中得分，使我们的水平正常甚至超乎寻常。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
一、回到课本上，实施三个基本原则
对高考试卷进行分析不难发现，高考试题中有相当一部分试题是对基本知识、基本技能、基本方法的考查，考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。所以在第一阶段的复习中，同学们要认真理解数学概念、强化记忆数学公式，注重通性通法，淡化特殊技巧。要把重点放在掌握知识及解题方法上，选择一些针对性强的经典题目强化训练，使基础知识系统化，基本技能、基本方法熟练化。
二、注重综合，增强能力
考试命题中心提出：应更多地在知识网络的交汇点上设计试题，在综合中考查能力。高中数学的主干知识在高考命题中的主要综合有：“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。数学思想方法是知识综合的统帅和纽带，是综合能力的中心。数学思想总结提炼为：函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、猜证结合思想。因此，在总复习中，要善于学习老师关于数学思想方法的评讲，自觉地、尽早地领悟数学思想方法，以综合能力为重点和难点，强化训练，使解题策略与方法明确化和系统化。
三、及时总结，找出遗漏，填补空缺
做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题，而恰恰是我们做错的试题。要及时纠正错误，总结经验以免再犯，并将自己在平时练习中容易出错的地方辑录成册，以便在高考前提醒自己。在做试题时，如果发现自己的知识系统中有明显的漏洞，就要及时弥补，绝不可掉以轻心。
四、实现“三明”和“三最”
“问明”：打破砂锅问到底，只要不懂，坚决搞懂;
“看得清楚”：可以使用数学答案，推理的每个步骤都可以澄清；
“写明”：独立解题勤练习，能做会做，表达无错。
数学问题解决的最高层次是：“三最”，即最高的推理、最好的方法和最简单的表达！
高三数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程，需要同学们坚定信心，持之以恒，坚忍不拔。愿你们能不断完善自己，取得最后的成功。
在全体教师的共同努力下，我校的期中考试顺利完成。全体教师还根据学校的要求对学科教学进行了分析总结，寻找差距和不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。教师、学生和家长也非常重视期中考试。教师应了解自己的教学情况；学生们想知道他们是如何学习的，家长们也渴望知道他们孩子在学校的学习情况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：
一、准备工作
根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。③各班级做好期中复习工作。④严肃考风考纪，严禁作弊。⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、标记工作
本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。上午考试，下午教师集体评卷。阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。
三、考后工作
考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.
四、倒影
有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己
发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
毕竟，期中考试只是阶段性的诊断性考试，成绩不能“夸大”和“绝对”。家长和老师应该帮助学生分析期中考试成败的原因。
建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑?②如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了?③如果下滑，问题又出在哪里?
通过反思期中考试成绩和最近的学习状况，学生可以掌握期中考试成败的关键因素、他们面临的情况以及他们想要努力的方向。
这次月考相较开学考试有很大进步。分析试卷我还是能看出一些不足。
因为我专门教过三角函数，所以我没有丢分数，但我丢了复数问题的分数。我应该注意将来的复习，避免我得不到分数的情况。我仍然担心不会有任何想法。
措施：一天做一道导数题，做到吐为止。
中文和英文没有发挥应有的水平，作文扣分更多，背诵和文学实践等基本问题不应扣分。
措施：多积累英语句式，能够熟练造句;多背作文中的佳句，了解时事
物理考试很糟糕。我在问题刷练习本上做了一个大问题，但在考试中仍然没有做对。可以看出，问题海战略确实可以提高问题意识，但只做问题而不思考、不总结，不彻底理解问题，无异于徒劳无功。
措施：做题不要追求速度，完成计划，适当放慢步伐，要保证完全弄懂这道题的方法，揣摩出题意图和涉及到的知识点。遇到不会的、文字多的大题，尽量尝试读懂，能写几步写几步，不可以放弃。
化学和生物都是解决问题的问题。生物学中有很多词。很难理解问题的含义，因此我们应该冷静下来，慢慢阅读，以了解实验的目的、自变量、因变量等。化学很仔细。氧化物被视为氧化剂是一个问题，因为它们太粗心了。由于考试，损失了十多分。
措施：培养划题干的好习惯，选择题中正确还是错误;实验中的酸碱环境，无关变量都要标注出来。
篇十：英语月考分析怎么写
第三次月考分析
一综合分析总人数42人，实际考试人数42。根据此次考试的结果来看，高分
段人数不多，不及格及低分的人数较多。因而此次考试本班考的很不理想。所以接下来努力把学生的成绩总体提上来是刻不容缓的事。二学科成绩分析
英语总分150分，最高分134，平均分69.48。学生的英语成绩分差较大，学生的错误集中在听力和阅读理解上。因此在以后的英语教学中家中听力和阅读的训练。二分析原因1毕竟是新的语言，部分同学还未能顺利的适应。
2部分同学的基础差，学习起来有一定的吃力。3部分同学在以前的学习中养成的坏毛病（发愣，走神，注意力不集中，说话）严重影响学生的学习效率。4有些学生学习态度踏实，但是产出的结果与付出不成正比，方法上可能出现了问题。5有些学生在做题过程中审题不仔细，在做题时出现失误。6我们教师也存在一些问题，比如对学生辅导不够，由于人数原因不能及时照顾到每位学生。三应对办法1加强与学生的沟通，做好学生的思想工作。2帮助学生改掉影响学习的坏毛病。
3加强学生学习方法的指导工作。4指导学生要认真审题。5进最大努力，争取能够及时的照顾的每一个学生。
篇十一：英语月考分析怎么写
P> 本次试题符合考纲及新课标的要求本次试题符合考纲及新课标的要求本次试题符合考纲及新课标的要求能根据前两单元的重难点及课标的要求能根据前两单元的重难点及课标的要求能根据前两单元的重难点及课标的要求考察学生听说读写的语言综合运用能力注重基础知识的考察同时考察考察学生听说读写的语言综合运用能力注重基础知识的考察同时考察考察学生听说读写的语言综合运用能力注重基础知识的考察同时考察学生灵活运用知识的能力渭南初级中学英语月考质量分析七年级5班田小琴
一、试卷结构特点分析：1、本次试题符合考纲及新课标的要求，能根据前两单元的重难点及课标的要求，考察学生听，说，读，写的语言综合运用能力，注重基础知识的考察，同时考察学生灵活运用知识的能力。2、试题难易程度：适中。题型较全。3、分值共120分，听力20分，交际用语25分，阅读能力20分，基础词汇及语法（单复数，物主代词，指示代词）共15分，句型转换语言综合运用30分，书面表达10分。归纳下来主要有考查以下几个方面的内容：A单词短语：10分（听力第1题）；B日常交流用语，目标句型：40分（听力第2题、单选题、选答语）C语法、句型转化：40分（补全对话、改错、按要求做题）D语言综合能力考察：30分（完型、阅读、写作）二、考试质量分析：1、七年级5班学生答题情况分析：（均分、优秀、及格）七年级参加考试共24个班，试卷均分96.34分，及格率90.91%，优秀率61.36%。整体情况欠佳，反映出部分学生没能扎实掌握基础知识。2、原因分析：教师方面：由于对学生学习情况了解不够，不能根据学生的学习情况“对症下药”。平时课程设计的课简单，枯燥，未能提高学生学习英语的兴趣及主观能动性。课堂所授知识未能及时落实。对于英语学困生而言，未能及时有效与其沟通，导致他们在这次考试中成绩不理想。学生方面：英语学困生对于英语有畏惧感，学习习惯差，缺乏学习好英语的信心。因此，教师应该多与其沟通，促进学困生的转化。部分学生答题中，没有养成良好的答题习惯，导致不必要失分。三存在问题：1、答题过程中，学生整体字体较潦草，态度不端正，就简单题说较粗心，难题
不能够认真思考，缺乏答题技巧，知识的综合运用能力差。知识的理解能力欠缺，同时90分以下同学存在基础不能夯实的状况。致使答题出现的错误较多。2、教学方面：备课不够充分，分层次教学落实不到位，提优工作有待加强，对于中上等学生的管理有些松懈，差生的管理方法，艺术性有待提升。四、受导学生分析部分提优学生:王媛博（好动，学习态度不端正，英语基础很好）吴宇晨（上进心强，基础稍差，但悟性高）刘祎航（骄傲自满，成绩不稳定，基础较好）部分后进生：李鑫新（基础特差，学习态度不端正，厌学）刘祎航（基础差，学习刻苦，悟性差）严思哲（基础差，懂事，学习态度不端正五、改进措施：1、认真备课，使自己的课堂高效，趣味性强，学生参与度高，并能使每位学生学有所长；2、加强课堂管理，严密组织学生，使每位学生能够听讲认真，做笔记及时，作业正确率高，书写规范，重视本学科的学习；3、制定科学，合理的管理制度，竞争机制，促进学生积极学习英语，细节决定成败，考前教师向学生认真讲述答题技巧、格式要求，大小写标点等细节问题；4、设计生动活泼的主题英语活动，如演讲，英语会话，英语报等方式促进学生学习英语，提高学生学习英语的兴趣；5、观察，了解每位学生，和学生私下谈心，了解学生，帮助学生，家校联合。使学生的成绩更上一层楼。不以成败论英雄:试后跟学生（尤其是成绩不理想学生）及时沟通，提倡鼓励教育，充分肯定每一名学生的优点，督促学生改进不足，做到最好。