立德铸魂全面育人9篇立德铸魂全面育人 立德树人铸魂心得体会 立德树人铸魂心得体会3篇立德树人铸魂心得体会篇1立德树人，做好学生引路人我国古代的教育家韩愈说：“师者，所以下面是小编为大家整理的立德铸魂全面育人9篇,供大家参考。
篇一：立德铸魂全面育人
立德树人铸魂心得体会立德树人铸魂心得体会3篇立德树人铸魂心得体会篇1立德树人，做好学生引路人我国古代的教育家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”“人者，德为先。”现代哲学家杨维也说：“师者，人之模范也。”故此，教师不仅是知识的传授者，更是师德示范者。我相信，我们为人师者，要立德树人，方可引导学生成长。首先，为了让以上观点立起来，我想我们有必要重温一下《中华人民共和国教师法》里的有关教师的职业道德的要求，以下简称师德。师德它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德包含六个方面的内容：(一)、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。(二)、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(三)、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健
康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。(四)、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不
倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
六大标准、六大师德要求已然确立，我认为，我们要不折不扣地遵守履行。
其次，从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。古人说，未学文而先学文德，未学武而先重武德。我个人认为，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
再次，在当今经济全球化、世界多极化迅猛发展的信息社会和知识经济时代，综合国力的竞争归根到底是科技的竞争，科技竞争归根到底是人才的竞争，人才竞争归根结底是教育的竞争。实现中华民族伟大复兴的中
国梦，教育是基础，教育是关键!党中央多次强调，教育是民族振兴和社会进步的基石，要把立德树人作为教育的根本任务。要求加强教师队伍建设，“努力办人民满意的教育”。实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。转化成通俗的语言，我们要在教育圈里混，得遵守圈里的规则。正所谓“无规矩不成方圆”。故立德树人是我们教师要遵循的规矩。
记得苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。”我们为师者，要加强德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师。我想，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。
最后，同行们，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。让我们重拾立德树人的理念，让学生在我们共同努力和拥抱中茁壮成长!
立德树人铸魂心得体会篇2关于“立德树人”心得体会党的十八大提出，把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。育人先育德，育德先育魂，立德树人就是要解决办什么样的大学，怎样办好大学；培养什么人，怎样培养人的重大问题，要求大学生坚定理想信念，明确历史使命，明白政治方向，明白做人道理。把立德树人作为高校根本任务，必须加强社会主义核心价值观教育，突出以下教育内容。
(一)理想信念教育坚定理想信念就是要坚持中国特色社会主义理想信念，这是全社会的共同理想，是我们必须具备的政治信念。理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。一个没有理想、没有信念的人，常常只能受自己本能所驱使，他的人生发展就没有明确的方向，这种人或是浑浑噩噩、虚度光阴，或是唯利是图、狭隘自私，最终只能是精神空虚、人格低下，为社会所不齿。我们国家是用共同理想来凝聚人心的。如果全社会没有一个共同理想，就会像一盘散沙。
(二)做人修养教育学习知识是服务社会的手段，是工具性的，而学会做人是立身之本，是根本性的。如果重智轻德，学生就会片面发展。按照片面理念培养出来的人有一种概括，有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有目标没有信仰，最终是有青春没有热血，这将是十分危险的。一个人学习不好是“次品”，身体不好是“废品”，品德不好就是“危险品”。一个人成小事靠业务本领，成大事必须有良好的思想品德和综合素质。一切成功，做人成功；一切失败，做人失败。做人不成功，成功是暂时的；做人成功，不成功也是暂时的，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。道德人格、思想品质比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。一个堂堂正正的人，可以做好任何一件事，一个工具化的人，只能机械完成一件事。今天危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类整体生存。人品第一，学问第二；文品第一，文章第二。很多国家非常重视品德教育，对优秀人才的评价看以下指标：品行、动机、潜能、理解力、知识、经验。这些指标的重要程度依次递减，把品行置于首位。它们之间的逻辑关系可用五句话简
要概括：没有品行光有动机很危险，没有动机光有潜能是无能，没有潜能光有理解力是有限的，没有理解力光有知识毫无意义，没有知识光有经验变得非常盲目。（三）民族精神教育全球化背景下，我们要传承民族优秀文化传统，弘扬民族精神，教育大学生既要有世界眼光、国际知识，又要有民族自尊心、自信心；既懂得保持民族价值规范体系，又能融入世界优秀文化潮流，培养有根的世界公民。有根的世界公民是以血缘性、本土性、全球性为基础的。从血缘角度看，更爱自己的父母、亲人、朋友，懂得感恩。从本土性角度看，要热爱自己的乡土，热爱自己的国家，热爱自己本民族优秀文化。从全球性角度看，有根的世界公民不仅是民族精神的传承者，更是世界各个民族文化的欣赏者、沟通者。民族精神是我们民族根系，是我们民族的“大树”，任何时代精神、外来精神都要嫁接在这棵“大树”上才能成活。加强民族精神教育，需要强化国家意识，加强国家观念、国家安全、国家自强教育；强化民族文化认同意识，加强民族历史革命传统、人文传统教育；加强社会责任、诚信守法、平等合作、勤奋自强等教育。（四）社会责任教育《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调，要着力培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。什么是责任？责任是主体存在与发展的基本方式。简单讲，责任是主体自我的一般规定，职业角色的基本表征，社会认同的主要依据，价值实现的集中体现。责任出智慧、出勇气、出力量。什么是责任感？责任感是对责任的全面深刻认识和理解，是一种基本的文明素质，是衡量一个人精神素质的重要指标，也是一个人是否优秀、能否成功的标志。责任是一切道德的基础。忠、孝、仁、义、礼、智、信，中华民族几千年传统美德，强调的都是同一个词——责任。面对国家，没有责任感，就没有尽忠
之心；面对长辈，没有责任感，就没有孝顺之心；面对自己，没有责任感，就没有进取之心。作为大学生，必须懂得什么是责任，什么叫负责任。有责任感才会有远大理想抱负。人的每一项潜能都因为有了责任感的驱动，才变得强大。当代大学生应当担当社会责任，要做到平凡之中有伟大的追求，平静之中有强烈的责任感。（五）现代公民教育教育的首要责任不是培养科学家、学者，而是培养现代公民。教育的目的不仅是传授知识，还要在受教育者中形成一种新的文化，包括对世界的生活态度、思维方式、价值取向等，以使受教育者成长为现代合格公民。现代公民要树立国家利益至上的价值观念、团队合作价值观念、诚信受益价值观念；现代公民素质包括：对社会具有正确的价值取向，对国家具有责任感，对他人富有爱心，善于处理人际关系，遵守社会准则。因此，德育工作要强调抓好基本的公民道德修养，使每位公民学会承担责任，讲诚实信用，懂感恩报恩，善于团结合作。要成为好的接班人，首先要成为好的建设者，要成为好的建设者，首先要成为好的公民。
总而言之，作为高校教师，我们要把立德树人作为我们的责任与追求，而不仅仅做一个教书匠。
立德树人铸魂心得体会篇3立德树人铸师魂尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我演讲的题目是《立德树人铸师魂》。记得还是在读书的时候，天天听着、看着校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受孩子爱戴的好老师。于是从校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂。
有人说孩子是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，孩子比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。他们从事着绿叶的事业，他们是人民教师。
其实，在我身边，就在我们生活当中，我也不时被深深的感动着，因为有着许多平凡却又伟大的领导和老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润！他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：那就是用自己博大的爱心演绎着无悔人生！用无私的奉献谱写幸福的人生！用自己的的青春智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真和善哺育纯洁的
心灵，用爱与美铸造闪光的灵魂！他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人。
我想每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。我班有一个很聪明又顽皮的孩子。他经常捉弄、欺负同学。大家都不喜欢他。我知道像他这样的孩子比别人更需要爱，于是，我平时更多的注意到他。尽量去捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励他。我发现：有时当有的同学没带铅笔心神不宁时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给他；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前向我问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板；那天他做了一件事情让我深深地感动了。早上我们刚吃完早餐，班长已经检查完红领巾了，劳动委员在忙着检查卫生，随着早读声音的静止，学校三评人员来我班检查卫生工作了。我连忙请他们进来。因为我们刚刚检查过了，全班同学都戴了红领巾。就
在这时我突然发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。我站在讲台上不知所措，只能任凭他们记下了。这时，坐在第四组的罗志颍也同时发现了，他飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。这时的我终于松了一口气。
看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪！我马上把这件事讲给大家听，让大家向他学习。在他的影响下，每次我们班只要有没戴红领巾的同学，都有人会主动借给他。大家借出的
不是单纯的红领巾，而是一份份爱心。而且让这份爱心在同学们中传递。
平时，那些聪明乖巧的孩子总能得到老师的喜欢，而那些调皮捣蛋的孩子总会引起老师的不满，其实他们更需要老师细心的关爱。这件事使我深深体会到：调皮的孩子更需要爱！问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
当教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面热情洋溢的话语时，刹那间，我觉得自己成了世上最幸福的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了作为一名教师最大的幸福和快乐莫过于此。我感到自己是一个生活在花丛中的人。
我们是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正领引孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强！我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门。我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。所以，我们是幸福的！原来，少点欲望，多些爱心，我们就能品尝到
幸福甜甜的味道！记得莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的
后世。”我们无法延伸生命的长度，但我坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的
，爱心筑师魂。老师们，让我们为了心中共同的梦想风雨兼程！让我们热忱、执着、坚定地用无私的爱心谱写幸福的人生吧
立德树人，做爱的使者尊敬的各位老师：大家好!今天我很荣幸能在站这里和大家分享我的演讲稿，我今天要演讲的题目是《立德树人，做爱的使者》。曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。一年前，初登讲台，学校安排我任三年级数学。对于当时的孩子来说，面对一位新老师有一定的困难，不被家长和孩子重视，课堂上，对数学的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。
这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的、拔河比赛、主题班会。班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对数学的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。
深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种“爱”源于高尚的师德，这种“爱”意味着无私的奉献，这种爱是稳固的、深厚的，这种爱能超越一切。
面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却
是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
篇二：立德铸魂全面育人
立德树人培根铸魂多篇立德树人培根铸魂4篇第1篇:立德树人培根铸魂为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》和《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，增强全员育人的责任心和热情，探索量化管理与有效激励相结合的管理机制，努力打造和提升年级组、班级组、学习小组等团队合力，推动学校德育工作向纵深方向发展，淮北一中于8月23日全天集中召开了以“坚持管理育人，注重量化与激励"和"坚持协同育人，加强团组建设"为主题的德育研讨会。本次会议由学校政教处副主任于和建主持，会议共分两个阶段：23日上午聆听专家报告；23日下午为年级主任、班主任、学科中心主任和年级教研组长交流研讨阶段。大会第一阶段，由上海金山世界外国语教育集团徐俭总裁为全体与会老师做题为《教育改革的几点思考》的精彩报告。徐总裁首先从什么是好的学校,什么是好的教育这两个问题入手，引导大家思考面对当今教育的变革，教师应该做哪些准备这一话题。接着从新时代背景下，教师应该具备的育德能力、本体知识技能、作业命题能力、实验能力、信息技术能力和学生辅导能力等六个方面入手，通过精彩的案例分析，引导老师们深度认知新时代背景下教育改革的发展方向和对教师素养提出的新要求。大会第二阶段，于和建主任代表政教处对上学期学校执行量化管理方案的情况进行总结交流。于主任在充分肯定我校执行量化管理以来，学生
对规则和纪律的敬畏意识不断增强，各项常规管理工作取得较大进步的同时，还指出存在着诸如个别班级点上执行不力、激励措施偏少等问题。最后，于主任希望各位与会老师在交流报告和分组研讨后为政教处提供更多的建设性意见。
大会最为精彩的环节就是围绕"坚持管理育人，注重量化与激励"和"坚持协同育人，加强团组建设"两个主题的专题发言和专题研讨部分。各位年级主任和班主任结合上学期工作，紧扣研讨主题，结合我校和年级、班级实际就如何处理好"量化管理与有效激励"，如何有效加强"各类团组建设"提出了自己的思考。各位老师的精彩发言赢得了与会领导和老师的高度评价。
第2篇:立德树人培根铸魂针对95后大学生特点，结合自身岗位实际，试分析如何提高自身师德素养？题目自拟，字数不少于3000。立德树人铸师魂·不忘初心正师风“培养什么人，怎样培养人”是教育的根本问题和永恒主题。党的报告指出，把“立德树人”作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过这段时间的深入学习，我认为要做到立德树人，就要立师德、铸师魂，以德立教。要提高自身的综合素质，提高自身的师德师风，我认为要从以下几个方面着手。一、热爱并忠诚于教育事业教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。教师这份职业责任重大又充满了艰辛。社会主义的教育事业是关乎全人民的事
业，教师肩负着培育下一代接班人的责任，社会的未来间接掌握在教师手中。我们选择了教师这个行业，就要对自己的选择负责，做到热爱教育事业，对教育事业尽心尽力，对教学工作鞠躬尽瘁，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断地挑战自己，超越自己。
但不可否认的是，教师工作条件艰苦，特别是在现行市场经济条件下，教师的社会地位、工资待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，不以待遇对待工作，要做到不图名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，在教师的岗位上发出光和热，只有这样，才能在知识传授、教书育人中担当重任。
二、尊重并热爱学生每一位学生都是独立的个体，渴望得到他人的理解和尊重。作为教师，要与学生平等相待，不随便呵斥学生。只有把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意并积极主动地学习老师传授的知识。教师要用师爱铸就崇高的师魂，在教书育人中要做到严中有爱、爱中有严。“热爱学生，教书育人”是作为教师的职业道德核心。无论在生活上还是学习上，老师要时刻关爱学生，特别是对于那些学习特困生，更是要做到给予特别的关心，切忌易怒易暴、言行过激，并要注意观察学生细微之处的良好改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生的自信心，培养他们的学习兴趣。只有热爱学生，得到学生的尊敬和信任，教师才能在教育学生的过程中充分发挥自身的作用和力量，才能去教书育人、感染学生，进而引导学生成才，推动教育走向成功。三、以身作则、言传身教
学高为师，身正为范。桃李不言，下自成蹊。学识与品德永无止境，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要做到为人师表。教师是学生的焦点和榜样，学生喜欢模仿教师的一言一行，教师的言行对学生的思想行为和品质具有潜移默化的影响。因此，教师要努力学习、修品练功，努力提高自我修养，能以身作则，为人表率，树立良好的教师形象，时刻为学生做出好的榜样，成为学生心中的偶像和楷模。平时要做到两个凡是：凡是要求学生要做到的，自己首先要做到；凡是要求学生不能做的，自己要坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把教师当成良师益友。
四、积极进取、钻研业务作为教师，要做到精通教学业务。只有精通业务，才能将知识准确地传授给学生，不误人子弟。教师要对学生提出的问题能准确解答，这样才能在学生心中树立威信，才有可能让学生对教师任教的学科产生学习兴趣。同时，学生在学习上存在差异是客观现象，作为老师，要充分的尊重学生，从学生实际出发，了解学生的不同，把荣誉给每一个孩子。这就要求教师不能只满足自身所学的知识，要自觉坚持学习，利用空余的时间多看一些有用的书，多参加业务培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段，并在教学实践中锻炼和提高。教师要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，不断完善自己、提高自身素质，开辟新教法，做到诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，做到教好每一位学生，不放弃每一名学生。树木易，树人难。以德立身、以德执教、以德上岗，把立德做人作为教育的根本任务，作为传道的师者来说，要树立现代德育理念，以尊重、
理解、信任的强大精神力量，去感化学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。教师要从思想上严格要求自己，在行动上提高工作责任心，用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人，用扎实的学识浇灌人，培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
第3篇:立德树人培根铸魂立德树人铸师魂著名教育家叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教。”主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可受用一辈子。”十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”，从立德树人、教育公平、高等教育内涵式发展等方面提出一系列新的要求，为教育改革发展指明了方向。作为教育一线的教师，不仅要提高自己的专业修养给学生传授知识，更应履行立德树人的思想。“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今
后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。
然而，透视目前教育中的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减不下来的大书包，追逐名利的办学机构。种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”更具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”
成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。
一、立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生日常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒。道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。二、立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所
未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。
三、立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。总之，立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”
篇三：立德铸魂全面育人
立德树人铸魂育人青春追梦无愧于心作者：黄琳来源：《教育周报·教研版》2021年第05期
“要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。”这是习总书记对我们广大青年提出的的殷殷寄语。从我成为一名人民教师起，我便成为了一名在教育路上的追梦者，肩负立德树人、教书育人的使命，这一路上，磕磕绊绊，但我从未后悔过自己的选择。
一、初为人师初识使命
2017年9月，刚从师范院校毕业的我，怀揣着梦想与激情，成为了光明区的一名青年教师。刚登上讲台的我，就成为了一名一年级班主任和语文老师。青涩、茫然的我和天真、稚嫩的孩子们就这样开始了我们可爱、烂漫、趣味横生的校园生活。如果说，每个孩子都是天使，那么这些刚刚进入一年级的孩子，就是天使中最可爱也最难捉摸的一群。懵懂纯真的他们，对学校生活充满了好奇和期待;同时又个性飞扬，带着小小的“嚣张”和“叛逆”。这一年，对于刚踏上教学之路的我来说是个莫大的挑战。刚开始的时候，我组织不好纪律，学生就像一盘散沙，一位资深的老教师提醒我：“如果你现在没带好，没有让他们养成好的学习习惯，很可能会影响他们接下来的学习，甚至一生。”这一句话，深深触动了我，也点亮了我的教育梦。看着孩子们充满稚气和信任的眼神，我深刻地意识到自己肩负的责任与使命，这些孩子是祖国的未来，是民族的希望，他们需要精心的引导和栽培，而我作为孩子的引路人，要肩负起培养担当民族复兴大任的时代新人的重任，用心、用爱、用情、用智慧去立德树人、铸魂育人。
二、立德树人，与爱同行。
育人之本，在于立德铸魂。带过一年级的老师应该最能体会到我们身上肩负的立德树人的责任之重。小小的孩子们，对老师充满信任和崇拜，老师说的话他们都深信不疑，这时候是种下“德”这颗种子的最佳时期。
抓好青少年价值观养成的初始阶段十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。
犹记得孩子们第一次升旗的时候，好奇又淘气，国歌响起了，他们有的在扣手，有的在低头用脚玩草，还有的打闹。回到教室后，我没有急着批评他们，我请他们打开课本，带他们读课文“升国旗”，“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起。迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”读完后，给他们讲国旗的来历、升国旗的意义和礼仪，给他们介绍我们的首都、国徽和国歌。自此以后，升国旗的时候，他们注视着国旗的眼
神，稚气又真挚;他们大声唱着国歌的样子，可爱又专注。每当看到这一幕，我的心里充满了感动。爱国的种子，就这样悄悄地种在他们幼小的心里。
立德树人，任重道远。我们一定要在加强品德修养上下功夫，从自身做起、在日常教学中培育和践行社会主义核心价值观，踏踏實实修好品德，做一名“政治强、情怀深、思维新、人格正、视野广”并且有大爱大德的老师。
三、砥砺前行，无愧于心
我觉得很幸运，我能为一名语文老师，能够成为我们博大精深的中国文化的传承者，我热爱这份职业，这两年多以来，我一直谨记自己的使命与责任，兢兢业业，全力以赴地做好自己的本职工作。
作为新教师，我深知自己有很多不足，为了让自己能够尽快成长起来，每天晚上处理完各种事务后，我一定会抽出时间来分析学生，研读教材，梳理思路，书写教案，制作课件，备课到凌晨是常事。尽管如此，我还是坚持学习阅读，甚至不惜牺牲自己的睡眠时间。“博观而约取，厚积而薄发”，虽然每天睡眠时间不足六小时，但我丝毫不觉得辛苦，沉浸其中，有收获，有成长，只觉得心里踏实。
一年后，我成为了我校“新基础”教育语文第一梯队的一员，这两年多来我上了7节新基础区级研讨课。这几年中为了上好课，我已记不清多少个日日夜夜我是在迷惑、焦虑、纠结、崩溃中度过的，教案改了又改，课件做了又做，只要有时间，都是在思考怎么上会更好。尽管每天晚上已经筋疲力尽，还是打起精神来查找资料、研读文本、思考教学过程的合理性，经常到上研讨课前一天还在根据磨课情况重建教案，修改课件，梳理教学过程，写详案，练习，常常到深夜。
有同事问我，工作第三年了，怎么还能保持这样的激情与精力。我想，这大概是因为热爱吧，热爱我们的母语，热爱教书，热爱学生，所以努力提高自己的教学能力，追逐自己的教育梦，不求功名利禄，只求不辱使命，不负学生，无愧于心。
“梦想熠熠，使命灼灼。”立德树人没有完成时，只有进行时，作为青年教师的我们肩负重任，为了我们的教育梦，坚持不懈，让我们的青春之花绽放校园里，在实现中国梦的伟大实践中书写无愧于心的精彩人生。
篇四：立德铸魂全面育人
立德树人铸魂演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天是第三十一个教师节，我们在这里隆重举行XX年度模范教师表彰活动。
在过去的一年里，我校在上级领导的大力支持下，在全体教职员工的共同努力下，教育教学活动顺利开展，特别是办学条件得到了跨越式的改善，学校的办学成果和社会声誉不断提升，得到了领导、家长和社会各界的广泛好评。
为了表彰先进，弘扬正气，今天我们将对在XX年工作中涌现出的24位模范教师进行表彰。24位模范教师是热爱教育的模范，是爱岗敬业的模范，是为人师表的模范，我认为，他们最值得我们尊敬的是，他们都是师德高尚的模范。今年教师节的主题是：立德树人，践行社会主义核心价值观。在我们表彰的24位模范教师中，有以37年教龄的杨芳玉老师为代表的、一直默默坚守在教学一线的.老教师，有以锐意创新、成绩突出的靳xx老师为代表的青年教师，有以素质过硬、不计报酬的何xx老师为代表的临时教师，有以陈xx老师为代表的党员教师，有以曹xx老师为代表的后勤员工，他们无论男女老少，不论一线后勤，共同的特点都是坚守与奉献，坚持在教育教学活动中以德立身，以德树人，这是24位模范教师最值得我们弘扬和学习的精神。
在昨天召开的全区XX年教师节表彰大会上，分管教育的陈市长和教育局路局长都特别强调了教育工作者坚持立德树人的重要性，要求我们把立德树人与爱国主义教育、诚信教育、养成教育等社会主义核心价值观有机结合，要求广大教育工作者坚持学习，不断创新，努力为我们运城建设人才强市做贡献，为我们中华民族实现伟大复兴做贡献。
老师们，希望大家一方面认真领会上级领导的讲话精神，一方面认真学习身边模范的奉献精神，在新的一学年里，刻苦学习，与时俱进，不断创新，为我们学校的发展做出自己的贡献。
谢谢大家！
XX年9月10日
篇五：立德铸魂全面育人
加强思政教育，全面立德树人作者：邓乐来源：《启迪与智慧·下旬刊》2020年第07期
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要我们教师精心引导和耐心栽培，给学生心灵埋下真、善、美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，从而茁壮成长。就小学来说，遵循学生的身心发展规律，循序渐进地开好道法课，是培养一代又一代合格接班人的重要保障。所以在这个根本问题上，我们必须旗帜鲜明、毫不含糊。
那么，在新时期的时代背景下，从学校管理者的角度出发，我们应该如何推进思想政治课的有效开展，进而落实好、贯彻好“立德树人”的育人目标呢？我认为应注重以下几方面：
一、重要基础：为人师表、以范育人
一所学校的思想政治教育开展得好不好，我认为最根本的原因还是在于教师队伍的自身素养，如同放射性多米诺骨牌效应，教师素质的高低决定了学生素质的高低，因此我们的教师应当努力做到“为人师表”、做学生的楷模，用自己的一言一行去感染、改变、教育孩子。
孔子曾说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这就说明我们教师一定要在各个方面以身作则，自觉率先垂范，真正做到身正为范、以范育人。教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到;要求学生不能做的，自己坚决不能做;要求学生不迟到，自己更是要提早进教室，等等。看似区区小事，实则细微之处见真章，这远比老师苦口婆心地劝说要有用得多！正是如此，身正为范是当好人民教师最基本的要求，也是我们开展思政教育的重要基础。
二、落实途径：把握特点、以法铸魂
《道德与法治》课程是小学思想政治教育的主阵地。《道德与法治》，这不仅仅是名字的改变，更应该是教育思想的进步、教育理念的更新。将道德与法律更紧密地结合在一起，让学生更清楚地知道什么该做、什么不该做，什么是应当追求的，什么是做人、做事的底线。因此，我们要加强思政教师的配备，抓好队伍培训，建立思政课科研共同体，落实全程、全员、全方位育人。
近几年来，我一直担任六年级的《品德与社会》《道德与法治》的教学，亲自带头上示范课、主动邀请其他老师推门听课，这样一来，给全校老师树立了榜样作用，大家对道法课也越发重视起来，主动、积极参与课程建设。而针对六年级的学生特点：个性心理日渐成熟，独立、自主意识空前增强，思想状况复杂。我都会及时补充、修正内容，相关的主题轮番上阵，杜绝传统的说教式教学，而是充分利用情境式、体验式等新型教学模式，将学生置身于真实情
境之中，辅之以适当的法律知识，有效地培养了学生的核心素养，接受思想政治洗礼，坚定理想信念。在这种文化氛围的熏陶下，学生自然会严格要求自己、激励自己、提高自己。
三、先决条件：适时渗透、以情动人
为了寻找思政教育的最优解，我将思政课内容自然融入到所有学科，让每个学科的老师、班主任在课堂上自然融会贯通，进一步延展思政课堂，落实全面育人的目标。课堂教学是德育的主渠道，不仅仅是思政课堂，而应该是所有学科、所有课堂都要体现育人功能。我们每个学科都可以抓住巧妙的时间点，围绕学科特点去适时渗透。
例如语文科在学习爱国主义的文章时，可以组织学生观看红色电影，引导学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义情感和民族气节;在数学科应用题教学的时候，可以适时补充中国的最新科技成就，对学生进行德育教育，不仅能让学生感受到改革开放的成果，听到经济飞速发展的心声，而且能激发学生热爱祖国，为报效祖国而奋发读书的热情;音乐课上，学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，则要及时教育学生热爱、尊重辛勤工作的人民教师……
四、必备要素：润物无声、以爱暖心
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”我想学生也只有在师爱的沐浴下，才能轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，我们在严厉批评时，也要记得“动之以情，晓之以理”，更要让他们懂得：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是有了老师的爱，才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨，在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何去爱别人。我想，这才是思政课的正确打开方式！
做好思政教育，可以坚定同学们的理想信念;做好思政教育，可以帮助同学们解疑释惑，形成正确的人生观、价值观、世界观;做好思政教育，可以提高同学们的自我管理能力，树立乐观向上的人生态度，逐渐成长为德、智、体、美、劳全面发展的合格接班人。思政教育与你我息息相关，这直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的兴衰，更关系到我们中国梦的伟大目标能否顺利实现。
总而言之，做好思政教育工作需要多方合作和努力。在新形势下，学校思政教育工作面临着很多新挑战，我们要不断完善教学管理体系，创造新办法、积蓄新经验，丰富社会价值观教育内容;要加强针对性和艺术性，构建完整的思政工作机制，增强思政教育工作的实效性。只要我们坚定信心，不断去学习和研究，一定能开创出思想政治教育工作的崭新局面。
参考文献：[1]费维忠.小学思政教育现状及对策[J].亚太教育，2015（36）：25-25.[2]王进.新时期小学思政教育现状与改革策略探析[J].新校园（中旬），2016（11）.[3]周琴琴.新媒体对小学生思想政治教育的影响与对策研究[D].安徽农业大学.（作者单位：梅州市梅江區五洲小学）
篇六：立德铸魂全面育人
以体树人立德铸魂作者：本刊编辑来源：《校园足球》2020年第08期
哈尔滨市香和小学位于城乡接合部，是一所下辖4个社区、6个自然屯的农村学校，现有学生397人，多数为农民子女，其中留守、外来务工家庭子女占在校生的30%。为寻求乡村教育发展途径，让乡村学生的童年更加精彩，学校制订了“以艺体教育为突破口，带动学校各项工作的整体提高”的办学总体思路。近年来，学校坚持立德树人，以开展校园足球运动为核心：以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成;以球健体，促进学生强壮体魄的形成;以球促智，拓宽乡村学生的视野、带动学生学习文化课;以球凝心，开展校园足球运动，培养教师乐业奉献的精神;以球聚力，引起社会关注，促进校园足球发展、促进学校发展;以球育人，加大校园足球的发展力度。
一、领导高度重视校园足球发展学校校长亲自主抓体育教育工作，定期召开领导班子会议研究学校体育工作，学校认真开展阳光体育运动，学生坚持每天1个小时的课外活动，坚持开展学生体质健康标准的监测，每年按照要求完成测评上报工作，测试合格率都在90%以上。为打破冬季季节限制，让全体学生都动起来，学校开展了滑冰、雪地足球、趣味冰壶、雪地毛毛虫、全员接力赛等各项竞技与趣味并存的活动，让每一名学生都能参与、乐参与。自校园足球开展以来，学校成立了以校长为组长的校园足球工作领导小组，统筹领导学校校园足球全面工作，制订针对学校现状切实可行的《香和小学校园足球发展三年规划》。分管体育艺术的主任与体育组长负责制订课时计划、训练总体目标、训练安全、校园联赛比赛、足球装备配备保障等事宜，定期进行交流总结反思，体育教师按照相关计划具体实施教学训练及比赛。
同时，建立了《香和小学校园足球训练管理工作规章制度》《香和小学足球教师、教练员、运动员考核方案及奖励办法》《香和小学足球联赛规则》等保障学校足球工作开展的规章制度，把足球纳入学校校本课程，在全员培训体育教师专项技能后开展足球教学、训练之外，还另外邀请专业教练员和家长为学生上课。此外，学校还成立了校园男女足球队，坚持常年训练，4名体育教师兼教练员，利用早晚及课余时间进行训练，校长经常深入训练场指导督促训练工作，与体育教师一起讨论研究训练方法，让学生们更好地掌握动作、更好地运用技战术。让体育教师通过教学、训练、研讨不断地完善自我。为提高足球教师的工作积极性，学校保障体育教师的各项待遇，训练和各项活动都能够根据《香和小学足球教师、教练员、运动员考核方案及奖励办法》纳入其本人的工作量进行考核，在每年的评优和职务评聘工作中，根据教师所获得的赛课成绩、比赛荣誉等给予相应的加分，让体育教师无后顾之忧。
二、大力开展足球教学工作
结合香坊区校本研修工作要求，学校按《香和小学校园足球发展三年规划》中所需开展的各阶段、各步骤工作安排将足球教育教学纳入学校德育、体育重点工作计划中，列为体育工作的重点、焦点工作来抓。学校领导参与到体育教研组一同进行备计划、备课时、备训练的校本研修工作。按照上级教育教学要求，配齐配强体育教师，开齐开足体育课程，让体育教师通过参加体育教研活动，从而提升业务水平。2018年、2019年度多次派教师参加省、市足球研讨学习，取长补短，不断提高学校体育教师的训练水平。2018年，学校临聘1名足球专业的教练员参加学校校园足球的训练工作，为足球校本研修提供了丰富厚重的理论保障。
教学实践中，学校借助人教社出版的《中小学校园足球》系列教材，定为香和小学编写足球教材的参考依据，整理开发《香和小学足球校本课程》，按照地域特点和学生特征，有针对性、有计划地编写课时教案。学校每周每班最少开设2节足球教学课，在完成规定的教学内容和教材内容后，开展更多的足球技术、战术教学，实行“平行梯度”上课，由教导处安排设置课表，将同一学年3个班级同一时间上体育课，按学生体能技能水平进行分组，把足球水平较好的学生统一集中到一起进行足球训练，其他学生由体育教师带领开展足球知识和技术普及活动，这样既能提高拥有高水平的学生的足球技术，也能帮助普通学生普及足球知识，掌握足球基本技能，达到《香和小学校园足球发展三年规划》预期的课堂教学效果。
三、不断提高足球队竞技水平
学校现有近一万平方米的操场，各种体育设施均达到国家相应标准，建有1块标准的五人制笼式人造草坪足球场，1块八人制足球场，设施齐全，基本能够满足香和小学的教学、训练及比赛需要。
学校成立男女足球校队，通过足球课和学校校园足球联赛选拔队员。利用已制订的完整的训练计划，坚持利用课余时间常年训练。自2017年哈尔滨市开展城区小学生课后服务以来，学校将足球作为课后服务的重点内容之一，增加了每周5次，每次不少于1小时的训练时间。
2017年以来，学校每学期开展一次五人制校园足球联赛（赛程、规则均参照中国足球协会五人制足球比赛规程要求）。在近1个月的时间里，15个班级每班设男女共2支足球队，以学年为單位进行60场循环赛。为提高学生的参与度，学校设置了以班级为单位，全员参与、以平均分计算胜负的射门、颠球比赛。从刚入学的一年级新生到五年级学生，人人都有展示自己的机会。联赛期间，学校还开展了以足球为主题的手抄报、绘画等一系列活动，形成浓郁的校园足球氛围。
学校除了参加省市区组织的各级各类足球赛、足球夏令营之外，还经常组织、参加校际之间的友谊赛，从而提高学生们的技战术水平。从2015年5月成立足球队1个月就参加全区校园足球赛，最终场场皆负、颗粒无收，到2016年5月取得香坊区青少年校园足球联赛男子组亚军、女子组第四名的成绩，成立了仅1年的校园足球队就在教练员和队员的辛苦付出、努力拼搏下取得了喜人的进步。同年12月，学校男子足球队获得香坊区青少年雪地足球联赛冠军、哈尔滨市青少年雪地足球联赛第三名。2017年6月，学校获得哈尔滨市青少年校园足球赛男子组冠军。同年7月，获得哈尔滨市首届“市长杯”青少年足球赛男、女组双冠军。2018年2月，学校女子足球队获得哈尔滨市青少年雪地足球赛亚军。同年9月，获得哈尔滨市第二届“市长杯”青少年足球赛U11女子组亚军。2019年5月，获得哈尔滨市国家级青少年校园足球特色校联赛女子组冠军、男子组亚军。同年6月，获得哈尔滨市校园足球联赛男子组冠军。同年9月，获得黑龙江省青少年校园足球夏令营联赛小学女子组冠军。
2018年1月，全国校园足球发展实践成果展示暨研讨会在香和小学设立会场，全国200多名专家教师到学校参观指导。同年5月，哈尔滨市学校体育学科教学成果展示会在学校举行，几百名体育教师到校观摩。2019年9月，戚务生等足球名宿莅临学校指导足球队训练和交流校园足球发展情况。
除了学校专门划拨经费为学生训练提供保障之外，学校的蓬勃发展和校园足球给学生带来变化的同时，也让更多的社会力量关注这所乡村学校和这些爱踢足球的学生，他们为球队多次提供外出比赛车费、食宿费等相应费用，如，黑龙江省青少年发展基金会常年关注学校学生，为学校的足球队员购买运动意外伤害险。这些举措让香和小学校园足球的开展得到了有力保障。
四、发挥校园足球育人作用
学校开展校园足球的立足点是普及足球知识、培养更多的足球人口，让学生在足球运动的过程中，身体素质、体育技能方面有所提高，同时，思想品质方面得到提升。学校通过校园足球与课程、活动的整合，对不同年龄学段中的学生均会进行德育渗透。
一、二年级：培养学生养成良好的文明行为习惯。包括足球比賽前齐唱国歌、与对手握手、交换队旗队标、合影、队友间互相加油等，在比赛中听从裁决、规范动作、尊重对手、赛
后感谢对手、感恩球迷，这都是一场足球比赛必不可少的环节，也是足球运动的内涵精神。这些文明行为是香和小学对学生行为的基本要求，也是学校进行德育教育的基本目标。
三、四年级：培养学生的自我管理能力、树立良好班风。无论是在足球赛中，还是在生活中，学生都需要具备规则意识。遵守规则是培养学生遵纪守法意识的重要途径，通过足球比赛，让学生体验规则的重要性、权威性，从小培养学生遵纪守法的观念，让每一名学生都成为公平公正的人。不仅如此，责任意识也是德育教育的重要内容。一支完整的足球队，有足球队员、教练员、啦啦队等，不同的角色赋予每个人不同的责任，各司其职才能获得好的效果。因此，让学生在足球运动中担任不同的角色，可以不断增强他们对责任的认知。
五年级：注重行为规范引导，热爱集体、刻苦训练、努力拼搏。足球运动是一项集体游戏，需要通过配合实施教练员的战术来获取比赛胜利。合作意识是足球运动的精髓所在，也是学生需要具备的一种精神。校园足球能够让学生们从小就参与集体生活，懂得团队合作的重要性。将合作意识等足球精神融于学校德育工作中，分层递进，形成适合不同年级、各有侧重的德育教育，对激发学生学习动力，促进学生的全面发展具有较好帮助。
校园足球不是竞技足球，其重点目标是普及足球运动与培养学生的兴趣，强健学生体魄，并发挥育人价值。因此，香和小学没有只关注竞赛成绩，而是根据学校实际情况，让每一名学生在有针对性的教学中感受足球的快乐，体验到学会、掌握、成功、胜利等不同的幸福感。同时，学校不断加强培养学生相互合作学习的能力，促进合作创新、有效互助等德育目标渗透。
2016年7月13日，中央电视台明星足球队与黑龙江电视台主持人足球队到香和小学，其中包括中央电视台主持人鞠萍邀约白岩松、刘建宏、前国脚徐阳等央视明星足球队及敬一丹、宋世雄、孙正平、张璐、王泰兴、邵圣懿等30余名著名主持人，齐聚香和校园，与学校的足球队展开了一场别开生面的校园足球友谊赛，几大名嘴现场轮番解说。比赛中，学校足球队的队员们充分展现了香和小学的校园足球竞技风格与足球文化，表现出积极向上的运动精神，这次活动为学校开展校园足球运动加油助力。
2017年5月31日黑龙江省委书记张庆伟到香和小学过六一。张庆伟书记首先到足球场看孩子们踢球，鼓励足球队的队员踢好球、做好人，和队员们互动，欣赏原创歌曲，和师生座谈。
香和小学足球队的郭文博认真训练、认真学习，在球技进步的同时成长为坚强乐观、积极进取的追梦少年。2018年，他通过层层选拔成为俄罗斯“世界杯”护旗手，2019年，入选全国青少年校园足球夏令营总营（初中组）。此外，他还被授予黑龙江省希望工程“榜样之星”的荣誉称号。学校足球队的崔杨平时沉默寡言，但在足球场上却能爆发出惊人的力量，被队友称为“比赛终结者”。2019年，入选全国青少年校园足球夏令营总营。
香和小学通过开展校园足球活动，让学生更加活泼开朗。如今，学校被评为全国青少年校园足球特色学校、黑龙江省体育工作先进集体、黑龙江省师德先进集体、哈尔滨市校园足球特色学校。学校校长赵承有感而发创作了一首原创童谣《阳光舞台》，成为学校校园足球联赛主题歌，体育教师创编同名足球操。
五、下一步工作目标
1.2020年，形成香和小学自己的足球文化，在原有的基础上继续巩固和提高学生的足球技战术水平，真正做到全员参与，逐步提高，人人会踢球、会看球、热爱足球。加强校本课程的开发和普及，积极开展参加校际间的足球比赛;加大足球设施设备的投入及养护工作，以保证教学和训练的需要;加强体育教师的足球培训工作，提高整体教师的技战术水平;开展校园足球联赛，积极参加市、区级中小学足球比赛，学校男、女足球队力保前三名。
2.2021年，继续巩固并提高营造校园足球文化的成果，形成经验，真正实现“快乐足球”的校园氛围，加强校际间的交流合作，保障学校的足球特色。校本课程形成规模，保障全校师生都懂足球规则，会看足球，看得懂足球。利用现有的足球场地开展不同形式的足球比赛;在开展校内联赛的同时，提高足球队的训练水平;加大体育教师的培训力度，真正做到“走出去、请进来”，开拓视野，在市、区级中小学足球比赛中，学校男、女足球队力保前三名;加强对足球场地的维修维护，提高场地的使用率。
3.2022年，进一步完善校园足球文化内涵，继续开展全国青少年校园足球特色学校工作，巩固已有成绩，让“快乐足球”真正在校园实现。培养出优秀的足球队员，向上级学校输送人才;开展学校足球联赛，形成自己学校的足球文化;继续加强体育教师的培训工作，提高教师的专业化发展水平，只有高素质的教师队伍才能培养出优秀的学生;继续参加区级中小学足球比赛，并代表香坊区参加上级各类比赛;定期维修足球设施设备并更换球门、足球和球队服装。
篇七：立德铸魂全面育人
学习xx铸魂清廉从教的心得体会瓦马乡中心小学左树春为加强全乡教师师德师风建设弘扬尊师重教传园师道文化强化教师的法治教育治理师德突出问题提升师德素养持续增强全乡教师教书育人的责任感使命感荣誉感学习“XX铸魂，清廉从教〃的心得体会
瓦马乡中心小学左树春为加强全乡教师师德师风建设，弘扬尊师重教传统，厚植校园师道文化，强化教师的法治教育，治理师德突出问题，提升师德素养，持续增强全乡教师教书育人的责任感，使命感，荣誉感。营造教师安心，热心，偃意，静心从教的良好环境，争做“四有〃好老师，全心全意做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的引路人。充分发扬教师立德铸魂、清廉从教的作用，带头践行社会主义核心价值观。全面提高教育教学质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为了推进学校发展目标的实现。我校自今年四月十五日至五月三十一日，深入开展了以“立德铸魂，清廉从教〃为主题教育月活动，通过参加学习，提高了认识；对照检查，民主评议。
使我对开展这次活动，对教师这一职业又有了更深刻的认识。现将我的个人学习心得总结如下：
一、心爱教育事业是为XX
“百年大计，教育为本。〃教师承载着国家和民族的希望。对我自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我一生的心血。我选择了教育教学事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。
也许,和社会上的有些“金领〃、“白领〃相比，我的工资还很害羞。也许,和当"官〃的、"经理〃"老板〃相比，我的地位也很低。
但教书是我安身立命之木，养家糊口全靠它，我别无选择，愿我在学生的精神世界里延续自己的生命，喜悦的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我的生命里。
二、关爱学生是XX之魂
现代教育家夏沔尊说："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。〃教师面对的不是冷冰冰的产
品，而是一个个新鲜的生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，
那么爱心要靠爱心来培养。曾有个学生对我说：老师，我们就喜欢你教我们。“为什么呢？〃我问她。
她欣慰地说：你对我们多好啊！从来没有歧视我们。说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊崇他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊崇。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师好〃就是对我们最佳的回报。
不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问一问，我付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许无限，影响力无限，但无数能力无限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。
在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。我校的那些班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。
所以，我个人认为“爱〃就是“xx〃。
三、xx提升自身素质是清廉从教之本
师者，传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。作为老师要有丰盛的知识，过硬的素质。我觉得，作为一名合格的教师，就要不断充实自己，提高自己。
1、让读书丰盛自己。作为一个老师，我自认不够格。我总是通过例外的途径来提高自己，但确实还很不够。多读书是有用的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我的分析能力，健康我的人格，提升自身的道德素养，树立正确的人生观、价值观。
批改学生的作业一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改变。能让学生有更深刻的认识，或许我的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。将自己的一生奉献给党和国家的教育教学事业。2、让学习让充实自己。
作为一名合格的人民教师，不仅需要丰盛的专业知识，还需要一定的心理学、教育学知
识和因材施教的本领。
教师就是一个普通人，并不是圣人。都希望自己的学生是最优异的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最佳、教得最佳。但总是事与愿违，我总有恨铁不成钢，在教育教学中没有耐烦、方法简单，要转变这种教法，就要时时告诫自己，要允许学生犯错！试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师。因此，我要不断努力学习，深入了解学生的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽饶和理解。因知识受益的人不简易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。时代在发展，学生在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境，就会被社会淘汰。我要不断的充实自己，不断的醒目教学业务，这样，才能授人以渔，引导学生全面发展。
四、个人在xx风方面的不够和差距
经过这段时间的师德师风〃立德铸魂，清廉从教〃的学习,我深深地体会到“立德铸魂，清廉从教“的内在含义,也更加清醒的认识到自己工作中的不够，表现在以下几个方而。
（一）对自身要求不够。平时对按照一名合格教师的标准要求不够，按照一名优异教师，甚至模范教师的标准要求甚少，存在比上不够，比下有余的怠懈思想。
（二）教研动力活力不够。多年来只是周而复始的备课，上课，或者就是永远也干不完的和教学无关的工作，从事教学研究的自觉性和主动性不够。
总之，师德不是简单的说教，而是敬业立学，崇德尚美。是一种深远的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！我将以此次活动为契机，加强学习，严格要求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断提升自身素质。只问耕耘，莫问收获。以高尚的师德，为家乡高寒山区的教育教学工作奉献一生！
篇八：立德铸魂全面育人
学习立德铸魂廉洁从教的心得体会瓦马乡中心小学为加强全乡教师师德师风建设弘扬尊师重教传统厚植校园师道文化强化教师的法治教育治理师德突出问题提升师德素养持续增强全乡教师教书育人的责任感使命感荣誉感学习“立德铸魂，廉洁从教”的心得体会
瓦马乡中心小学左树春为加强全乡教师师德师风建设，弘扬尊师重教传统，厚植校园师道文化，强化教师的法治教育，治理师德突出问题，提升师德素养，持续增强全乡教师教书育人的责任感，使命感，荣誉感。营造教师安心，热心，舒心，静心从教的良好环境，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格，学习知识，创新思维，奉献祖国的引路人。充分发扬教师立德铸魂、廉洁从教的作用，带头践行社会主义核心价值观。全面提高教育教学质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为了推进学校发展目标的实现。我校自今年四月十五日至五月三十一日，深入开展了以“立德铸魂，廉洁从教”为主题教育月活动，通过参加学习，提高了认识；对照检查，民主评议。使我对开展这次活动，对教师这一职业又有了更深刻的认识。现将我的个人学习心得总结如下：一、热爱教育事业是为师之根“百年大计，教育为本。”教师承载着国家和民族的希望。对我自己而言，也许就是一个职业，一种谋生的手段，但是，我为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我一生的心血。我选择了教育教学事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，静下心来教书、潜下心来育人。也许，和社会上的有些“金领”、“白领”相比，我的工资还很羞涩。也许，和当“官”的、“经理”“老板”相比，我的地位也很低。但教书是我安身立命之本，养家糊口全靠它，我别无选择，愿我在学生的精神世界里延续自己的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬业，我不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我的生命里。二、关爱学生是立德之魂
现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个鲜活的生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来培养。曾有个学生对我说：老师，我们就喜欢你教我们。“为什么呢？”我问她。她欣喜地说：你对我们多好啊！从来没有歧视我们。说实话，我做了些什么呢？真没有什么特别的。就是扎扎实实上好每一节课，从不放任自流，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重。每次从校园走过，学生发自肺腑一声声“老师好”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问一问，我付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这也许可以解释有些差生最后发展很好的原因。爱学生吧，不要有条件。一个人的能力也许有限，影响力有限，但无数能力有限的人行动起来，这个世界就有了改变的希望。
在我的身边，许多老师关爱学生的行动震撼着我的心灵。我校的那些班主任老师，在实行班级管理的过程中，坚持跟班作业，严爱结合，恩威并施，从心灵深处教育学生，确实是真正将自己的心掏出来给孩子们的。
所以，我个人认为“爱”就是“德”。三、努力学习提升自身素质是廉洁从教之本
师者，传道，授业，解惑也。所谓：学高为师。俗话也说，要想给别人一瓢水，自己得先有一桶水。作为老师要有丰富的知识，过硬的素质。我觉得，作为一名合格的教师，就要不断充实自己，提高自己。
1、让读书丰富自己。作为一个老师，我自认不够格。我总是通过不同的途径来提高自己，但确实还很不够。多读书是有效的方法。读
书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的视野，提高我的分析能力，健全我的人格，提升自身的道德素养，树立正确的人生观、价值观。批改学生的作业一直是我最棘手的工作，随着积累的增多，现在有了很大的改变。能让学生有更深刻的认识，或许我的人格魅力会成为学生人生旅途的明灯。将自己的一生奉献给党和国家的教育教学事业。
2、让学习让充实自己。作为一名合格的人民教师，不仅需要丰富的专业知识，还需要一定的心理学、教育学知识和因材施教的本领。教师就是一个普通人，并不是圣人。都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学生管理得最好、教得最好。但总是事与愿违，我总有恨铁不成钢，在教育教学中没有耐心、方法简单，要转变这种教法，就要时时告诫自己，要允许学生犯错！试想想，学生在知识上不犯错，他们岂不是可做你的老师。因此，我要不断努力学习，深入了解学生的心理特点，提高自己的认识和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽容和理解。因知识受益的人不容易忘记老师，因得到做人道理并行轨迹的人永远感激老师。时代在发展，学生在变化，老经验、老方法也会遇到新问题，不适应新的环境，就会被社会淘汰。我要不断的充实自己，不断的精通教学业务，这样，才能授人以渔，引导学生全面发展。四、个人在师德师风方面的不足和差距
经过这段时间的师德师风“立德铸魂，廉洁从教”的学习,我深深地体会到"立德铸魂，廉洁从教"的内在含义,也更加清醒的认识到自己工作中的不足，表现在以下几个方面。
(一)对自身要求不够。平时对按照一名合格教师的标准要求不够，按照一名优秀教师，甚至模范教师的标准要求甚少，存在比上不足，比下有余的懒惰思想。
(二)教研动力活力不足。多年来只是周而复始的备课,上课,或者
就是永远也干不完的和教学无关的工作,从事教学研究的自觉性和主动性不够。
总之，师德不是简单的说教，而是敬业立学，崇德尚美。是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！我将以此次活动为契机，加强学习，严格要求自己，不断钻研业务，爱岗敬业，不断提升自身素质。只问耕耘，莫问收获。以高尚的师德，为家乡高寒山区的教育教学工作奉献一生！
篇九：立德铸魂全面育人
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn立德树人培根铸魂行稳致远
作者：位会娟来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第16期
【中图分类号】G416;;;;;;【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）16-0091-01
党的十九大报告中明确提出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，我们一线教育工作者肩负着启迪思想，陶冶情操，温润心灵的重要职责，承担着以文化人，以文育人，以文培元的使命。而“立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向。要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。即教师要做到以德立身、以德立学、以德施教。要通过严格的自律塑造自己，修炼自己，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生。要坚守高尚的职业道德，多下苦功，多练真功，做到勤业精业。自尊自重，自珍自爱，抵制低俗、庸俗、媚俗，为青少年的健康成长成才释疑解惑、提神聚力、立德铸魂。
一、首先做个有道德情操的好老师
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
良好的职业道德体现在执着坚守上，要有“望尽天涯路”的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷，和“独上高楼”的寂寞，最后达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的领悟。
二、其次做个有理想信念的好老师
正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。经师易求，人师难得。我们老师既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一。
教育是用智慧启迪智慧，用思想感染思想，用情感激发情感，用灵魂塑造灵魂。希望我们能让我们的学生离开校园的时候，带走的不只是知识，更重要的是对理想的追求。虽然梦和理想，理想和现实之间还有距离，但只要坚持信念，只要他们带走的不仅是知识的蜡烛，还有理想的圣火，那我们的理想之舟就一定能夠在知识的海洋中执着前行，直到理想彼岸。
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当然，想拥有得天下英才而育之的快乐，必先向内走，执着地栽培自己，时时更新教学理念、探寻科学的教学规律、研究课程建设、形成新的教学主张、教学感悟、教育智慧。从而拥有持久的学习力、竞争力、抗挫能力等。
三、做个有扎实学识的好老师
语文，教的不仅仅是写作、口语表达的知识，还是一种文学素养的培养、文化底蕴的积淀，更是一种人生态度、价值观念的传递。“立德树人”的教育宗旨让我们对我们的语文课堂有了新的审视和思考。教师博学多才，学识广博，学生才会“亲其师、信其道”。要做到这一点，教师一定要有扎实学识。掌握精深的学科知识，是教师“传道”的基本前提。教师只有对所教学科有着系统的、深刻的、准确的理解，才能教会学生正确的知识。教师的学识魅力不仅仅在于教师要拥有广博和专深的理论知识，更在于教师在具体的教育情境中所积累的丰富经验，在于教师对自身教育教学经验的深切反思，在于教师能够运用知识和经验有效地、创造性地解决各种教学问题，在行动中做教育，在行动中做研究。只有这样，教师才能够成为智慧型的老师，教学课堂才会成为智慧型的课堂。
在语文教学中，要关注知识学习的广度、深度、关联度，在《散步》的文本阅读中，从日常生活的关爱来理解责任、义务和关爱，要解码作品的思想、道德教育和伦理情感，一篇小小的短文，也能“尺水兴波”。在《秋天的怀念》中，探究作者史铁生的人生际遇，表达他对母亲的忏悔和愧疚，地坛里的车辙是母亲爱的痕迹，因此，“好好活着”是对母亲的承诺，后来，史铁生在命运的坎坷里逆袭得熠熠生辉。读到“燕然未勒归无计”有家不“能”回，不“想”回，不“愿”回，因为功业未成，因为责任未尽！这泪因为心中有了国家，因为始终牢记责任与使命，这泪就具有了温度，具有了质地。读到“何时倚虚幌，双照泪痕干”，什么时候才能相聚啊？到那时，因久别重圆，今夜因思念和挂牵的眼泪就有些恣肆。杜甫在呼唤和平，渴盼团圆！在《陋室铭》《爱莲说》的深度探究中，要引导学生思考作者描写的不是景物，而是对人生的感悟，是人对待世界、相处世界和安适这个世界的深刻哲理，以“入世”和“出世”的儒、道来“提高你自己”。就这样引领学生从语文的深度走向人生的高度。
四、做个有仁爱之心的好老师
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
第一次见面师生不熟悉，我会朗读我写得《让我认识你》的介绍自己的文字;运动会后，我会朗读《用洪荒之力让青春无悔》的心得感受;清华励志行后的班会，我会朗读《寻梦之旅》的随行日记;当冬季长跑，大家喊苦喊累时，我朗读《人生就是一场马拉松》;考试复习阶段，有人状态不佳，懒懒散散时，我朗读《开花只为证明自己》;当考试结束，有人因失败而
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失声痛哭，有人因成功而沾沾自喜时，我朗读《聪明只是一张漂亮的糖纸》;假期结束的第一次班会，我会朗读我写给他们的书信《让我怎么不想念》。在我们的朝夕相处中塑造学生的品格，品行，品味。余生，愿我的爱即能像阳光一样包围着学生，又能给他们光辉灿烂的自由。
行，是思者的脚步;思，是行者的远方。我怀着激动、澎湃的教育情怀，来参加此次座谈会，赶赴一场思想盛宴，让我更有信心引领学生在语文深度学习中进行心灵漫游和精神攀缘。