浅谈对党史教育的理解（4篇）浅谈对党史教育的理解 党史学习教育思考心得体会发言 以“求真”的态度学习党史。党的*年历史，本身就是一本求真务实的教科书。历史证明，如果缺乏了认真精神，下面是小编为大家整理的浅谈对党史教育的理解（4篇）,供大家参考。
篇一：浅谈对党史教育的理解
党史学习教育思考心得体会发言
以“求真”的态度学习党史。党的*年历史，本身就是一本求真务实的教科书。历史证明，如果缺乏了认真精神，党的执政潜力就会削弱，什么事情也办不成。“不懂历史的人没有根，淡忘历史的民族没有魂”。
学习党史，是脚踏实地、循序渐进的过程，切忌蜻蜓点水、浅尝辄止，必须要做到真学、真懂、真信、真用，深入学、持久学、刻苦学，从党史中吸取营养，提高素质，增强潜力。
以“求实”的作风学习党史。实事求是，是我党的优良传统和宝贵精神财富。学习党史，也务必秉承这种传统和精神。李大钊曾说过，“不驰于空想，不骛于虚声，以此态度求学，则真理可明；以此态度做事，则功业可就。”
学习党史就应该联系实际学、带着问题学、不断跟进学，绝不能做泛泛空谈、不老老实实学习、不认真解决具体问题的人。无论是成功还是失败，都是党的宝贵经验，只有以实事求是的态度加以总结，才能使党史有效发挥鉴今、资政、育人的作用。
以“求深”的追求学习党史。学党史，知党史，需要深入学习、深入思考、深入应用。“以小见大”，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。
杜绝想起来读一点，忙起来丢一边，务必持之以恒，锲而不舍，做到学不精通不罢休、学不深入不放手。尤其是党员领导干部，要有更高标准、走在前列、当好表率,才能带领广大党员干部跟着学、照着做,激发起上行下效的整体效应。
以“求新”的理念学习党史。党的历史是党不懈奋斗的光辉历程，是中华民族宝贵的精神财富。学习党史要和现实结合，写在书上的是前人的思考成果，而社会向前发展的进程从未停滞，如何与时俱进地把握时代发展的进程和规律性，是学习党史时必须要思考的。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”只有用心思考、深刻领会，理论联系实际，才能学以致用、以学促用，从中汲取成功的宝贵经验。
学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。广大党员学好党史，才能在思想认识上有新提高、在推进高质量发展上有新贡献、在服务人民群众上新作为，不断谱写党的建设事业新篇章。
篇二：浅谈对党史教育的理解
党史教育心得体会
党史教育心得体会
对有效的教学，谈不上有什么经验，要说感觉可能有些。根据我的理解，数学课的有效教学是让学生理解、学习和做对。
教师的自我是否有效非常重要。充分理解教材，然后备课。课前准备教具和学具，熟悉教案是必不可少的。在课堂上，教师具有良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，是否研究到面向全体学生，是否做到每次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智力等各个方面都与教学效果有关。
所以我觉得备课是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设或备课。相反，有效的教学要求不是降低，而是提高。预设要真正关注学生的发展，关注学生的个体差异，为每个学生提供主动活动的保障；能够为师生在教学过程中发挥创造性的供给条件；能够促进课堂多向、多类型信息交流的产生，及时反馈。因此，教师需要深入学习教材，改变传统的备课模式，使预设真正为生成课堂教学服务。
首先要认真学习教材，为预设打好基础。教材是教材的载体。每个教师都应该认真学习、理解和理解教材，了解教材的基本精神和写作意图，把握教材提供的数学活动的基本线索，分析教材渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，从而理解新教材所蕴含的教学理念，制定高质量的教学计划。
其次，要改变备课模式，把教案变成学案。学生是学习的主人，所有的知识和经验都依赖于学生的自主建构和自我内化。没有学习，再精心的设计也没有意义，老师要充分研究，预设学生可能出现的场景，采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情景做了充分的预设，可是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情景发生。应对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种主角。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、确定、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应当采取进取的鼓励态
度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的并且是有价值的，教师都会很重视，并且会和我一齐想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅仅在于成功的讲解，并且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最终，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一向教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算本事也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算本事相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，教师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算本事差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算本事，是至关重要的。
党史教育心得体会
继续解放思想，对我们教师工作有十分进取的现实意义。联系自我的工作实际，使我深刻体会到坚持解放思想、事实求事的重要性，解放思想的关键是解放自我。要解决思想上自满自足，不思进取的问题;要解决思想上松懈厌倦、消极应付的问题;要解决思想上畏难发愁、缺乏信心的问题;要解决思想上缩手缩脚、观望等待的问题;要解决思想上贪图安逸、得过且过的问题。在思想观念上要有心的提高，在工作作风上要有新的转变，始终坚持与时俱进、开拓创新、奋发有为的精神状态。仅有继续解放思想，才能有效应对前进道路上各种新情景
新问题。要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种认识，一种客观事
物在我们头脑中认知的反映，并经过语言、文字、动作表达出来，是一种“思”与“想”的结合。我想仅有经过不断学习，才能构成自我的思想。不仅仅要学政治理论，提高自我的思想政治素质;更为关键的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一齐来。所谓解放思想就是要使自我的思想认识，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情景、解决新问题。
而作为教师的我们解放思想，创业创新显得尤其重要。我们教育的是祖国的花朵中国的未来。以人为本，充分认识到自我不是简单的教书匠，而是幼儿灵魂的启蒙者和塑造者。教师是在传播科学，就必须运用科学的方法，持科学的态度。要尊重幼儿的年龄特点、性格差异和认知特点，关注幼儿心理的健康，培养幼儿健康高尚的人格，教师要认真履行好自我的职责，要敢于解放自我的思想、清醒自我的头脑，不断学习、善于思考、勇于实践。
一要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;
篇三：浅谈对党史教育的理解
党史学习教育心得体会范文五篇
【篇一】党史学习教育心得体会今年是伟大的中国共产党建党一百周年，一百年风雨激荡，一百年波澜壮
阔，党的历史即是中华民族伟大的奋斗史，是中华儿女不屈不挠的斗争史。一百年前，中华大地风雨飘零，沦为半殖民地半封建社会，在嘉兴南湖的一艘游船上，迸发出星星之火，旋即燎原整个中华大地。一百年来，党带领中华儿女历经土地革命，抗日战争，解放战争，抗美援朝，改革开放，不断取得伟大胜利，走向中华民族的伟大复兴。
以史为镜，可以知兴替，历史是的教科书。今年以来全党掀起学习党史的热潮，正如习近平总书记说的“知史爱党，知史爱国”，学习党史要牢牢把握“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求。作为一名普通的共产党员，一名基层缉私民警，在学习党史的过程中，我收获颇多，也发现自己还存在很多的不足。在今后的工作中，要继续深入的系统的学习党的历史，汲取力量源泉，锤炼党性，牢记党的宗旨。同时结合自己的实际工作，发挥党员的先锋模范作用，依法行政，守好国门，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
【篇二】党史学习教育心得体会通过学习习近平总书记在党史学习教育动员大会的重要讲话以及对党史的学习，深刻认识到此次在全党开展党史学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。开展党史学习教育，是党的政治生活中的一件大事，是新时代加强党的政治建设的重要内容。要通过党史学习教育，深刻认识我们党的先进政治属性、崇
高政治理想、高尚政治追求、纯洁政治品质，传承红色基因，发扬红色传统，赓续共产党人的精神血脉，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，更加自觉地在思想上政治上行动上同以习近平总书记同志为核心的党中央保持高度一致。
历史是的教科书，也是的营养剂。一路走来，我们党之所以能不负历史和人民的重托，闯过重重险关，不断把事业推向前进，关键就在于坚持理论与实践相结合，不断用科学理论指导伟大实践。
开展党史学习教育，学习共产党人不断推进马克思主义中国化的历史，要从党的非凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，感悟马克思主义的真理力量和实践力量，深化对中国化马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质的认识。
在“两个一百年”历史交汇点上，我们更加需要从党的百年奋斗史中汲取智慧和力量，进一步总结历史经验、坚定必胜信念、提升斗争本领，继续谦虚谨慎、戒骄戒躁，继续艰苦奋斗、锐意进取，以优异成绩迎接建党一百周年。
【篇三】党史学习教育心得体会今年是中国共产党诞生100周年，我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。学习党史是为了注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。我们要树立正确党史观，切实做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。从党的奋斗史中深刻学习领会新时代党的创新理论，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚，传承红色基因。将
学习党史同总结经验，对照现实结合起来，同缉私业务工作结合起来，切实增强“四个自信”、做到“两个维护”，努力锻造“四个铁一般”缉私铁军，坚定不移履行好打击走私职责使命，保持打击走私高压态势，切实维护国门安全。
【篇四】党史学习教育心得体会我是一名做过多年村支部书记的老党员，对党的感情深厚，我们党员的使命就是带领村民过上好日子。我们东曲堤村是黄壁庄水库移民村，在水库移民搬迁时，我年龄还小，亲眼目睹了村民抛家舍业、搬离故土，积极响应党的号召，无私奉献，支持水库建设的情景，也在我心里深深烙下了顾全大局、舍己为公、万众一心、艰苦创业的移民精神。搬迁后的东曲堤村在党的领导下，村民克服困难，互帮互助重建家园，谁家有事、有困难了，大伙一起帮衬；谁家有矛盾了，村干部上门进行调解、劝说，互相谅解，在村民中形成了邻里关爱、尊敬老人，文明和谐、一心致富的良好风气，村情稳、风气正，多年来没有发生过信访问题。同时，党支部积极带领村民发展特色养殖业，在当时村里共养殖狐狸、貉子、貂等2万多只，村民收入直线上升，成为全县红旗村。近年来，由于东曲堤村处在水库水源地保护区内，党支部动员村民响应号召，转型发展核桃等绿色产业，再次为保护环境做出了自己的贡献。为改变村容村貌，党员带头清理垃圾、拆除违建，村民纷纷表示：这是自己家的好事，自己不管谁管。经过全体村民的努力，如今东曲堤村盖起了避险解困居民楼，建起了街头游园，村民收入逐年提高，被评为市级美丽乡村建设示范村和文明村，实现了华丽转变。通过我的亲身经历，我深刻认识到，中国共产党的百年奋斗历程，无论是革命，还是建设、改革，都和人民心心相印、同甘共苦、团结奋斗；中国共产党百年理论创新历程，无论是反对主观主义，还是探索马克思主义中国化，都是以
人民群众的实践为基础、以民族复兴的大业为根本；中国共产党百年加强自身建设的历程，无论是坚持真理、修正错误，还是纠正歪风，都是为了人民、为了民族。中国共产党的百年历史就是一部践行“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心使命的奋斗史。
现在开展党史教育，我举双手赞成。让现在的年轻党员认真学习党的发展史，回顾中国共产党带领全国人民*三座大山的**建立新中国，坚持改革开放实现中华民族伟大复兴的战斗历程，在心底里树起自豪感，永远保持建党时中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，永远冲锋在前、享受在后，永远不忘初心、牢记使命，做一名合格的共产党员。
我虽然年龄大了，但是我还要带头认真学习党史，把自己的亲身经历讲给年轻党员听，时刻做到牢记“两个务必”，保持三大优良作风，在党、爱党、忠于党，发挥好自己的余热。最后，衷心地希望各位党员再接再厉，勇往直前，树立起党员这面旗帜，用我们的奋斗去迎接更加辉煌的明天，为党和人民作出更大的贡献！
篇四：浅谈对党史教育的理解
浅谈党史研究和党史教育
对中国共产党党史进行调研的目的，是为了让公职人员及一般群众正确看待我党在建设过程中做出的功绩与犯下的过错，从中吸取教训、学习经验，将党史转化为建设社会、优化干部队伍的重要材料。同时，此研究还可以提高公职人员的向心力，使群众了解并拥护我党。实事求是，是我党的指导方针及施政原则，为了让党史教育工作能取得更好的效果，必须将党政建设以及党史教育联系起来，探究开展其教育的规律。
标签：党史研究；党史教育；学术化；科学化
一、前言
研究党的历史可以使干部队伍了解我党的发展历程，从中学习教训、吸收经验[1]。党史教育是优化干部队伍建设的重要途径，对基层干部进行党史教育能够提升干部的个人素质和思想觉悟，使公职人员能够遵循党的指引，为人民、为国家贡献自己的力量。从当前开展党史教育的情况看，虽然党史教育工作取得了一些成绩，但与此同时仍然存在不少问题。本文立足中共党史的党性原则，分析开展党史科研、教育工作的问题及方式。
二、党史研究的科学性分析以及党性原则
中共党史科研工作不但具有党性同时还具有科研性，实事求是是党史科研工作的根本和原则，同时也是这项工作的科研性原则[2]。如果在对党史进行研究时不遵循实事求是的原则，就会使这项工作丧失科研性。我们在对党史进行研究时，必须克服重重难关，坚持实事求是的原则，认清主观干扰因素和客观干扰因素，只有这样才能使科研工作落到实处。在研究党史的过程中，要想坚定不移地贯彻实事求是的指导思想，笔者以为，应该从以下方面着手：
（1）立足客观角度，全面分析历史资料。我们所研究的中共党史就是我党在建设国家的过程中经历的大事小情，是一种不能更改、不以外物转移、客观存在的事实和真相。因此在研究党史时，必须立足客观角度，对党史资料进行全面分析与描述，不能受到任何外在原因的局限，除了要对党的功绩进行研究，还要反思党的失误和过错。比如，在“十年文革”阶段，某些别有用心的人为了实现一己私欲而对历史事件进行恶意篡改，导致许多群众和干部遭受了莫大冤屈，我们必须对这些史实进行深刻反思，从中汲取教训。
（2）面向大众开放中国共产党的建党资料。档案是记录中共建党历程的重要资料，因如果对档案有所保留，就无法使干部队伍和人民大众全面地认识党史、公平地评价党的决策。中国共产党在建国的过程中曾出现过不少争议性事件，要想客观、全面地对这些事件做出评价，就必须全面调查档案资料。当前党史资料尚未面向人民群众和干部队伍全面开放，因此群众和公职人员对许多历史都缺乏深层的了解。为了提高党史研究工作的客观性，政府应逐步开放建党资料。
（3）对建党历史进行客观、公正的评价。在研究党史时，必须对中国共产党的一切事件和人物进行客观评定，并且评定结构不能因外物而改变。
三、分析党史研究史相关问题
1.分析党史研究史的分期问题
在研究中国共产党建党历史的过程中，必须根据不同的标准对党史的科研工作进行分期。比如，研究者可以根据党的建设及发展时期对研究工作进行分期，同时我们还可以根据在各个发展时期中，我党提出的施政思想将研究工作划分为多个阶段。
2.构建党史学科
在新中国成立后，大量科研人员对中共党史进行了研究，随着投身当时科研工作的人越来越多，党史研究就形成了一门独立的学科。在这门学科中存在不少值得深究的课题，比如党史教育部门的建立状况、党史课程系统的构建、相关教学书籍的编撰进度等。我们要立足客观角度，运用探究历史的技巧对党史学科的相关课题进行研究，不断累积科研经验，充实党史学科的内容。
3.党史研究的学术化以及科学化
从党史的研究原则来看，党史研究不但是历史学术课题，同时也是十分复杂的政治问题。要实现党史的科学性及政治性整合，就必须将党史科研工作和党的政治活动联系起来，使二者相互适应。对党史科研工作进行政治性与科学性整合的根本目的是为了将党史科研成功应用到政治工作中。而党史科研的学术性整合，指的是通过采集建党资料、分析档案信息，遵循历史学科的固定的科研模式对中国共产党的建党资料进行全面总结。学术性整合的根本目的是为了厘清史实，探究事件的起因、经过、结果。
4.研究党史的具体方法
党史科研工作除了涉及历史学科、社会学科之外，还广泛涉及军事、经济、民族学等众多学科类目。因此在对党史进行调查研究的过程中，科研人员必须不断累积各个学科的知识，提高科研工作的全面性和准确性。随着党史研究学科逐渐发展成熟，人们对研究党史的途径和方式越来越重视。站在历史学科的研究角度，开展党史科研工作的主要途径有：思想理念研究法、学术原理验证法以及科技探究方式等。运用多种研究方式对党史进行反复调查研究并从中归纳总结建党经验能够大幅推进党史学科的发展，使相关科研工作更为规范。
5.党史资料编辑、党史刊物的具体情况
随着大众对党史学科的关注度不断提高，当前研究党史的组织日益增多，科
研班底不断扩充，许多高等院校和行政单位已经成立了党史研究部门，设定了与党史科研工作相关的岗位。这些党史科研部门主要负责收集中国共产党的建党资料，并对资料进行整编、校对和出版。当前国内大多数省市行政区域的党委组织已经成立了研究党史的专项部门，并发行了记录党史资料的报刊、杂志。通过发行党史报刊的方式叙述并记录中国共产党的施政状况能够面向社会推广党史学科，使研究工作深入人心。
6.党史研究存在的争论、难点以及热点
在对党史进行科学调研的过程中，最引人注目、最富争议性的研究课题主要是“十年文革”课题，而党史科研工作的人们话题则是中国共产党制定的“两条路线”问题[3]。“文化大革命”是新中国第一代领导人在建设国家的过程中误入歧途的结果。“文革”使中国共产党蒙受了不可估量的损失，直到改革开放时期，“文革”的错误才得到的纠正。“文革”给予我们的教训是：（1）要想推进国家发展，首先必须确保政治局势安定；
（2）应该将建设经济作为中国共产党执政工作的中心，杜绝阶级斗争的发生；
（3）坚决贯彻民主主义精神，防止出现政治层面的个人崇拜；
（4）在对国家生产力进行配置时必须结合科学的辩证法与方法论，以实事求是为指导思想，不能盲目急于求成。邓小平总书记在十一届三中全会上提出，必须实事求是、立足实践、解放思想，在这样的思想号召下，越来越多的群众与干部投入到了党史科研工作中，并挖掘出了许多热点课题[4]。在热门课题和争议性问题不断增加的过程中，党史研究工作的难点也不断增加。这些难题、争议性课题主要可以划分为两大类，分别是：关于历史事实的争议和思想观念上的争议。为了贯彻实事求是原则，深化党史科研工作，我们必须立足事实对争议性课题和热门话题进行系统整合与调查。
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