摘 要：我国高等教育在知识经济和信息大爆炸的时代下，民办高校也得到了飞速发展，迈进了国际化，其辅导员队伍的业务技能和综合素质直接关系到人才培养质量乃至整个学院的发展。因此，我们要培养一支业务精湛，结构合理、素质优秀相对稳定的辅导员队伍。
关键词：辅导员 建设发展
辅导员是高等院校教师队伍的重要组成部分，是从事学院工作的直接执行者，是大学生健康成长的指导者和引路人。加强辅导员队伍建设，不仅推动了学院的高质量飞速发展，还培养了大学生的全面技能成为社会所需人才。所以，建设一支独具特色的辅导员队伍是我院当前的紧迫任务。
一、民办本科院校辅导员队伍的现状
1.我院辅导员的基本情况。以山西工商学院金融学院为例，全院共有辅导员16名，本科11名，占68.7%，研究生5名，占31.2%，党员10名，占62.5%，女辅导员10名，占62.5%。可以看出我院已基本上形成了一支学历结构优化，性别结构合理，发展潜力较大的专职辅导员队伍。
2.一批年轻有为、能力较强的学生留校任职辅导员。一方面提高了学院的就业率，另一方面，给予留校学生岗位锻炼与能力培养。他们的年龄与学生相当，容易与学生沟通，能了解学生之所想，帮助学生之所需。同时，能深刻认识我院学生的特点和不足，在今后管理工作中就可以根据这些特点和不足总结出一套适合本班、本院的新型管理方法，来更好的完善和发展学院的管理工作。
二、民办本科院校辅导员队伍存在的问题分析
1.辅导员考评制度不健全，缺乏动力。目前，大部分民办院校对辅导员的岗位定位不明确，没有专门针对辅导员的职称评定，职业上升空间有限，造成辅导员对自身前途感到迷茫，想考研、转岗、离岗的增多，严重影响辅导员的工作积极性和稳定性，不利于学院学生工作的连续性和系统性。
2.辅导员职责落实不够，意识错位。辅导员过多的精力用于日常安排，应付检查和繁杂事务，没有将主要精力投入本职工作，造成辅导员意识错位，更谈不上创新研究，也不可能进行个性化的教育指导。
3.辅导员工作压力大，工作时间长，心里负担重，无瑕顾及自身学习和综合素质的提高，限制了工作水平和创新能力的发挥。
三、民办本科院校辅导员队伍建设的措施
为了提升我院辅导员队伍的的业务工作水平和综合素质，提出以下建设型措施：
1.着力完善辅导员晋升渠道，建立辅导员考评制度。
我院要按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的原则，将政治素质好，业务能力强，具有较强的事业心，责任感和奉献精神，具备良好的身心素质，热爱大学生思想政治工作，有发展潜力的人员选拨进来，并切实解决好辅导员的职务晋升、职称评定和待遇问题。同时，要建立公正、合理的辅导员考评制度，提倡公平竞争，合理选贤任能，坚持“三结合”的原则，将学生评价，同事评价，领导评价相结合，平时考核与年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合的原则，从科学、公正、可操作的角度出发，形成考核体系、考核结果与辅导员的职务聘任、奖惩、晋升挂钩，督促辅导员严格履行职责，提高管理水平和服务能力，从而保障辅导员在工作中充满积极性、主动性和创造性，做到真正意义上的绩效考核。
2.明确辅导员岗位职责，严格辅导员队伍准入机制。
我院要认真制定并落实辅导员岗位职责，严格区分辅导员和教学秘书的工作职责，避免各职能部门和专业教师将所有与学生有关的闲杂事务推给辅导员，充分保证辅导员有足够的时间做好本质工作，准许辅导员参与相关研究工作，鼓励辅导员勇于提出创新型的教育指导理念，完善辅导员队伍的管理机制。
3.开展辅导员培训学习平台，提升辅导员业务技能。
我院要研究制定辅导员培训学习规划，建立分层次、覆盖广的校内培训、校外培训和网络培训体系，通过具体实践来考核业务技能是否提升。一是对辅导员进行多方面、多元化的校内培训。主要体现在对新入职的辅导员开展系统的岗前专业知识培训，包括今后工作会涉及到的教育心理学，教育管理学等方面的知识，其次体现在要对有一定工作经验的辅导员进行日常培训和专题培训，重点组织辅导员学习时事政策、就业指导、学生事务管理等专业知识。二是组织辅导员外出培训学习。具体了解外校的管理模式，加强与外校辅导员交流，开拓视野，互相学习。三是建立一个公开、公正、公平、合理的辅导员网络培训学习平台，可以让校内以及校外辅导员在次进行“面对面”的交流，具体包括辅导员的外出学习心得、辅导员的管理学生技巧等等，通过以上几种方式学习培训，不断提高辅导员的思想政治素质和业务水平。同时创造条件，积极组织辅导员参加社会实践，拓展思路，提高解决实际问题能力。引导辅导员进行职业生涯规划，潜心研究学生工作，使其全身心地投入辅导员工作中，逐步成为学生思想工作、教育管理工作、心理咨询工作、学业辅导、就业指导等方面的专家。
4.搭建辅导员交流活动中心，提高辅导员综合素质。
高等院校辅导员具备良好的素质，合理的素质结构是履行其岗位职责，做好大学生思想政治教育的基础和前提条件。因此，我院搭建辅导员交流活动中心，从各方面来提高辅导员的综合素质。首先，要培养广泛的兴趣爱好，积极参加学生活动和社会活动，既能应对工作本身带来的体力消耗，又能及时调节自己的心理状态，适应环境；其次，要加强理论学习，在工作中做到理论联系实际，提高工作能力素质；然后，要进行学术创作，发表学术论文，参与学生工作课题研究，提升科研能力素质；最后，要不断提高自身的学历层次，专科的读本科，本科的读研究生，研究生的读博士，要让自己有更高的要求，真正做到“身正为范，学高为师”的目的。
总之，我院要把加强辅导员队伍建设作为学校教育和管理工作的重中之重来抓，引导辅导员提高素质、提高技能，实现学校组织目标与辅导员个人目标的双向共赢，促进学生工作的健康发展。同时，要不断探索、创新，使辅导员队伍适应新形势和新要求，真正实现辅导员队伍建设发展的稳定化、专业化、专家化和职业化。